珍惜劳动成果课堂教学设计

1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：珍惜劳动成果（教育科学出版社八年级下册第十课第二部分）广西容县灵山中学 盘鹤玲一、 教案背景1面向学生： 八年级 2、学科：思想品德3、课时：1课时二、教学目标设计： 知识与能力：让学生知道要珍惜劳动成果及在日常生活中尊重劳动者、珍惜劳动成果的做法。情感态度价值观：通过学习，懂得劳动成果来之不易，使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，从小培养珍惜劳动成果、勤俭节约的良好习惯。三、教材内容及重点、难点分析：本部分内容着重分析劳动成果来之不易，使学生懂得如何尊重劳动者、如何珍惜劳动成果。由于这部分内容相对较少，上课时主要

2、以小品、故事比赛、讨论等活动的形式进行教学四、教学对象分析：农村初中学生大部分都参加过一些体力劳动，知道劳动成果来之不易，但日常生活中随意浪费劳动成果的现象比比皆是，攀比、追赶时髦风气较盛行，因此上课时主要以体验、讨论、签名的方式进行教学。五、教学策略及教法设计：主要以问题教学法为主线，通过小品、故事比赛、讨论、宣誓并签名等活动进行教学，让学生在各种有意义的活动中获得知识及懂得道理，比老师的单纯说教效果要好得多，同时又可以弥补思想品德的枯燥无味的不足。六、教学媒体设计：主要以“课件演示”为主，课前让学生搜集有关勤俭节约的名人故事（用百度在网上搜索2 / 24及生活中与勤俭节约相悖的行为。（用百

3、度在网上搜索七、教学过程设计及分析：教学过程设计思路及多媒体应用分析上课前出示课件演示1（具体课件内容见附件1珍惜劳动成果课件，课件操作直接单击鼠标即可）一、导入新课出示课件演示21、 学生表演小品粒粒皆辛苦 （让学生自己根据小品主题自选内容进行小品自编自演）2、学生看了小品后，让学生谈谈：你从小品中受到什么启发？出示课件演示1体现整个课题内容出示课件演示2：.创设情境，引发动机一、1、上课前一天老师将小品的主题及要求布置给学生，让学生自己根据小品主题自选内容进行小品自编自演，在上课前10分钟老师检查学生的表演情况，选出比较有代表性的小品在上课时让学生表演给学生看，在具体表演上老师并没有做具体

4、的指导，充分发挥学生的想象力及表演的方式、技巧、才华，学生的上台表演可能并不算很好，但可以培养学生的大胆创新能力。2、通过让学观看以体现学生实际生活场景的小品及谈感受，让学生懂得出示课件演示3本节课课题：珍惜劳动成果二、出示学习目标，学生带问题看书出示课件演示41、出示学习目标知识与能力：知道为什么要珍惜劳动成果情感态度价值观：通过学习，使学生树立热爱劳动的思想，从小养成勤俭节约的好习惯。出示课件演示5 2、学生带问题看书1）、为什么要珍惜劳动成果？2）、在日常生活中有哪些不珍惜劳动成果的现象？3）、在日常生活中如何尊重劳动者、如何珍惜劳动成果？. 出示课件演示6 三、引导学生理解为什么要珍惜

5、劳动成果？劳动成果来之不易，浪费粮食是对劳动者的不尊敬，在日常生活中要珍惜劳动成果，从而导出课题。出示课件演示3：从小品导出课题出示课件演示4：明确学习目标二、1、出示学习目标，让学生整体知道本节课要掌握什么知识和道理，要达到什么要求。出示课件演示5 ：设难置疑，引起思考2、学生带问题看书，一方面有利于学生了解课本内容，知道本节课主要学习什么，另一方面有利于培养学生的良好学习习惯，体现学生自主学习理念。（重点部分） 1、先提问学生，让学生个别回答。 2、老师进行讲授，指导学生归纳知识点 1）、劳动成果是劳动人民用汗水换来的财富来之不易2）、珍惜劳动成果是中华民族的传统美德3）、我国的国情：资源

