科学七年级上浙教版4.5物质的溶解性教案1

1、物质的溶解性一、学习任务分析本节是浙教版科学七年级上第四章第五节，属于“物质科学” 。本节要求学生对物质的溶解性有一定的掌握。了解溶解性的概念，物质的溶 解能力有限，且不同物质溶解不同，物质的溶解能力与外界的条件有关， 不同外 界条件可以对物质的溶解能力有一定的影响。 在教学设计中充分强调学生的主体 性、活动性、合作性，有利于培养学生的创新意识和创新能力，教学紧密联系生 活现实，让学生逐步体会“知识来源于生活、应用于生活”的理念，充分抓牢探 究实验的掌握。重点：了解物质溶解的能力是有限的知道不同物质的溶解能力是不同的，不同的物质溶解能力不同了解物质的溶解能力与外界条件有关难点：知道不同物质的溶

2、解能力是不同的，不同的物质溶解能力不同二、学习者分析七年级学生对这部分内容有一定的了解，但了解不深。如物质不能无限量溶 解，溶解能力有限。气体液体都可以溶解等。这节的实验相对简单，学生一般可 以很好的完成。教师需要在物质的溶解能力这块多加讲解，举例，使学生真正了解。三、教学目标1、知识与技能1 、了解物质的溶解性的概念2、了解物质溶解的能力是有限的3、知道不同物质的溶解能力是不同的，不同的物质溶解能力不同4、了解固体、液体、气体都有溶解性5、了解物质的溶解能力与外界条件有关（比如温度）2、过程与方法1 、通过实验，对知识点进行掌握和扩充2、通过小组合作，提高学生间的合作能力，增加其沟通能力3、

3、情感、态度、价值观形成科学探究的兴趣，并尝试对科学现象进行探究4、STS教育讲课堂中的知识运用于生活中，并尝试解决生活中的一些难题等。四、教学准备学生准备：课本、记录本教师准备：PPT实验器材及药品五、教学过程教学 设计教师活动板书学生活动设计意图故 事 引小毛驴的故事“同学们小时候应该有听过这样一 个故事吧，小毛驴过河。小毛 驴驮着盐袋子走在路上，不时觉得以故事引入， 激发学生的 兴趣入盐袋好重好重。小毛驴忽然发现不 远处有一条小河，于是兴奋的跑向 小河想喝口水歇一歇，可是由于太 高兴了，小毛驴脚一滑半个身子掉 进了河里。小毛驴急忙翻身起来， 忽然，他觉得背上的分量轻了不少， 走起来再不感到

4、吃力了。驴子很高 兴：“看来，这河水是魔水。我的 记住，在河里摔一跤，背上的东西 会变轻。”提问：小毛驴说，这水是魔水， 真的是这样吗？那到到底发生了什么现象 呢？不是盐被水溶解了“今天我们就要学习关于溶 解的知识，物质的溶解性”物质的溶解性什么是溶解性指物质在溶 剂里溶解能 力的大小物质后二态：固态、气态、液 态物质：固态、 气态、液态固态（实验）：1、20ml水中加蔗糖，不停增 多2、；两个烧杯中加20ml水， 分别加入10g蔗糖和盐，看是 否溶解3、如何使没有溶解的蔗糖溶 解。（酒精灯加热等）其他物质也可以吗？物质的溶解能 力有限/、同的物质溶 解能力/、同 部分物质的溶 解性虽温度的 增加而曾江现象：溶解。但到 后来/、能溶解了 现象：食盐全部溶 解，但蔗糖没有 加热。蔗糖溶解了 /、可以液态（实验）：1、油加入水中2、油加入洗洁精中3、油加入酒精中液体可以溶解现象：不溶 现象：溶解 现象：溶解气态：鱼是如何呼吸的？天气热了，鱼常浮于水面上工厂排废水过热，鱼死亡回顾总结有些物质的溶 解能力随温度 的增局而降低水中后空气 水中的空气/、足六、板书设计§4.5.1物质的溶解性一、溶解性：是指物质在溶剂里溶解能力的大小 二、物质：实验1）固