切实加强教学管理不断提高教学质量

1、切实加强教学治理不断提高教学质量训练教学质量是一个学校生存和进展的前提，也是一个学校工作的中心；我们要以“科学进展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规治理，做到科学治理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关怀质量，人人做好质量”的训练教学氛围，全面贯彻党的训练教学方针，全面推动素养训练；本学年为了全面提高训练教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施：一、加强领导班子建设，提高治理质量意识1、建立健全“校领导教务处教研组班主任科任老师同学” 为主线的训练教学治理网络；深化落实校长是学校教学质量治理的第一责任人、教诲主任是直接责任人的负责制度，学校

2、的一切制度都环绕提高教学质量来制定， 一切活动都环绕提高教学质量来开展，一切考核、评比、奖惩等都以教学质量作 为主要指标；2、学校要加强对教学过程的跟踪检查督促；每月进行一次教学工作抽查，每学期进行两次教学工作全面检查，重点对主抓领导的教学治理和老师教学常规进行检查督促，并将检查结果在教老师大会上进行通报；教务处每月对教学检查情形进行一次通报，准时通晓情形并加以整改；二、加强老师队伍建设，转变老师观念，提高老师业务理论水平1、抓好老师教学思想的转变；为抓好教学质量，第一从转变老师的教学思想着手：由重视基础学问转为在加强双基的同时，留意培育同学的才能，进展智 力；由强调抓后进生转为抓潜能生，提高

3、中下层同学学习成果；由抓好课本，学好课本学问转为课本学问与课外拓展相结合；由重视老师教学方法的改革转 为在抓好教法改革的同时，改进的学习方法；由偏重老师的主导作用转为发挥 老师主导作用和同学主体作用并重；老师的教学思想适应了新课改的理念，教学中才会发觉同学更多的亮点，促进同学思维的进展，从而提高教学质量；2、抓好老师的业务理论学习； 教诲处要连续组织开展老师的理论和业务学习， 采纳理论联系实际，集体培训与自学相集合的方法，开展以“新课程标准”、“新课程理论”、“优秀教学方法”等内容为主的理论学习，是老师不断转变教学观念， 改进教学方法，提高教学理论修养；4、充分发挥班主任的治理作用班主任做到坚

4、持狠抓常规不放松: 通过抓同学的仪容外表，抓同学的上课不迟到，不早退，抓同学的作业、举办2021 秋季学期家长会等；不断地强化同学地纪律观念；班主任做到“身体力行”，每天反复巡察班上（包括科任老师上课的时 候），真正摸清家底，把握每一名同学的学习情形和思想动态，对症下药，随时 调整自己的思维策略，抱负、前途训练常抓不懈；特殊要抓双差生，对这些“特 殊生”肯定要实行措施，稳固他们的心情，掌握他们的行为，把他们的危害性降 到最低，肯定不能放任不管；对那些可上可下的中等生，要多做勉励工作，要采取措施，稳固他们的学习心情，端正他们的学习态度；（3）、以评比“优秀班主任”、“优秀班集体”、“文明示范生”

5、等评比活动为载体，狠抓常规治理，狠抓同学行为习惯养成训练；总之，就是要摸清同学的思想动向，把握每一个同学心里的想法，对症下药；可以这样说一句话：学校的治理和班级治理打算初三毕业班工作的成败四、加强教学的过程治理，提高课堂教学的质量2、狠抓老师备课，要留意备课实效；要坚持超周备课和教案签字制度，签字要坚持标准，提出指导性看法，不符合要求的教案不准进课堂；老师在教学中要 把好“三关”，抓好“五环节” “三关”，即课堂教学关、单元章节关、期中、期末考试关；“五环节”，即备课、上课、作业批改、辅导、复习考试 ；要提高训练教学质量，必需优化课堂结构，实实在在向“课堂40 分钟”要质量；广大老师要坚持功在