6、贫乏、生产力落后、人民生活还不富裕4）、珍惜劳动成果有助于青少年培养高尚的道德品质四、能力提高出示课件演示7、8（一）、“珍惜劳动成果、勤俭节约” 名言及故事比赛。（本活动环节由班长来主持）具体做法：A课前要求：1）、课前让学生搜集有关勤俭节约的名人故事与名言。2）、全班同学分为三个小组，每组选出一名同学代表参赛，同时每组选出一名公正的同学为评委。（课前由学生自主完成推选工作）3）、每个选手必需讲一句体现出示课件演示6：突出重点内容。三、本部分内容是本节课的重点所在，先让学生个别回答，了解学生掌握知识的情况及了解学生的理解能力。然后老师分别从劳动成果是劳动人民用汗水换来的财富来之不易、珍惜劳动

7、成果是中华民族的传统美德、我国的国情及对青少年的良好道德品质的培养四个方面进行讲授，有利于学生进一步理解为什么要珍惜劳动成果？同时指导学生归纳知识点，有利于构建知识体系，培养学生的归纳整理知识能力。四、出示课件演示7、8展示内容，突出教学环节（一）1、让课前学生搜集有关勤俭节约的名人故事与名言，培养学生的实践能力，体现课堂内外的结合。“珍惜劳动成果、勤俭节约” 名言及一个“珍惜劳动成果、勤俭节约” 的故事。4）、参赛选手抽签确定比赛顺序。B上课时班长主持：1）班长宣读评委名单、参赛选手名单2）班长宣读评分细则 A故事内容：鲜明，深刻，积极。（30分） B语言表达：（50分） a要求脱稿讲故事1

8、0分，不脱稿5 分 b声音洪亮，口齿清晰10分 c普通话标准， 语速适当，抑扬顿挫，表达流畅，激情昂扬10分 d讲究讲故事技巧，动作，表情恰当，富有感染力0分 C形象风度（衣着整齐，端庄大方，自然得体）20分 D名言（20分）3）各选手按顺序进行比赛（评委当场亮分）2、通过名言及相关故事让学生明白珍惜劳动成果，艰苦奋斗是中华民族的传统美德。 3、以故事比赛的形式进行可以激发学生的参与热情，同时可以培养学生的表达能力、胆量及集体荣誉感。4、由班长来主持让学生以主人翁身份去参与教学，体现学生为主体，同时可以培养学生的组织能力。C、任课老师就比赛进行简单点评，宣布比赛结果，为参赛选手发纪念品。（二）

9、、阅读漫画，回答问题：出示课件演示9 用百度在网上搜索http：/InfoID=4 1、漫画反映什么现象？ 2、在日常生活中还有哪些不珍惜劳动成果的现象？ 你如何看待这些现象？（做法：1）、学生先用课堂练习本进行练习。2）、个别提问学生。3）、老师根据学生的回答情况进行答题技巧指导。）5、任课老师就比赛进行简单点评，让学生知道比赛过程中的优点及不足之处，有利于学生今后提高，宣布比赛结果，为参赛选手发纪念品体现一个完整的比赛环节，也是对参赛选手的一个充分肯定。出示课件演示9图文结合，形象直观，增加趣味性（二）1、该漫画是现实生活的一个缩影，通过漫画让学生直击现实生活，懂得随意浪费粮食、挥霍浪费是

10、可耻行为，是不懂得尊重劳动者、珍惜劳动成果的行为。同时通过漫画练习，可以培养学生的读图能力。 出示课件演示10（三）、小组讨论：有同学认为：现在生活条件好了，有没有必要再象过去那样艰苦朴素、勤俭节约了？请发表你的看法。（学生先小组讨论交流，后个别提问）2、让学生列举日常生活中存在的不珍惜劳动成果的现象，让学生知道生活中不珍惜劳动成果的现象随处可见、触目惊心。让学生谈看法，是让学生进一步明白劳动成果来之不易，懂得为什么要尊重劳动者、珍惜劳动成果的道理。同时有利于学生提高用课本知识去理解现实现象的能力，有利于理念联系实际的结合。出示课件演示10 展示内容，突出教学环节（三）、1、该讨论题的内容是本

11、节课的一个难点问题。现在生活水平提高了，国家富裕了，再提艰苦朴素、勤俭节约好象过时了，再加上现在的中学生根本不知道什么是“挨饿”、什么叫“艰难”，所以让学生去讨论这个问题有很大的现实意义，让学生知道我国现在的国情：资源贫乏、生产力落后、人民生活还不富裕，我们什么时候都要更加珍惜劳动成果、节约资源、勤俭节约。五、情感升华出示课件演示111、在日常生活中如何尊重劳动者、如何珍惜劳动成果？2、 学生谈本课收获出示课件演示123、全班同学进行“尊重劳动者、珍惜劳动成果、勤俭节约”的郑重承诺宣誓及签名仪式。六、老师小结：同学们，这一节课你们表现得很好，通过这一节课的学习，我们懂得了懂得劳动成果来之不易，

