羽毛球（课堂PPT）

1、.1羽毛球技术：羽毛球技术： 正手击高远球正手击高远球.2l单位：榆中县恩玲中学单位：榆中县恩玲中学l授课教师：吴正东授课教师：吴正东l年龄：年龄：3 33 3l教龄：教龄：7 7l职称：二级教师职称：二级教师 教师简介教师简介 .3教学内容教学内容:l羽毛球：正手击高远球技术l教材版本：普通高中课程标准实验教科书体育与健康（必修）全一册 人民教育出版社.4内容提要内容提要l 指导思想与理论依据l教学背景分析l教学目标设计l教学过程与教学资源设计l学习效果评价设计l与以往教学设计相比的特点.5l坚持“健康第一”的指导思想l发挥教师指导作用，确立学生主体地位l以激发兴趣为前提，提高身体心理素质l

2、重视培养学生合作学习、探究学习的能力l重视个体差异，分层教学l指导学生学会评价（自评、互评）l掌握运用专长养成终身体育锻炼的习惯.6本课教材教学的重点、难点本课教材教学的重点、难点l重点：顶肘、手臂伸直，最高点击球l难点：鞭打击球，步伐移动到位.7（一）、教材内容分析 本课教材内容：复习、改进正手发高远球技术，进一步学习正手击高远球技术。 正手击高远球是羽毛球击球技术的基本技术，是学习其他击球技术的基础和前提保障，该技术作为模块教学中的重点技术。 本节课是羽毛球选修模块的第4次课。 第3次课内容：初步学习正手击高远球技术。存在的问题：屈臂击球，击球点不在最高点上； 第5次课重点：击球瞬间身体的

3、蹬转，协调用力。.8 (二)、学生情况分析 授课班级：羽毛球模块选修班高二（7-13）班 我校为兰州市高中市级示范校，学生的好奇心理、主动求知欲望强烈，思维敏捷，善于动脑观察，分析解决问题，并且学习行为习惯好，主动参与性强，能够与教师很好的配合，都愿意把羽毛球作为高中阶段掌握的一项运动技能。.9 虽然学生都非常热爱羽毛球这项体育运动，但绝大多数学生都是刚刚接触羽毛球运动。脚下步伐的移动比较慢，击球瞬间的爆发力、对球的控制能力及击球时上、下肢的协调配合都比较差。.10一、认知目标： 使学生了解正手发高远球和正手击高 远球技术的动作概念和评价方法。二、技能目标： 复习、改进正手发高远球技术，使80

4、%的学生能够掌握发球的用力顺序，进一步学习正手击高远球技术，通过练习发展学生的灵敏性、协调性。三、情感目标： 通过小组合作学习，提高学生对羽毛球的兴趣，培养合作意识，协作能力及社会适应能力，养成良好的锻炼习惯。 .11设计意图：围绕上节课存在的问题及本节课的重点、难点教学手段专项准备活动示范讲解正手击高远球技术接自己抛起的球击高远球正、反手颠球预备姿势蹬转启动挥拍模仿正手发高远球.12设计意图：围绕上节课存在的问题及本节课的重点、难点。1人发球，1人正手击高远球连续正手击高远球分层教学优秀生展示，自评、互评、师评正手击直线高远球正手击斜线高远球组合技术联系教学手段.13学法指导学法指导原地掷羽

5、毛球击悬挂的羽毛球击自己抛起的羽毛球设计意图：体会鞭挞发力设计意图：体会手臂伸直，最高点击球.14教学资源羽毛球场3块羽毛球拍75支羽毛球4筒.15开始部分准备部分基本部分结束部分一、课堂常规二、安全教育一、徒手操二、专项准备活动1、正反手颠球2、预备姿势-蹬转启动3、挥拍模仿正手发高远球一、复习正手发高远球二、示范讲解正手击高远球技术三、接自己抛起的球击高远球四、1人发球,1人正手击高远球五、连续正手击高远球六、教师集中纠正错误动作七、分层教学一、放松操二、师生共同总结三、布置作业四、收放器材教学流程：教学流程：.16开始部分开始部分（3分钟）分钟）一、课堂常规二、安全教育三、热身活动 1.

