七年级生物下册第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理学案设计

1、七年级生物下册第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理学案设计/ 学案设计学习目标1 .描述呼吸系统的组成。2 .说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。3 .关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯，4 .形成生物体结构与功能相适应的观点。学习过程导入新课情境:体验憋气小游戏。描述:憋气感受.探究新知一、呼吸系统的结构自主学习观察课本P”呼吸系统组成图，自主完成以下问题,(1)呼吸系统由 和 组成。(2)空气要依次通过、才能顺利地 到达肺部。(3)呼吸系统中最重要的结构是,它是 的场所，它结构和功能的基本单位是-(4)是呼吸道和消化道的共同通道。二、呼吸道的作用合作探究1阅读

2、课本P心匕资料分析，组内同学讨论共同完成下列问题，(1)呼吸道有什么结构能保证气流通畅？呼吸道除了保证气流通畅外，还有哪些作用呢?这些作用是如何实现的？(3)北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近的人相比,鼻子的形状可能有什 么特点？为什么？(4)有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?举例说明。 谈谈你所查阅到的有关呼吸系统的疾病,痰是怎样产生的?为什么不要随地吐痰?三、咽、喉的作用合作探究2为什么吃饭时不宜大声说笑?随堂检测1 .在重感冒时,往往要用嘴呼吸,在这种情况下,会觉得嗓子特别干,这说明什么？2 .急性支气管炎患者若不及时治疗,容易患肺炎,这是为什么

3、？课后训I练1.人的呼吸系统的组成,按器官排列的自然顺序是（）A.鼻、喉、咽、气管、支气管和肺C.鼻、咽、喉、气管、支气管和肺 管和肺2.在呼吸道中能允许食物通过的结构是（B.鼻、咽、喉、支气管、气管和肺D. 口腔、鼻、咽、喉、气管、支气A.鼻B.咽C.气管)D.喉3 .人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是（）A.喉结B.会厌软件C.环状软件D.甲状软件4 .下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是（）A.鼻B.咽C.肺D.喉5 .鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔内鼻毛的作用是（）A.灭菌B.温暖空气C.过滤空气D.湿润空气6 .气管和支气管上的纤毛摆动的意义是（）A

4、.使黏液均匀分布在黏膜表面B,形成唾液C.使气体进出通畅D,将细菌和灰尘推向喉部7 .我们在感冒时,常常感到呼吸不畅通,这主要是因为（）A.气管分泌的黏液增多B.喉肿胀C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血肿胀8 ,能使吸入的气体变得清洁的结构有（）声带 气管、支气管内表面的纤毛 鼻黏膜 会厌软骨 鼻毛 嗅细胞A.B. ©（2）（4）C. D. ®®9 .为保证我们室内空气的清洁、新鲜,下列做法中错误的是（）A.绿化我们周围的环境B.保持室内空气的流通C.勒打扫教室及环境D.关紧门窗防止外界灰尘进入10 .如图是呼吸与吞咽关系示意图,据图回答下列问题。-一一Si填出图

5、1各部分的名称:，呼吸道（2）在对溺水者进行人工呼吸以前,为什么要先清除他口、鼻内的污物?如果图2是成年人的喉部侧面图,请你猜猜,是男人还是女人?说明原因,参考答案学习过程一访究新知自主学习呼吸道肺鼻咽喉气管支气管肺气体交换肺泡（4）咽合作探究1（1）计与软件作支架，保证呼吸道气流的通畅。（2）湿润、清洁、温暖空气。鼻黏膜分泌 的黏液能湿润空气;鼻毛能清洁空气；鼻黏膜内具有丰富的毛细血管，可以温暧吸入的空气。 （3）北欧人鼻子较大,鼻腔较长;有利于预热寒冷的空气。（4）经过呼吸道对空气的处理,人体 不能完全避免空气中有害物质的危害。呼吸道对空气的处理能力是有限的。比如当发生雾 会时，人们往往要

6、戴口罩以减少尘埃的吸入;在一些存在剧毒气体的环境中，人们甚至要佩戴 防毒而具。呼吸系统的疾病有肺炎、尘肺、肺结核、哮喘等。（5）痰是由气管和支气管内表 而的黏膜所分泌的黏液，以及被黏液所黏着的灰尘和细菌等组成的。它通过黏膜表而上的纤 毛不断地摆动,逐步推向喉部,然后经咳嗽排出体外。痰中含有大量的病菌，随着尘埃飘浮在 空气中，易引起人体疾病的传播，同时也不文明。合作探究2信饭时、声说笑,就会使会厌软骨来不及盖下,食物进入气管引起咳嗽。随堂检测1 .口腔在湿润吸入的空气的过程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能对吸入的空气起 到充分的预热和清洁作用，所以不如用鼻呼吸好。2 .支气管与肺相通,病菌可以通过气管到达肺部,引起肺炎。课后训后;l.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6. D 7. D 8. C 9.D10.