一年级教案补充

1、人美版一年级上册教材分析 一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互理解一下的愿望。所以，从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的水平水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑水平，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，本次学习活动，既是一次艺术理解创造的活动，又是一次同学、师生之间的理解交流、增进情感的活动教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。 教材突出艺术学

2、习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术水平发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 关键处处理：在教学中要注重学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和理解发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。 不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。学情分析 一年级的新生年龄小，活泼可爱，学习兴趣浓，但是新生没有什么基础，对生活的接触、理解、感受，想象力不够丰富

3、。再者，学生和教师之间也有一个适合过程。 教学要求1、用孩子们喜闻乐见的、同龄人的美术创作成果，扩大欣赏视野，进一步启发小学生对美术学习的兴趣。破除对美术创造活动的神秘感。 2、进一步激发学生对色彩兴趣和敏感，鼓励学生更为大胆地使用色彩作画。 3、通过具有游戏性质的撕折，以传授折与撕的规律为核心，启发学生对图案重复规律的感性理解，并在折叠染色展开后的意外效果中强化这种理解。 4、继续强化视知觉训练，通过一系列有趣的绘画游戏，打破儿童绘画练习中一些僵化的模式，让儿童从一个全新的角度来观察和记忆形象，并以各种不同的方式实行再现，从而突出地强化造形训练在开发右

4、脑智能方面所独具的功能。 5、利作丰富多彩的造型游戏形式手段，打开学生在形象记忆方面的思路，为创造形象和再现特定形象基本特征提供必要的造型依据，同时以抽象形象造型的过程中，推动学生求异思维水平的发展。6、尝试使用纸张材料，实行制作练习。从纸材的色彩、肌理的选择方面，简要地提出对简单形象的形象表现功能和画面拼组上色、形等方面的组合美化要求，启发学生审美创造的兴趣。7、是进一步学习平面纸材立体装饰的常用手法，通过纸材加工和立体化组合，实行立体制作的基本技能训练。方法措施1、课前制作教具，使用直观演示的教学方法，激发学生兴趣，明确制作过程，提升教学效果。2、启发学生想象，锻练学生想象力和发

5、散思维水平，发挥学生的创造水平。3、优化课堂结构，注意精讲多练，作业随堂完成，注重教学效果作业质量。4、平行班级作业展评、评比，为学生提供互相学习、攀比的机会，从而激发学生学习动力。5、使用电化教学，增大课业容量，使所受内容条理化，便于学生接受。6、认真备课，精心设计教学环节，向课堂40分中要质量。7、记录教学效果，总结教学经验，认真钻研业务知识，虚心学习，力争把更多、更准确的知识传授给学生。 全学期教学计划第一周 让大家理解我第二周 看谁涂得更好看第三周 圆的世界第四周 过各种各样的形第五周 画汽车第六周  漂亮的建筑第七周  美丽的天空 第八周 花点心第九周  有趣的勺子第十周 剪剪撕撕画画贴贴第十一周 让我的飞机上蓝天第十二周 卡通明星总动员 第十三周 穿串链第十四周 多彩的拉花第十