小班苹果涂色说课

1、学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思1、激发对美术活动的兴趣。、激发对美术活动的兴趣。 2、培养正确的绘画姿势、用品、培养正确的绘画姿势、用品摆放常规和大胆动手绘画的能力。摆放常规和大胆动手绘画的能力。 3、认识三原色中的红色，并初、认识三原色中的红色，并初步学会按一定方向涂色步学会按一定方向涂色。 教材分析教材分析学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思绪论绪论第一章：圆第一章：圆第二章：西瓜第二章：西瓜第三章：苹果第三章：苹果第

2、四章：太阳第四章：太阳教材分析教材分析学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思1、画苹果、画苹果2、给苹果涂色、给苹果涂色3、反馈、反馈教材分析教材分析学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思 给苹果涂色，激给苹果涂色，激发学生对涂色的兴趣。发学生对涂色的兴趣。 保持良好坐姿，按保持良好坐姿，按一定方向给苹果涂色。一定方向给苹果涂色。教材分析教材分析学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思学情分析学情分析 授课对象为中班授课对象为中班45岁的孩子，他们岁的孩子，他们活泼好动。

3、对苹果活泼好动。对苹果涂色具有一定兴趣，涂色具有一定兴趣，为今日学习给苹果为今日学习给苹果涂色奠定了基础。涂色奠定了基础。学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思学情分析学情分析 这些孩子之前已这些孩子之前已经学过画圆和画西瓜，经学过画圆和画西瓜，为学好这节课奠定了为学好这节课奠定了良好基础良好基础.学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思教法学法教法学法平涂法平涂法渐变法渐变法学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思教法学法教法学法布置任务布置任务完成涂色完成涂色展示作品展

4、示作品学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思教法学法教法学法自主学习法自主学习法小组合作法小组合作法学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思教法学法教法学法讨论任务讨论任务合作学习合作学习展示作品展示作品学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思教学过程教学过程1、涂色一苹果、涂色一苹果2、图片一苹果、图片一苹果3、油画棒、纸、油画棒、纸学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思教学过程教学过程1、上节课画的苹果、上节课画的苹果2、纸、油

5、画棒、纸、油画棒学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思教学过程教学过程变魔术，引发兴趣变魔术，引发兴趣 小朋友们看小朋友们看（拿出实物）这是什么？这是什么？告诉幼儿今天让我们给苹果穿上漂亮的衣服好吗？告诉幼儿今天让我们给苹果穿上漂亮的衣服好吗？学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思教学过程教学过程感知苹果的颜色感知苹果的颜色出示苹果的图片，引导幼儿观察出示苹果的图片，引导幼儿观察问幼儿这些苹果是什么颜色的？问幼儿这些苹果是什么颜色的？学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反

6、思教学过程教学过程教幼儿给苹果涂色教幼儿给苹果涂色平涂法平涂法渐变法渐变法教师讲解涂色方法教师讲解涂色方法学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思教学过程教学过程 今天老师教小朋友用红色的油画棒今天老师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上漂亮的衣服。（帮苹果穿上漂亮的衣服。（重点讲解起笔和止笔的位置、按一定方向涂色 ） 出示红色的油画棒问：这只油画棒是出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的？什么颜色的？学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思教学过程教学过程布置涂色任务，提出任布置涂色任务，提出任务务 涂色时身体坐

7、正，用品摆涂色时身体坐正，用品摆放整齐，右手拇指食指拿画睛放整齐，右手拇指食指拿画睛笔，左手按住作业纸，眼离纸笔，左手按住作业纸，眼离纸面不能太近，按一定方向仔细面不能太近，按一定方向仔细涂色。涂色。学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思幼儿开始绘画，教师巡回指导幼儿开始绘画，教师巡回指导 及时纠正幼儿的绘画姿及时纠正幼儿的绘画姿势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，势，鼓励幼儿仔细大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮助不把颜色涂到线外去，帮助幼儿完成作品幼儿完成作品。教学过程教学过程学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思教学

8、过程教学过程展示幼儿作品展示幼儿作品 展示幼儿作品，进行讲评，展示幼儿作品，进行讲评，对涂色均匀完整的作品画上小对涂色均匀完整的作品画上小五星表示鼓励。五星表示鼓励。学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思课后反思课后反思 运用了平涂、渐变的运用了平涂、渐变的教学方法，让孩子们以自教学方法，让孩子们以自主学习和小组学习的方法主学习和小组学习的方法激发了孩子们对美术的兴激发了孩子们对美术的兴趣，打破了传统教学方法趣，打破了传统教学方法,使教学水平得到了提高。使教学水平得到了提高。学情分析学情分析教学过程教学过程教法学法教法学法教材分析教材分析课后反思课后反思课后反思课后反思 通过这节课的学习，通过这节课的学习，学生们有了很大的提高，学生们有了很大的提高，学会了用平涂法和渐变学会了用平涂法和渐变法涂色，也学会了按一法涂色，也学会了按一定方向涂色，从而为今定方向涂色，从而为今后的学习打好了基础。后的学习打好了基础。 以往的美术绘画活动多以临摹为主，对以往的美术绘画活动多以临摹为主，对苹果的颜色、形状和布局没有感性的认识，苹果的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性