布衣温馨搭架子

1、好习惯。课布艺温馨总第5课备课人/备课秦芬/2013题活动一时日期：年9月9日1、培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的教学2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小品3、感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美。教学用书、多媒体课件、投影仪裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等,针线，剪刀备导学任务学习活动课中导学一、看1、欣赏作品，从材质、色彩、(1)你看到了什么？看，款式等方面感受布艺给生活带你觉得哪件布艺制品试一来的温馨感、舒适感、个性魅最特别？试力。(3)它是用什么材料什么2、以问题引导学生回忆，发现方法做的呢？你们也可以美，感受美。(3个问题)3、学生试

2、做，自主探究。用手中的材料试试！课件展示现代家具中的布 艺制品。课件展示民间布艺制品。课件中展示课题。二、玩4、以小组为单位玩“奇思妙想”1、课件展示：玩，游戏，引导学生探究质疑，发(1)快乐转盘”：将原材料做一做现制作方法及如何巧妙利用材设计成转盘”料。在转动中不断变换观察角(1) “快乐转盘”：用冋一件度。原材料变换不同方向，通过联(2)百变魔方”：将原材料想产生几种形象生动的新造局部向左向右或型，来启发学生的求异思维以向前向后折叠、收紧或挪及联想造型的思路。动一下，产生新造型。(2) “百变魔方”：效仿智力(3)画面竞猜：展示学魔方的玩法，用原材料(半成法指导提示图。品)局部造型的不断改

3、变来引2、实物投影：展示小组作导学生发现如何巧妙利用材料业时出现的纱线滑落、毛和制作方法。3) “画面竞猜”：通过使用了 几个不同制作方法的半成品实 物或图片启发学生展开联想。边、须边等状况。5、评一评小组游戏活动情况。6、小组讨论、合作使用材料， 巧妙地运用材料和制作方法， 自主或合作制作一件布衣小 品。三、评7、学生作业观赏交流。课件展示：一评，(1)展示作品。(1)各种变废为美的布艺说一说(2)自评、互评。小品图片资料(发结子、小&学习引申：挂袋、布艺镶嵌画、笔筒(1)课件提示：布艺制品有更等)多可用之材(旧布鞋、旧牛仔(2)童话剧表演：部分学生裤、袖套等)，以及更多制作方运用布

4、艺小品为道具表演法(编织、拼缝、折叠、粘贴、 穿插等)。(2) 发现其更宽广的实用功能 (表演道具、发结子、小挂袋、 布艺镶嵌画等)。(3) 鼓励学生利用各种布材和 方法，尝试更多的变废为美的 布艺小品制作童话剧。达标检测反 馈 矫 正板 书 设 计 课 题布衣温馨总第6课 备课人/备课 秦芬/2013活动二时日期：年9月9日教 学 目 标1、培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的 好习惯。2、能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。3、体验变废为美”的乐趣。教师准备多媒体课件、教学用书、实物挂袋，图片，备用布料，设计 纸若干。学生 准 备课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及

5、装饰 用品，如：丝带、绢花、纽扣等。导学任务学习活动课中导学激趣导入1. 问：你们在家时遇到过找不 到东西的烦恼吗？比如橡皮擦、 小玩具不见了等等。2. 隆重推介小挂袋。不要看它 小，它可是个整理小能手。它 能把物品有序地收纳好，随时 都能准确找到。3. 我们今天就来学习制作小挂 袋。事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。探索1. 谁能给挂袋下一个简单的定 义呢？学生回答后教师小结：一 个能挂起来的口袋。2. 挂袋还可以做成这样！ （欣赏手工挂袋图片，见书本） 谁来根据挂袋的不同结构来给多媒体展示图片或幻灯、 挂图形式都可。多媒体演示多款设计的演 变。多种布料的特性和可用的 范它进行分类？基本/

6、基本型 口袋/单袋型 外形异型 布局多袋型3. 出示多袋型挂袋雏形（图） 这是一个基本成形的挂袋，怎 样才能赋予它更多的个性特色 呢？你从刚才的欣赏中获得什 么灵感？（重新展示图片）4. 展示各组设计图，略评。欣 赏教师根据雏形设计的多款变 化。思考：可在哪些地方进行突破 性设计？如：挂法的设计处理，形的修 剪，袋口、边缘的设计处理等。5. 引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点（硬 度、编织方法以及花纹特点、 色彩）。根据设计选择适宜的布 材。围。（将雏形的设计图纸附件 分发到各组，组内交流， 在纸上画出自己的设想。）尝试分发设计纸。两人合作完成一个挂袋设计。播放轻松的音乐。充分利用

7、自己的工具和材料完善自己的设计。鼓励学生大胆设计。欣赏展示自己的设计成品，介绍自 己的设计意图。评出最佳创意 和最佳合作组合。学生作业另注分小组合作学习，组内每2人 合作完成一个挂袋。各式各样的布衣小品充实 了我们的生活空间，美化 了我们的生活，花花绿绿 的碎布头，摇身一变，焕 然新。达 标 检 测反 馈 矫 正板书设计课搭架子总第 7课时备课人/备课秦芬/2013年题活动一日期：9月10日教 学 目 标1、掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技 巧。2、培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过 程中体验创造的乐趣。3、培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。教师 准

