学习任务一职业感知与安全用电

1、 学习任务一 职业感知与安全用电 学习活动1 职业感知 学习目标： 1.能描述维修电工的职业特征。 2.能够顺利完成与领导、用户的基本沟通。 学习过程： 一、参观电工实训楼及电工技能小组训练现场，小组讨论回答问题 1、参观电工实训楼及电工技能小组训练现场，观察他们的实训环境及训练内容，在教师的引导、讲解下，结合生活中的亲朋好友的工作经历，讨论以下问题： （1）我系电工实训楼一共有多少个实训室？分别可以开展哪些实训项目？ （2）我系开展了哪些电工技能小组训练？技能小组可以参加哪些技能大赛?我系在参加各级各类技能大赛中取得成绩如何？ （3）你的亲朋好友中有从事电工工作的吗？他们主要负责什么工作？

2、通过小组讨论，总结维修电工的主要工作有哪些，然后再教师点评的基础上，对答案进行补充完善，将讨论结果记录下来。 2、通过查阅相关资料，了解我国电工专业技能人才的先进事迹。结合身边的维修电工的工作经历，讨论除了专业技能，从事电工工作还需要具备哪些基本素质。 二、职业沟通能力练习 1、在实际工作中，维修电工除了要掌握扎实的技术，还必须具有良好表达沟通能力，如与客户、领导沟通等。以小组为单位分配角色（电工、领导、用户），通过角色扮演，练习人与人的沟通能力。通过小组讨论，参考以下提示设计对话情景和对话内容。 （1）幸福花园小区，物业领导安排电工到业主家进行照明线路检修，电工到 业主家后，业主责怪电工来的

3、不及时，态度不好.此时电工应如何与业主进行沟通？ （2）领导安排电工到机修车间进行机床线路检修，电工接到任务后，应向领导了解哪些内容？到机修车间后，应首先与什么人联系？沟通哪些内容？ 2、小组之间相互点评，指出沟通中内容、表达的疏漏或不妥之处，根据讨论意见和教师点评结果，将本组的不足之处记录下来。 3、结合我校开展的践行公约，展示风采活动，围绕维修电工这一职业，进行职业生涯设计。形式可以是演讲、朗诵、小品等，要求积极健康。 学习活动2 安全用电 学习目标： 1、能叙述安全用电的基本知识，建立自觉遵守电工安全操作规程的意识。 2、能准确分析触电事故案例并总结经验教训，描述常见的触电方式，正确采取

4、措施预防触电。 3、能正确实施触电急救。 学习过程： 一、观看录像，讨论触电事故的现象及发生原因 观看安全用电录像，根据录像内容讨论触电事故发生的可能原因，并记录在下表中。 事故现象 触电原因 二、了解电工安全规程 维修电工在工作中经常要接触220v甚至更高等级的电压，带有一定的危险性。通过以上录像资料可以发现，很多电气事故的发生都是由于操作不规范或违反操作规程造成的。因此，在日常工作中，为确保人身、设备安全，必须遵守相关规程。在教师指导下，学习电工安全操作规程的内容。 三、认识交流电和直流电 1、日常生活中使用的电，可以分为直流电和交流电两大类。交流电的大小和方向都随着时间的变化而变化，其中

5、应用较为广泛的是大小和方向按正弦规律变化的正弦交流电。直流电则方向不变，应用较为广泛的是大小和方向都不随时间变化的稳恒直流电。 2、利用所学知识并查阅相关资料，讨论一下：实训室电源插座、7号电池、手机电池、家中插座等分别提供哪一类电流？电压分别是多少？将讨论结果整理 电流类型 实训室电源插座 7号电池 手机电池 家中插座 记录下来。电 3、通过观察实训台发现，每个实训台电源引入端都有五个端子，分别标有L1，L2，L3，N,PE字母，查阅相关资料，说明它们分别代表什么含义，又分别用什么颜色表示。 四、触电及电气火灾的预防 1、常见的触电方式主要有单相触电、两相触电和跨步电压触电三种。查阅相关资料

6、，了解这三种触电方式的特点，把下面的表格补充完整。 2、火灾发生时，灭火器是最常用的扑救工具。灭火器有很多类型，如二氧化碳 含义 颜色 L1 L2 L3 N PE 灭火器、干粉灭火器、泡沫灭火器等。查阅相关资料，常用的灭火器有哪些类型？分别适用于哪些火灾场合？能否用于电气火灾的扑救？为什么？实训室中放置的灭火器又是那种类型？将答案记录在下面的表格中。 名称 适用场合 是否能用于电气火灾的扑救及原因 实训室放置的灭火器属于（ ）灭火器 3、电气设备发生火灾时，应该怎么做？应先做什么，在做什么？如何使用灭火器？通过查阅相关资料，将使用灭火器的操作要点记录下来。 五、触电急救 1、触电急救的基本知识

7、 发现有人触电后，应按照以下步骤进行紧急处理。 使触电者脱离电源检查触电者身体状况采取适当方式实施抢救 （1）脱离低压电源的方法是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 触电急救方法 操作步骤 人工呼吸法 胸外心脏挤压法 心肺复苏法 （2）脱离电源后，可通过（ ）、（ ）、（ ）的方法对触电者的身体状况进行检查。 （3）常用触电急救的方法有人工呼吸法、胸外心脏挤压法、心肺复苏法。查阅相关资料，说出各个方法的操作步骤及操作要点。操作要 2、触电急救方法训练 在指导教师的演示、指导下，各组利用模拟人进行触电急救方法的训练，并记录评价成绩。 序 号 项目内容 配分 评分标准1 仰卧姿势、呼救 5

8、 1、有呼唤被触2、有摆好手脚等动作-2.5检查有无呼吸、心1、手指或耳朵检测有无呼吸2 跳 2、把脉位置正确-2.5 检查口中有无异物、松开衣物、站5 1、口中2、松开紧身衣物-2-23 位 3、站位正确-1分 1、打开气道方法正确、一手扶颈，分 注:此步动作正确才可做下一步4 畅通气道 10 道而且第一次打开气道不成功开气道不成功, 扣3分;(即每打开一次气道不成功2、试吹气,眼睛要有观察胸部的动作。1、呼吸动作-6分 5 口对口人工呼吸抢救过程2、有捏鼻子动作-63、吹气长短及4、有松鼻子动作-65、时间节奏、次数合适6 按压位置 5 能一次正确找到按压位置分) 7 姿势正确 5 1、手

9、臂直-2.5分 2、用掌根-2.5分 8 按压动作 30 1、按压力度大小合适(以显示为准错一次扣1分) 2、按压方向垂直-3、稍带冲击力按压,然后4、频率每秒80100次9 协调性 5 整个过程连贯、协调-5 合计得分 评分表-2.-2.一手抬额-2.否则要再打开;第二次多-每错一次2.)-1- 项目 评价内容 评价结论以“很满意、比较满意、还要加把劲”等定性评价，在你认为合适的地方打“”。组长评价、教师评价考核采用A、B、C。自我评很满意比较满意还要加把劲 职业素养考核 项目 安全意识、责任意识强；工作严谨、敏捷 学习态度主动；积极参加教学安排的活动 团队合作意识强；注重沟通，相互协作 劳动保护穿戴整齐；干净、整洁 仪容仪表符合活动要求；朴实、大方 专业能力考核项目 按时按要求独立完成工作页；质量高 相关专业知识查找准确及时；知识掌握扎实 技能操作符