幼儿园实习教师教育笔记

1、幼儿园实习教师教育笔记幼儿园实习教师教育笔记1为了进一步促进家园间的密切联系，增进每位家长对幼儿园教 育教学工作的了解，提高家庭教育的理念，真正达到家园携手共同培 养孩子的目标。近日，我校幼儿园召开了新学期第一次家长会。会上首先由园长向家长们介绍了我园本学期的教学工作目标、措施以及家长工作等。然后以班级为单位，由教师与家长们面对 面地沟通交流。每位老师为今天的家长会都做了充分的准备， 在内容、 形式等方面进行了大胆创新，打破了固有的“老师说，家长听”的模 式。如：有的老师用相机记录下孩子们在幼儿园快乐的一天，并以 PPT的形式边播放边讲解，不仅让家长能够直观地了解孩子在园的真 实情况，同时也使

2、家长更进一步了解幼儿园的生活和老师的引导、教育方法。有的班级采用“经验交流式”与家长进行有效互动，不仅有家长代表分享育儿经验，又有家长现场提出家庭教育中的一些困惑， 请大家一起群策群力来帮助解决。宽松而又热烈的氛围使得家长们畅 所欲言，进一步促进了家园沟通，拉近了家长和老师的距离。会后，家长们纷纷表示：这样的家长会令人轻松愉快，汇报 与交流相结合，既掌握了孩子在园情况，又学到了育儿知识，取得了 事半功倍的效果，这样的家长会家长很喜欢。幼儿园实习教师教育笔记2每个班级都有几十个学生，每一个孩子都是有思想、有感情、 有无限发展潜力的人，每个班都有些调皮又可爱的孩子， 对这些既调 皮又可爱的孩子，经

3、常惹得老师和阿姨常常拉大嗓门， 可孩子们还是 我行我素。特别在吃完饭这段时间里最乱，而吃完饭这段时间长，先 吃完的可以去看图书，时间长了，幼儿对书架上的图书不感兴趣，他 们就在教室里搞点小破坏，来点恶作剧，在教室里拿着书打来打去， 一会儿孩子就来告状：皓皓打乐乐，池池把书弄坏，晴晴抢我的书等 等，如果老师批评了他们，他们就会乖的一声不吭，或者赶忙讨饶道 歉说对不起。但过不多久老毛病又要犯了，在这段时间里是阿姨和老 师最头疼的，一会儿去管理吃饭慢的孩子，一会儿去看吃好饭的孩子 是不是在捣乱，忙里忙外照顾。今天上午我带班，吃完饭后皓皓和几个小朋友在书架上拿书 看，只见他一下子拿完了书架上所有的书，

4、 又把小朋友手里的书也抢 了过来，我正想上去批评他，又一想，不行，我拿了把椅子请他坐在 书架旁边，他马上低头好像又要接受老师的批评，我说：“今天请皓 皓做管理员，这里只能有6个小朋友来看书，如果人满了就要到别的 其它游戏区里去玩。”他马上点头，边整理图书边一本一本拿给小朋 友，每个游戏区里都请了先吃好饭的孩子做管理员， 找点事给他们做 做，我给他们分工一下，让他们都有事干，他们就不会在教室里捣乱， 而平时吃饭慢的几个孩子为了能做管理员， 也加快了用餐的速度，每 个孩子都有他的闪光点，调皮的孩子也有他们好的地方。他们都有事做，教室里安静许多，告状声也少了。总之，要 让这些孩子的特长和优势得到充分展现。 增强他们的自信心，以他们 自身的优势克服弱势。在平时他们抢着帮助老师和阿姨做事情，如： 琪琪喜欢帮阿姨拿体育用具，子畅喜欢帮阿姨收片片，子恒抢着收餐 具，磊磊也抢着收盘子，皓皓喜欢帮老师整理材料，华华可以到其它 班去拿资料等等。总之，每一个学生都是一座“金矿”，里面蕴含着无限的智 慧、力量、爱心和热情，所有这一切都等着老师去培养、挖掘和提取。 这往往是由于我们对这些孩子付出的爱及关注不够， 他们中有的想通 过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。我们教师只有尝试 着用发展的眼光看待孩子，去学做一个“采矿者”，才能慢慢地，在 与调皮孩子的接触中发现他们身上的