8、 备教学用书、多媒体课件、果篮实物学生 准 备棍、筷子、吸管、502胶等导学任务学习活动课中导学情境导入1.同学们，今天我们起去参观一个特别的展览会 一一架子课件1: 架子”展览会标 题出示。博览会，展出的将是一些什么呢？2 .我们进入各个展厅看看吧。请同学们自己选择一个展 厅先看。3. 说说你看到了一些什么?有 些什么感受呢？4. 导人课题：今天我们就来学 习搭架子，让我们把自己搭建 的架子也拿来参加博览会吧！课件2:展览会大门徐徐打 开，出现了一个个小展厅 的门，点击门进入各个展 厅（书架厅、古董架厅、铁 艺花架厅、CD架厅等）。 配乐，教师用优美的语言 介绍各种架子。自主尝试1 .欣赏教

9、材上提供的各种图 片。2 .你能看出它们是什么材料制作的吗？用了什么方法？教师小结：图1,主体由细竹枝搭建，周 围有软性的滕罗缠绕，还插上 了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状咼低错洛，色调和谐统。图2,画架由树棍和绳子组成。 用粗木棍搭建出架子以后。再课件展示教材上的架子图片。简要展评学生作品。用粗麻绳进行捆扎，正好适合 麻质的画布。（用了粘贴、捆 扎等方法。）图3,用筷子搭建出架子。3. 你带来了一些什么材料，适 合用什么方法搭建起来呢？4、学生用自己的材料试搭。欣赏分1、欣赏教师制作的果篮实物，果篮实物或者多媒体课件析转动观看，想想看，它是用什展示果篮图片。么材料制作的？

10、又用什么来连接的呢？（学生回答）2、教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。分组制1、引导思维：给你一些筷子，课件出示比赛要求：作比赛怎样把它搭建成三角形的篮子1.在3分钟之内制作一个呢？三角形的小果篮。分组讨论，尝试拼一拼，摆一2.制作得精致平稳的小组摆。找到最适合的方法。获胜。小结：篮子有两个部分，一个3.课件出示快节奏的音部分是篮底，一个部分是篮身。 篮身可以用3根筷子交叉搭 建，篮底可以把筷子平行摆放， 然后粘贴在篮身下。教师对502胶的使用和切割筷 子的方法进行示范：(1) 502胶黏性很强，如果不 小心粘到手上或者不应该粘到

11、的地方，就会带来麻烦。所以， 在使用的时候一定要小心地将 胶水点到该进行粘贴的地方。(2) 切割筷子要用到小刀，一定 要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，再 用手把筷子折断就可以了。2、比赛分组(四人一组)，比赛搭建三 角形果篮，看哪组分工合作得 愉快，完成得最快最好。乐，营造比赛气氛。反馈评价1、大家评选出最好的果篮，教 师把精致的和粗糙的进行对比 评价，引导学生制作的时候要用于比较的所有的果篮样本深入欣赏注意美观。2、说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。自主制作学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。布置展示台评价交流1、完成创作的同

12、学将作业放至 展示台上，可自由欣赏各组作 业，与身边的同学说一说，评 一评。2、教师带领学生参观我们自己 的“架子”展厅，先向同学们 介绍你自己的作品。3、再说说你最喜欢的架子作 品。谁的最美观，谁的最牢固， 谁的最有创意？ 学生作业我们今天做的果篮和杂物 蓝，可以放在家中，即使 用又美观。这说明，只要 有心，生活会通过我们的 手变得更加美好。达馈矫正板书 设 计课题搭架子活动二总第8课时备课人/备课日期：秦芬/2013年9月10日教 学 目 标1、搭建立体形构架，培养动手制作能力和空间想象力。2、在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。3、激发对多向度空间研究的学习兴趣。教师准备教学用书、多媒

13、体课件学生准橡皮泥、牙签备1导学任务学习活动课中导学欣赏激1、看图：人们为了便于认识和课件1:星座图。趣研究星星，用线将星座里的星课件2:比利时的原子弹博星连起来，它们是幅幅生动物馆图片的图画，如我们在图片中看到这个馆是由9个球形建筑的点练成线后的狮子座、大熊物连接而成，设计非常奇座等。O特2、看图：比利时的原子球博物馆简介。3、欣赏教材中的现代雕塑作品。4、揭示课题。自主尝引导学生从易到难地自学尝试课件展示三角锥体成品试搭建简单的立体形。图。1、自学搭建三角锥体。课件展示正方体成品图请位冋学上台来用泥球、牙片。签组构三角锥体。课件展示相应的立体形图2、自学搭建正方体。片。请位冋学上台来用泥球、牙泥团的大小一定要恰当，签组构正方体。3、自学搭建两种稍复杂的立体 形。4、小结：比较学生作品，思考为什么有的作品很稳固，有的 作品却摇摇欲坠？与线材连接完毕后再稍微捏紧以免松垮。做法指导教师示范，师生交流制作步骤。1、准备统一的“点”和足够的“线”。2、在垫板上组合平面形。3、在平面形的基础上朝纵向、横向添加发展。搓出大小统的泥球多个拓展思路利用制作成品和参考图启发学 生的空间想象力，使其作品构 成样式更丰富。1、简单的几何形体和复杂的立 体形比较。2、参考图例启发：如线的平行 排列，同一点上线呈发射状组 织等。3、教材中学