《河中石兽》导学案

1、河中石兽导学案【学习目标】 1、了解相关河中石兽的文学常识。2、文言文重点字词、句子的掌握。3、朗读感知,整体把握文章内容；理解实践出真知的道理。1、 自主预习。诙谐风趣，任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记，阅微草堂笔记：纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪鬼狐故事，其中也有很多关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中有记述。四库全书：分古今图书为经、史、子、集四档。2、给下列字注音。干（ ） 圮（ ） 曳（ ） 棹（ ） 杮（ ） 湮（ ） 啮( ) 溯（ ） 臆( ) 欤（ )3、重点词语释义。 沧州南一寺临（ ） 河干（ ），山门圮（ ）于河，二石兽并（ ）沉

2、焉。阅（ ）十余岁，僧（ ） 募金重修，求（ ）石兽于水中，竟（ ）不可得。以为（ ）顺流下矣，棹（ ）数小舟，曳（ ）铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐（ ）寺中，闻（ ）之笑曰：“尔辈（ ）不能究（ ） 物理（ ），是（ ）非木杮（ ），岂（ ）能为（ ）暴涨（ ）携（ ）之去？乃（ ）石性坚重，沙性松浮，湮（ ）于沙上，渐沉渐深耳（ ）。沿（ ）河求之，不亦颠（ ）乎？”众服为（ ） 确论（ ）。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石（ ），当求之于上流。盖（ ）石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（ ）沙为坎穴（ ），渐激渐深，至石之半，石必倒掷（ ）坎穴中。如

3、是（ ）再（ ）啮，石又再转。转转不已（ ），遂（ ）反溯流（ ）逆上矣。求之下流，固（ ）颠（ ）；求之地中，不更颠乎？”如（ ）其言，果得于数里外。然则（ ）天下之事，但（ ）知其一，不知其二者多矣，可据理臆断（ ）欤？4、结合注释，翻译文章重点句。（1）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。 （2）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 （3）以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 （4）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （5）乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？众服为确论。 （6）盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之

4、力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 （7）如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ （8）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 2、 合作探究，交流展示。（一）【朗读课文，整体感知】 1、朗读课文，读准字音，读出节奏。2、听教师范读、齐读。3、组内答疑，并合作翻译。4、文章结构与内容：第一层（1）： 第二层（2-3）： 第三层（最后一句）： 5、文中记述哪四种寻找石兽方法，并分析其各自结果的原因。寻找经过人物寻找的地点结果原因第一种第二种第三种第四种（二）【精读课文，深入探讨】  1

5、、文中两次写到 “笑”各有什么含义？讲学家的“笑”： 老河兵的“笑”： 2、中心思想探究：文章最后一句运用了那种表达方式，有什么启发意义？ 三、反馈测试（一）解释重点词沧州南一寺临（ ） 河干（ ），山门圮（ ）于河，二石兽并（ ）沉焉。阅（ ）十余岁，僧（ ） 募金重修，求（ ）石兽于水中，竟（ ）不可得。以为（ ）顺流下矣，棹（ ）数小舟，曳（ ）铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐（ ）寺中，闻之笑曰：“尔辈（ ）不能究（ ）物理（ ），是（ ）非木杮（ ），岂（ ）能为（ ）暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（ ）于沙上，渐沉渐深耳（ ）。沿（ ）河求之，不亦颠（ ）乎？”众服为（ ） 确论（ ）。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石（ ），当求之于上流。盖（ ）石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（ ）沙为坎穴（ ），渐激渐深，至石之半，石必倒掷（ ）坎穴中。如是（ ）再（ ）啮，石又再转。转转不已（ ），遂（ ）反溯流（ ）逆上矣。求之下流，固（ ）颠；求之地中，不更颠乎？”如（ ）其言，果得于数里外。然则（ ）天下之事，但（ ）知其一，不知其二者多矣，可据理臆断（ ）欤？（二）翻译句子1、阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 2、尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 3、如是再啮，石又再转。