新教科版科学五年级上册科学4.5 身体的“联络员” 教学设计

1、身体的“联络员”教学设计【教材简析】本课是教科版科学五年级上册健康生活单元的第5课，它是 学生在研究了人体的“总指挥”一一脑之后，学习人体神经系统是如 何传递和处理脑发送的信息的。神经系统包括中枢神经系统和周围神 经系统。中枢神经系统包括脑和脊髓。周围神经系统是由脑和脊髓发 出的遍布全身的神经，也就是我们日常所说的神经。它是连接中枢神 经和身体各个部分的“联络员”，负责收集身体受到的环境刺激的信 息，并将其传递给脑、脊髓，再将脑、脊髓发出的指令传递给身体相 应部分，使其做出相应的反应。本课由三部分组成：第一部分一一聚焦，引发学生对于人体如何感 知外部环境刺激并做出反应的研究兴趣。第二部分一一探

2、索，认识神 经系统，了解神经具有传递信息的功能；理解神经系统的工作过程。 第三部分一一研讨，引导学生结合自己的生活实际构建保护神经系统 的认知；重在引导学生用其指导自己的行为，树立健康意识，养成良 好的生活习惯。【学生分析】基于线上学习情况，设想学生学习环境为家中，因此采用互动时教 学，配合平板或手机等交互性强的媒体工具学习。通过上节课的学习，学生知道脑是人体的神经中枢，但是对于人体 是如何接受外界信息，并将其传递给脑，而脑又是如何发出指令，指 挥人体做出相应的反应的工作过程并不知晓。这部分内容是教学的难 点，比较抽象，不容易感知。通过将大问题分解成小问题的，构建探 究“脚手架”的方式让学生推

3、论出，引起学生具有一定的探究兴趣。 五年级学生喜欢探究，凡事乐于亲身经历，对事物的认识建立在感性 基础之上，有一定的分析能力，能够从一些阅读材料中提炼出自己的 结论。【教学目标】【教学目标】科学概念目标1. 人体感受外部环境刺激并做出反应，是神经系统协助完成的。2. 神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。3. 神经从身体各个部位接受信息传递给脑或脊髓，再将脑和脊髓发 出的信息传给身体相应部位，使身体做出不同的反应。4. 减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。 科学探究目标1. 能够通过阅读资料获取信息，构建新知。2. 能够基于视频互动小游戏的体验活动，推测神经系统的工作过 程。

4、科学态度目标1. 表现出对于人对环境刺激是如何产生反应的探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标1. 知道减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健 康。知道减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健 康。2. 知道有效的学习和训练能够改变神经系统的功能，并能以此指导 自己的学习。【教学重难点】重点：知道神经系统的工作过程。难点：能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。【教学准备】学生准备：人体神经传递示意图、画笔、活动记录单、乒乓球、纸杯教师准备：人体神经传递示意图、班级记录表、教学课件等。【教学过程】、聚焦图片导a-一手扎到仙人掌引起条件反射将手收回。提问：1、手被仙人掌扎

5、到时，会有怎样的反应？2、脑是如何向身体发出指令的？设计意图：设置探究问题，激发学习动机和探究动机。、探索探索一;做个接乒乓球游戏观看活动视频后进行活动，并将结果记录在活动记录表上。探索二：回答问题：1. （以选择题形式出现）玩游戏的时候，最先获取信号的器官是（） a.眼睛 b.手 c.耳朵选择正确答案a后进入下一环节2. 眼睛获取的信号通过（）传到神经中枢。a.手b.神经中枢 c传入神经（此部分通过题目解析的方式让学生自主学习，注意神经中枢包括大 脑和脊髓）3. 神经中枢做出相应的指令并通过（）使身体做出反应。a.传出神经 b.大脑 c.脊髓（设计意图：提出启发性问题，提供初步概念建构）思考

6、问题：游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的？由龙龙与华华的对话讲解：眼睛看到球扔过来了，然后眼睛的神经将 这个信息传给大脑，大脑接受信息后发出指令，指挥我的手脚运动起 来，去把球接住。（设计意图：由第一次活动中引导学生关注游戏中身体的配合，从而 由游戏的自我观察中初步建立信号传递概念。）探索三：画出“联络员”1. 用水彩笔在人体神经图上画一画，用线与箭头来表示信息传递的过 程。2. 了解人体的神经联络：感受刺激并将信息传递给脑和脊髓的叫传入 神经（也叫感觉神经），将脑和脊髓发出的信息传递给身体相应部 位，并指挥其做出反应的叫传出神经（也叫运动神经）。（设计意图：提供认知工具，提供学习资源与方法指导，促使学生自 主探究。）三、研讨 活动四：再做个接乒乓球游戏 再次进行，分数对比华华介绍：反复练习可以提高接球成功率，这说明反复练习可以使神 经系统的反应速度变快，我们的身体动作也会更加灵敏。老师：迁移到日常生活和学习中进行要进行反复练习。活动五：看来，神经系统对我们来说是非常重要的。那么，在日常生活 中，我们该如何保护它呢？视频提供例子。（设计意图：通过视频提示，内化对神经系统的特点与功能的认识，并结合 自己的生活实际构建新的认知和方法，进一步树立健康意识，养成良好的生 活习惯。）四、拓展活动六：人工智能的基本假设是人类的思考过程可以机械化，是用于模拟延伸和 扩展人的智