6、体委整队集合，报告人数 2.师生问好，宣布本课内容 3.安排见习生.17准备部分准备部分（7分钟）分钟）一、徒手操 1.上、下击掌 2.振臂运动 3.扩胸运动 4.体转运动 5.弓步压腿 6.活动腕关节 设计意图：培养学生手脚配合的协调性，提高兴奋性。.18二、专项准备活动1.正、反手颠球2.预备姿势蹬转启动3.挥拍模仿正手发高远球4.挥拍模仿正手击高远球 设计意图：复习挥拍模仿与步伐移动，为本科主教材的学习奠定基础。.19基本部分（30分钟）1、分成12组，复习正手发高远球技术 要求：击球瞬间鞭打发力，身体协调用力，每人三次。 设计意图：通过复习使学生掌握击球瞬间鞭打发力.202、教师示范讲

7、解正手击高远球技术v设计意图：教师示范是学生兴趣的来源，示范动作使学生更生动地观察动作要领。要求：认真看示范 (如下图)，专心听教师讲解。.213、接自己抛起的球击高远球v要求：手臂伸直，达到最高点击球，每人3次。v设计意图：体会手臂伸直，争取最高点击球。.224、一人发球，1人正手击高远球v要求：身体蹬转，侧身对球，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人68次。v设计意图：通过身体蹬转，侧身对球，判断落点，击球瞬间手臂伸直，最高点击球。.235、连续正手击高远球v要求：步伐移动到位，手臂伸直，最高点击球，2人一组，每人810次。v设计意图：让学生判断落点，步伐移动到位，击球点在头顶右前上方。.

8、246、教师集中纠正错误动作易犯错误易犯错误纠正方法纠正方法 击球时屈肘，手臂伸不直步伐移动不到位，击球点判断不准确接自己抛起的接自己抛起的球击高远球球击高远球步伐移动到位步伐移动到位.257、分层教学、分层教学l正手击直线高远球。l正手击斜线高远球。l高远球、擗吊、挑球组合技术。 要求：根据本组其他人掌握技术的情况，进行选择性练习，每人810次。 设计意图：注重学生个体差异，组合技术结合实战，让学生知道正手击高远球技术在比赛中的实战用途。.26学法指导n击悬挂的羽毛球（根据场地的需要，可选择课外练习）n正手击自己向上抛起的羽毛球.278、优秀学生展示，自评、互评、师评o要求：教师及全体学生参

9、与评价o设计意图：通过优秀生展示，自评、互评、师评，使全体学生参与进来，学会评价正手及高远球技术的方法及标准。.28结束部分结束部分（5分钟）分钟）l放松操：98拍挥拍放松操。l师生共同总结：总结本节所学动作，牢记动作要领l布置作业：在笔记本上记录本节课所学内容，利用互联网搜集正手击高远球的技术动作视频。l收放器材.29课的预计1、练习密度：35%45%左右； 2、运动负荷：中上； 3、平均心率：130次/分左右4、最高心率：180次/分。 5、心率曲线（略）.30教学效果评价.31教学反思教学反思1、教学特色： （1）专项准备活动：为了更好的完成教学目标，体现羽毛球专项课的特点，准备部分的设

10、计上安排行进间徒手操，目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调性，听哨音的各种姿势启动练习，训练学生的反应能力，集中注意力和提高兴奋性，专项准备活动的内容安排紧密结合本节课的主教材。.32（2）评价方式：自评、互评、师评 自评、互评是带有体验的自我认识，学生成为了评价和被评价的主体，在评价中交流感受，分享收获，通过分析、反思，提高自评、互评能力。教师评价时，注重学习过程和学习态度的评价，淡化结果性评价，以表扬点滴为主，从而激励学生进步和提高。.33（3）学法指导：引导学生自主学习 本节课在针对学法指导的设计上，提供给学生3个学法的选择，让学生自主选择，只有主动去选择，才能带来主动地学习，同时还要考虑到可供学生选择的全面性和选择内容的丰富多样，只有学生通过自主选择学习的教育，才是有效的、成功的教育。.34（4）将心理品质及社会适应性融入到体育课堂中来 大部分学生认为：“只要我们对自己能够主动参与的课程内容有了兴趣