七年级数学上册2.3《相反数》教案(新版)华东师大版_第1页
七年级数学上册2.3《相反数》教案(新版)华东师大版_第2页
七年级数学上册2.3《相反数》教案(新版)华东师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题：§ 2.3相反数教学目的1、能说出相反数的概念，并能求出一个数的相反数2、理解相反数的特点，体验相反数在数轴上反映出来的性质3、能在数轴上记出表示一个有理数的相反数的点4、能熟练的在已知的有理数中识别互为相反数的数教学难点相反数的概念知识重点相反数反映在数轴上的性质教学过程教学方法和手段引入在数轴上表出下列各数：0, 6, 6, 1.5, - 1.5 （让全班同学练习，其中一位同学到黑板上板演）引导学生观察数轴上表出的两对数（6与一6, 1.5与一1.5）具有什么共同特征，以此引出课题，这样的一对数就是本节课 所要学的内容。板书：2.3相反数复习数轴体验相反数的性质新课教学1、

2、互为相反数的概念师：比较上面的每一对数具有什么特征？生：（讨论后得出）只有符号不同，一正一负，符号后面的数字相同师L起归纳互为相反数的概念：只有符号不问的两个数，叫做互为相反数。如，+3与3互为相反数，+4与4互为相反数。（学生举例）注意：（1）互为相反数是成对出现的，不能单独存在，例如+3的相反数是一3,同时一3的相反数是+3（2）零的相反数是零例1 .分别写出卜列各数的相反数：5、-7、冈，+ 11.2解：5的相反数是一5.7的相反数是7.习的相反数是目.+11.2的相反数是一11.22、如何用式子表示一个数的相反数注意概念中的字眼由3的相反数是一3, 4的相反数是+4,可总结出一个数前

3、面添上一个”号，就成为原数的相反数，如果这个数前面有符号，则要先加括号，再添上“”号。例2:化简卜列各数：(1) (+10) ; (2) +( 0.15);(3) +(+3) ;(4) -(-20);解：(1) (+10) =-10(2) +( 0.15) =-0.15.(3) +(+3) =+3=3.(4) ( 20) =20.3、相反数的几何意义师：在数轴上，表示上面每一对数的两个点，与原点的位子相比较，具有什么共同点？生：(学生讨论后得出)表示相反数(除零外)的两个点分别 在原点。的两边，并且到原点的距离相等。课堂练习1、 2、 3题小结与作业课堂小结1、相反数的概念关键要理解“只有符号不同”的含义，规定零的相反数是令；2、互为相反数指的是一对数，甲、乙两数互为相反数包括甲是乙的相反数，乙也是甲的相反数；3、相反数的几何意义：表示互为相反数的两个点(除0外)分别在原点。的两边，并且到原点的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论