6、课下，利在课上，努力做到“四为主”、“五突出” 即以老师为主导，以同学为主体，以训练为主线，以全面育人为主旨；启示性教学要突出，因材施教要突出，激发爱好要突出，教书育人要突出，教学相长要突出 ；环绕讲规律、讲重点、讲难点，每节课都要表达“少、精、实、活、准、巧、新、高”八个字 即讲解时间要少、讲授要精、步骤要实、方法要活、学问要准、设计要巧、板书要新、效率要高 ；3、加强作业的批阅和检查指导；作业布置要适量、合理；作业批改可依据学科特点，详批详改；课堂作业必需全收全阅，精批细改；家庭作业必需准时检查，保证作业有布置、有检查、有成效；对于完不成批阅次数的或担心要求进行批阅 的要进行惩罚；4、学校

7、要把好期中、期末考试关；单元测试任课老师随堂进行，依据学科特点中学校部限定次数，但学校领导必需跟踪指导；每次考试都应有试卷、成果的综合分析并形成书面报告，做到老师底子清，同学心中有数，家长把握情形，查漏补缺有依据；3、加大监督力度，规范教学过程治理；切实加强“备、教、辅、改、评、析”的教学过程治理，坚持随时抽查与定期检查相结合，并对教学的各个环节提出详细要求：（ 1）、开学初 , 老师要熟识课程标准, 把握课程标准对所教年级的要求, 要统揽教材 , 明白教材的内在联系, 依据教材内容和同学实际熟识规律, 确定教学目标和要求 , 把握重点、难点，挑选恰当的教学方法；（ 3）、充分发挥集体备课的作

8、用，提倡每位老师深钻教材，发挥群体聪明，针对教学内容，重点、难点、留意点及教学策略进行争论，大家集思广益，将个体的熟识纳入到集体的聪明之中；在教学过程中，依据本班的详细情形，对教案进行修改补充，再制造，力求表达一种共性和个性完善相结合的优质化的课堂教学现状；（ 4）、作业设计科学、合理、适量，防止重复简洁的机械誊写；对同学作业严格要求，留意培育同学认真审题的才能，培育认真检查、认真书写的习惯；作业批改要认真、认真、准时；对作业中的错题要让同学准时改正，针对同学带有普遍性的错误要认真分析，并指导同学改正；建议同学作业常常与家长见面，每周应让家长检查一次，以明白同学学习情形；5）、做好同学情形分析

9、，做好补差工作；班主任和科任老师要对每位同学进行认真分析，帮忙其树立明确的学习目 标，让同学明白自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，对于学业成 绩差的同学，一方面老师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想各方面 多赐予关怀，要善于发觉他们的亮点；另一方面班主任要把握这些同学的成果差 在哪科？差在哪？差的缘由是什么？与科任老师共同争论实行什么措施去补救； 把贴近课本、打好基础作为提高中考成果的重要措施；落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡进展；针对不同水平的同学，依据教材内容，在目标、途径、方法、评 价上实行不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易舍弃 任何一个同学；

10、五、加强教研活动，提高教研质量1、加强老师政治业务学习；要求老师按规定每周至少进行一次政治业务学习（每周五下午第8 节课），留好学习笔记，做好学后沟通；通过学习，一方面要进一步加强老师师德师风建设，坚固树立老师全心全意为同学服务的思想；另一方面要切实转变老师的训练教学观念，深化学习新课标，转变老师角色，培育一支敬业爱岗，乐于贡献的老师队伍，为训练教学质量的提高供应人才支撑；2、严格执行学校考勤制度；为保证训练教学质量的提高，每位老师都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为训练教学的正常开展供应保证；2、坚持听课制度；要求老师相互听课每学期不少于4 次，相互学习，取长

