句型转换练习题（人教四下）

1、 辅导资料一、 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。（一） 反问句变陈述句1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气符号删去“？”变“。”。练习：1、 我们怎能忘记老师的淳淳教导？_2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？_ _3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_4、 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ _5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？_（二） 陈述句变反问句。第

2、一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、 反问语气词删去“。”变“？” 。练习：1、 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 _2、这幅画是我们班彩颖画的。 _ _3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。_4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。_（三）陈述句变双重否定句练习1、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不不"、"没有不"、"非

3、不"等。2、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。3、书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。例如：他不敢不去。（强烈）你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）没有谁不惧怕他的威严。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）他的话不无道理。在场的观众无不为他的精彩表演所打动。我虽然年轻，但未必不是你的对手。练习：1、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。_2、信赖，往往创造出美好的世界。_3、报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。_4、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。_二、 缩句1、 要知道

4、写的是什么。2、 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。3、 缩句后变成：“名词+动词+名词” 或 “名词+动词”。练习1、 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。_2、 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。_3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。_4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。_3、 直接引语和间接引语句子训练 （转述句和陈述句）：1.直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话， 因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。如：张童对我

5、说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”改：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当转述内容涉及其他人称时的改法 。如：姐姐对我说：“ 你说得对，我就这样做。”改：姐姐告诉我，我说得对，她就这样做 。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。3.间接引语改为直接引语，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长对我们说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。特例： 不能太苛求，大概意思对即可。1.小华对小强说：“你明天把钢笔还给我。”小

6、华对小强说，他明天把钢笔还给小强。2.妹妹对爸爸说：“哥哥让我转告你，它晚上有事不回来吃饭了。”妹妹告诉爸爸，哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。3.老师对小丽说：“你知道自己表现得最出色吗？”老师对小丽说，她的表现很最出色。练习1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”_2. 老师对我说：“我教你怎么写。”_3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。”_4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。”_5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”_6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。”_7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”_8. 雷锋对大嫂说：“我送

7、你一程吧！”_9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看。”_四、 修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（一） 成分残缺1、春天来了，越来越来暖和了。_2、 洒在沙滩上，沙滩上一片银白。_3、 学了爱迪生这一课受到了教育。_4、 雷锋全心全意为人民服务的事迹。_（二）成分赘余1、联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。_2、 奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。_3、 我经常阅读、看科幻小说。_4、 松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。_(三) 表意不明1、李红有时候经常和张明在一起打球。_2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。_3、有人主张接

8、受，有人主张反对，他同意这种主张。_4、 全班同学都参加了这次公益活动，只有张刚没有参加。_（四）搭配不当1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。_2、 我很喜欢参加自然博物馆。_3、 战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_4、 战斗正在热烈地进行着。_（五）语序不当1、我们学校师生全体去参观科技馆。_2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。_3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。_4、李华被同学们一定评为三好学生。_5、 学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。_（六）运用修改符号修改下列病句。1、 中国的人口是世界上最多的国家。2、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 3、 这家电冰箱

9、厂生产的冰箱质量一年比一年进步。4、 一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。5、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。6、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。7、下班了，爸爸陆陆续续地回来。 8、听了这个笑话,我不约而同地笑了起来 。9、我有一次看见小军经常到网吧上网。10、考试结束了，他首先第一个走出教室。11、她虽然上课很认真，而且作业也认真完成。五、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。(1)这个故事里的主人公迷住了我。(2) 大风卷起的尘土遮住了我的视线。(3) 经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。(4) 大地被朝霞映得一片金黄。 六

10、、关联词语（一）并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的） 又又；既又；不是而是；不是也不是而是； 一面一面；一边一边；有时有时。 （二）因果关系（前后分句表示原因和结果） 因为所以（由于因而）；既然就；之所以是因为 （三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种） 不是就是；或者或者；要么要么；是还是； 与其不如；宁可也不 （四）递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步） 不仅而且；不仅还；不但而且；不但还 （五）转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系） 虽然但是；尽管还是；可是（却） （六）假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果）