12、我们要树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，从小培养珍惜劳动成果、勤俭节约的良好习惯。同时，我们也做出了郑重的承诺，希望每一位同学，努力学习科学文化知识，重信守诺，身体力行，大力弘扬中华民族的传统美德，为创建全面小康社会做出更大的贡献。2、开展小组讨论，可以培养学生的语言表达能力、小组合作能力，可以辨清一些模糊、错误观点，加强同龄人之间的认同感，有利于理念联系实际的结合。五、出示课件演示11 创设情境，引发动机1、让学生明白不但要懂得尊重劳动者、珍惜劳动成果的道理，而且尊重劳动者、珍惜劳动成果更重要的是体现在日常生活的行动中2、学生谈收获，既可以简单回顾本节课所学到的知识，同时可以培养学生

13、的情感、价值观，进一步深化主题。出示课件演示12 创设情境，引发动机，升华主题。学生签名时点击播放器播放音乐劳动最光荣3、郑重承诺宣誓及签名仪式有利于学生将“尊重劳动者、珍惜劳动成果、勤俭节约”的情感转化为一种责任，并在以后的日常生活中自觉做到“尊重劳动者、珍惜劳动成果、勤俭节约”。六、小结简单总结本课内容，同时对学生提出新的希望与要求，激发学生不断进取的热情，加强对学生进行情感价值观的培养。八、版书设计： 1、劳动成果是劳动人民用汗水换来的财富劳动成果来之不易珍惜劳动成果 2、珍惜劳动成果是中华民族的传统美德3、我国的国情：资源贫乏、生产力落后、人民生活还不富裕4、珍惜劳动成果有助于青少年培

14、养高尚的道德品质九、教学过程流程图：六、老师小结1、 “尊重劳动者、珍惜劳动成果、勤俭节约”的誓及郑重承诺宣签名仪式。2、 学生谈本课收获1、在日常生活中如何尊重劳动者、如何珍惜劳动成果？五、情感升华一、导入新课：小品粒粒皆辛苦二、出示学习目标，学生带问题看书三、引导学生理解为什么要珍惜劳动成果？四、能力提高（一）、“珍惜劳动成果、勤俭节约” 名言及故事比赛（二）、阅读漫画，回答问题：（三）、小组讨论十、教学反思：初中思想品德学科是一门集知识、道德与情感生活于一体的学科，但现实中很多学生不喜欢上这一门学科，为解决这一问题我上课过程中大胆运用“问题活动式”教学模式去上课，并取得较好的效果。要用好

15、“问题活动式”教学模式，首先要对教材内容进行了全面的分析、考虑，根据教学内容及学生实际设计课堂教学。然后根据教学内容设计问题，以问题教学为主线，让学生通过问题教学掌握课堂知识，将知识简单化、明了化，在解决重难点时着重通过各种形式的活动进行教学，体现学生的主体地位，让学生在各种有意义的活动中获得知识及懂得道理.（一）、对教学目标、教学内容、教学对象、教学准备进行了全面的分析、考虑，根据教学内容及学生实际设计课堂教学。（二）、本课教学特色：采用“问题活动式”教学模式1、主要以问题教学为主线，让学生通过问题教学掌握课堂知识，将知识简单化、明了化。上课时以1）、为什么要珍惜劳动成果？2）、在日常生活中

16、有哪些不珍惜劳动成果的现象？3）、在日常生活中如何尊重劳动者、如何珍惜劳动成果？三条问题为教学主线，将教学大纲的要求掌握的知识以简单的问题形式让学生掌握。2、通过小品、故事比赛、漫画、讨论、宣誓并签名等活动进行教学，体现学生的主体地位，让学生在各种有意义的活动中获得知识及懂得道理。3、上课时注重理论联系实际，引导学生运用所学知识去分析、解决现实生活中的各种不良现象。各教学环节既独立又相互连接，由表及里，既注重知识的掌握，又突出技能、情感价值观的培养，体现知识、技能与情感态度价值观的统一。4、上课的须改进的不足之处，怎样通过活动开展，更好地体现思想品德课教学的思想性；如何巧妙挖掘活动的深度，使活动与讨论不至于流于形式，达到设计意图和课堂教学目标；如何将活动延伸至课外，在实践中培养学生的探索精神、