11、补短，促进授课质量提高，教诲处每学期要考核各类人员的听课情形；3、每年召开一次教学总结会；促进教学体会的沟通，提高老师的业务水平， 推动教学质量提高；4、认真组织开展教研活动；教研活动必需紧密联系教学实际，重点争论教学中存在的共性问题和突出问题；以教研组为中心，有组织、有目的、有方案地进行，做到教学有争论、争论有专题、专题有总结，保证教学争论活动的群体性、针对性和长久性；教研组活动每学期不少于8 次，每次不少于1 小时；5、教诲主任要把主要工作定位在教学上，把主要精力放在课堂教学上；每学期对全部老师的课都要听、都要评，每学期听课不少于20节，主持专题教研活动不得少于5 次；（ 1）、严抓各科教

12、学方案的落实；学期开学后，我们要严抓各类方案的制订，要求各学科老师在一周内制订好本学期的各项工作方案，要保证教学工作具有科学性、方案性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有治理；同时制定各类教学方案时，要留意和加强可操作性，保证目标明确，方案合理，治理到位；（2）、抓好学科单元测试，加强单元考试成果的监控，强化过程治理，要批阅单元试卷和质量分析表，让老师、同学心中有数，建立追踪制度；（3）、抓好薄弱年级，教诲处将不定时走进课堂，深化教学第一线，以随时发觉问题，准时加以指导、改进；随堂听课后将查老师的教案、听老师教学设想、看老师课后作业设计、问同学把握情形等，并做好记载，提出建设

13、性看法，敦促 整改，使老师不断提高课堂教学才能，从而提高课堂教学质量的有效性；（4）、老师课堂教学设计要符合班生实际、教学实际，精确把握目的、重难点，深化钻研教材，落实“双基”提高才能，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随便性；作业设置要符合教学实际，细心设计，多种题形结合显现，准时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清；对同学要从严要求；把心思真正放在学习上；（5）、在重视同学的学业成果的同时，要提高同学学习爱好，提升同学的学习动力、学习才能、学习毅力；要把抓成果的突破口放在抓好差生的转化上，采取勉励、面抓、和家长协作，让成果在50 分左右的同学都能及格，缩小与前面名

14、次班级的差距；（6）、爱护与进展同学的求知欲望，帮忙同学养成相宜高效的学习习惯；如每天预习、早午自习学习，完成作业；学习中确定目标发觉重点，提出不懂问题与同学沟通，向老师请教；做好家庭作业和课堂练习等，老师要精讲多练，扩高校生的视野；（ 7）、认真组织开展好每次的教研活动；要求教研组细心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体老师都能受益；加强集体备课，通过集体研讨，提高老师对教材的整体把握才能；五、开展其次课堂活动，提高同学学习爱好，全面推动素养训练；提高训练教学质量不单指提高课堂效率和提升同学成果，同学综合素养的提升也是提高训练教学质量的重要表达；特殊是学校生，正是处于良

15、好习惯的养成期，不能只照料了同学的成果，而忽视了同学的健康成长；1、积极开展听课评课活动；制定学校听评课制度，认真组织听评课活动，加强老师相互学习，相互沟通，指导课堂教学，提高课堂效率和训练教学质量；2 、积极开展业务竞赛活动；方案在下学年要组织二到三次老师业务竞赛， 如说课竞赛，优质教案评比，优质课件评比，优质课评比等；通过评比竞赛努力制造良好的教研氛围，全面提高老师的教研水平，为提高课堂效率提高训练教学质量打好基础；六、充分利用现代远程训练资源，优化教学手段提高教学效率，努力提高训练教学质量和整体教学水平；学校教学质量和整体教学水平的提高, 依靠于现代教学手段的程度是众所周知的，设施简洁、手段落后、方法陈旧是难以提高整体教学水平的；因此学校一方面应当积极制造条件，实行各种措施，狠抓中青年老师的现代训练技术运用才能培育，在加强老师专业学问水平和教学业务才能提高的同时，努力提高他们的现代训练技术运用水平，力争做到人人能够操作多媒体、个个能够运用现代训练资源，充分发挥现代远程训练资源和网络训练资源的积极作用，只有大力提高课堂教学效率，才有可能提高训练教学质量和整体教学水平；教学常规治理是学校治理中最核心