11、如果就；即使也；要是就；哪怕就 （七）条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形） 只有才；只要就；不管总；无论都 练习 1. 小明在学习上（ ）有这么好的成绩，（ ）他平时刻苦学习的结果。 2.（ ）下雨，地（ ）湿。 3.（ ）多读多练，（ ）会提高作文水平。 4. 诸葛亮 ( )精通兵法，（ ）熟知天文地理。 5.（ ）答应了，你（ ）应该办到。 6.（ ）修筑京张铁路困难重重，（ ）詹天佑勇敢地接受了任务。 7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（ ）他感情脆弱，（ ）这篇课文太感人了。 8. 张明学习成绩好，那是（ ）他学习认真刻苦。 9. 我们读文章，（

12、）要了解文章的主要内容，（ ）要注意文章的细节，（ ）仔细体会那些细节，（ ）理解得更深刻。 10. 鲁迅先生对青年十分关心，（ ）写信人署的是假名，他（ ）认真地回信指导。 11.（ ）明天不下雨，我们（ ）去春游。 12. 我们（ ）说明天起开始好好学习，（ ）从今天起就刻苦努力。七、句子排列。 练习下面的句子排列成一段话。一、( )当太阳一落山，黄昏的薄霭像轻纱一样笼罩着山野的时候，青蛙便逐渐热闹起来。 ( )蛙们纷纷跳入稻田里去了，蛙声也暂时停息。 ( )这时候，人要是从田埂上经过，就听见路两旁扑通扑通的声音。 ( )但是人刚一走过，他们又扯开嗓子，放肆地叫起来。 ( )乡村的夏夜，便

13、是蛙的世界。二、( )小溪的一边是果园，春天，花香弥漫，蜂飞蝶舞。 ( )田野的尽头，连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。 ( )溪水那么清澈、明净，水里的鱼儿快乐地游来游去 ( )山腰间的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 ( )一条小溪从我们村子里流过。八、阅读训练 （一）天上的云真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦、像河川、像雄狮、像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天

14、上有什么云，就将出现什么样的天气。1、哪些句子是写云的“姿态万千”的？请用“      ”画出。2、哪些句子是写云的“变化无常”的？请用“      ”画出。3、请用“有的有的有的还有的”写一段话。                       

15、60;                                                 

16、60;                                                  &#

17、160;                                                  &

18、#160;                                                  

19、         （二） 文竹     我家书桌的一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰那样绚丽多彩，也不像月季那样娇艳迷人，而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感觉。     文竹四季常绿。     初春，它那绿油的枝条上抽出了几枝新芽，新芽上呈现出毛茸茸的绿叶。暮春时节，文竹的新芽上又抽出了许多嫩绿、纤细的新叶片，显得郁郁葱葱。    盛夏，微风偶尔从纱窗吹来，文竹就

20、悄悄的随风起舞，刚浇水后的文竹，更是好看。晶莹的小水珠，含在茂密的树叶中，阳光一照，像无数奇妙的珍珠在闪亮。    秋天，百花开始落叶了。可文竹还是那样绿油油，那绿丝构成的叶子一片叠一片，成了一块绿阴。让人感到清雅，文静。    寒冬，许多花都凋谢了，而文竹还像仓松、翠柏那样挺立着。它那每片苍郁伸展的绿叶上，似乎都显示着生命的活力，让人觉得它是那么温柔，又是那么坚强。   每当我坐在书桌前温习功课的时候都要看看着盆文竹，它是我生活中的伙伴。1从文中找出反义词，填在括号里。经常（   &

21、#160;   ）    脆弱（       ）  粗暴（         ）2从文章中找出描写文竹四季叶子的词语，写在下面的横线上。（至少四个）             、              、             、            _