[自我新形象]教学设计

1、自我新形象教学设计【教材分析】1、教材的地位和作用：自我新形象选自义务教育课程标准试验教科书（人教版），七年级思想品德上第五课自我新期待。该课是本单元的重点教学内容，由“日新又新我常新”、“发现自己的潜能”、“自我新形象”三框组成。自我新形象是在协助学生全面、准确理解自己的基础上，设计自己美好未来，是本单元的核心和落脚点。通过本节课的学习，引导学生确立人生方向，对自己提出新的期待，从而激发学习动力，为今后的成才成功奠定基础。2、教材内容：本框有“我心中的理想形象”、“面对新期待” 、“未来新规划”三目组成。本框中首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求；其次与学

2、生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会的需要；最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。【课标衔接】 课程标准内容“成长中的我”中“理解自我”部分第六条：“了解自我评价的重要性，客观地理解、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象”。【教学目标】知识与技能：准确看待“明星”，协助学生走出偶像崇拜的误区，全面理解偶像，确立清晰的自我形象。了解他人、社会对自我的期待。懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。培养收集和处理信息、辨别是非、合作探究的水平。过程与方法：引导学生质疑探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的

3、富有个性的过程。情感态度价值观目标：进一步引导学生发展地看自己，树立持续完善自我的信心。协助学生树立准确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。【教学重点】 面对新期待。【教学难点】 我心中的理想形象：“我心中的偶像”。【教学方法】 活动探究、讨论法【教学手段】 多媒体课件【教学准备】 1. 查找自己喜欢的明星的相关资料。2以小组为单位分别访问父母、老师、同学,了解他们对“我”有怎样的新期待,并填写。 3.展示未来十年最具潜力的十大职业的相关资料。你最希望自己将来从事什么职业?通过多种途径(包括访问、上网查资料等)了解这个职业的情况，说出喜欢这个职业的原因，并说说自己要从事这个行业还要

4、从哪些方面努力。【设计思路】 新课标要求注重过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。本节课通过交流展示、讨论、探究、宣誓等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。【教学过程】 【导入】 播放成龙郑州行深受影迷欢迎的片断，引入课题（设计意图：选择成龙郑州行片断，既体现了思想品德教学时代性的特征，又能激发学生的兴趣，自然导入新课。） 【学习新课】 一：我心中的理想形象 活动一：这里星光灿烂（1）学生交流自己喜欢的明星人物的资料、说出喜欢的原因。（2）选出几个典型人物，分析、讨论那些适合自己学习，哪些只适合欣赏，哪些

5、应拒绝接受。（3）教师引导：引导学生理解到除影视明星外，其他各行各业都有明星。喜欢明星是正常的心理现象。但要学会理智对待明星。（设计意图：新课程强调：培养学生收集和处理信息的水平，强调联系生活实际，注重开发和利用学生已有的生活经验，以提升社会适合水平。）活动二：三人行必有我师（1）讨论：明星的一切是否都值得学习吗？追星应该追求明星身上的什么?（2）说说：我的新偶像应具备哪些特点。（3）教师引导总结：“人无完人”偶像也不例外。我们应善于从不同明星身上学习不同的优点，持续完善自我。每个人都具有独特性，应避免盲目追星。（设计意图：新课程倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。通过讨论、交谈等活动

6、，初步培养学生辨别思维的意识和水平。）活动三：身边的明星（1）让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。（设计意图：通过这样的活动，让学生明确向他人学习的重要性和必要性。也自然过度下文）二：面对新期待活动四：对我的期待（1） 课堂上交流、展示课前调查的“他们对我的期待”（2） 分析自己现阶段的表现与老师、家长、好朋友及社会的期待有什么样的差别？（3） 教师引导总结：每个人都期待自己有美好的未来，每个人的自我期待中都包含着对未来职业和生活的希冀。（设计目的：通过“同伴期待的我”、“老师期待的我”和“家长期待的我”，让学生感受到生命的存有还应考虑他人的需要，

7、理解到基于多方考虑的自我期待才是真正需要的自我新形象。活动五：这个职业我喜欢（1）写一写：根据自己实际和个人收集的资料填写教材56页的内容（2）评一评：组内与同学交流收集来的资料，评选出未来十年最具潜力的十大职业。（3）讲一讲：20年后的我（设计目的：通过以上活动开阔了学生的视野，增长了经验，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的认识到真正的自我新形象，发学习的动力。三：未来新规划（1）创设情境：翟志刚的成才道路（播放：名人访谈片段）思考：翟志刚的成功对我们的成长有何启示？ （设计目的：引用翟志刚的事迹既体现思想品德课的鲜活性，又激发学生为祖国发奋学习的热情。） 活动六：我的初中生活规划： （1）填写并交流教材57页：我初中阶段的成长目标；要达到目标我会这样做。 （2）小组讨论制定相应的监督措施，班内交流，形成班内共同监督措施，以督促计划的落实。（设计目的：引导学生对自己在初中阶段的形象进行设计、规划，并制定相关的监督措施。这样符合学生实际，便于学生实施，帮助学生进一步明确了今后努力的方向，从而为远大目标的实现奠定良好的基础。） 【教