初中信息技术《编辑演示文稿》教学设计

1、学习必备欢迎下载中学信息技术编辑演示文稿教学设计教材分析：教材采纳人民训练出版社出版的中学信息技术教材第三册 ,第九单元 ,第 3 课编辑演示文稿；通过学两课的学习powerpoint 的操作技巧已经把握一些， 本节课主要是讲如何修扮演示文稿以及幻灯片的基本操作技巧，难度不大，同学可通过自学来把握；同学分析 ：因同学已经过两册信息技术教材的学习，又学习了 word 软件，而powerpoint软件在功能上又有很多与word 相像，所以把握本节课的内容是比较简洁的；在设计本课时把任务难度加大，如任务简洁，学 生认为自己全会了， 不情愿做，所以提高难度以提高同学的学习爱好， 扩高校生的视野；一、教

2、学目标设计学问目标 ：设置幻灯片的背景，插入、删除、复制、移动幻灯片；才能目标 ：培育同学利用软件功能美化演示文稿，敏捷组织演示文稿的才能，从而培育同学自主学习才能和在学习中探究的意识；学习必备欢迎下载情感目标： 吸引并激发同学的自主学习热忱， 培育同学勇于探究未知世界，积极主动的学习思想和敢于挑战的品，；并 通过小组协作来解决问题，培育同学集体意识、团队精神；二、教材内容及重点、难点分析教学重点： 幻灯片背景设置，文本框的编辑,幻灯片的操作；教学难点 ：如何敏捷的运用，设计、修扮演示文稿；三、教学授课形式及课时本节课采纳多媒体网络教室形式进行授课；课时为一节课（ 40 分钟）四、教学策略及教

3、法模式运用依据同学实际情形， 结合教材内容， 在教学中侧重对同学学习才能的培育，以同学自学为主，通过同学自主探究，提高解决问题的才能；同时，划分每 4 人为一个合作小组，共同来完成任务，培育同学之间团结协作的精神；在教学方法上， 采纳“任务驱动- 协作探究”教学模式，以老师创设情境激发爱好引入新课， 以一个明确要完成的任务为目标，由同学自学探究、娴熟操作、提出疑问，通过协作、争论或老师指点等方式 解决问题；学习必备欢迎下载五、教学媒体设计本课教学设计的实施依靠于采纳多媒体网络教室来实现教学目标多媒体网络教室： 用于共享资源， 可在便利地广播老师操作的同时又能使老师准时明白同学操作情形，便于师生

4、沟通；帮助软件：运用powerpoint制作涉及本课主要内容的课件并复制到同学气器里，易于同学理清思路，把握重点、把握难点；六、教学过程设计活动内容老师活动同学活动设计意图创设情境解决 问题一展现电子报刊作品：春晖老师提出问题：问题一、电子报刊都由哪些信息类型组成的？问题二、电子报刊设计有什么要求？说明报刊涉及到的信息类型，引出本课的学问点；利用幻灯片给出关于本课的学问内容，让同学自学本课学问；一、设置幻灯片背景： 二、应用设计模板： 三、编辑文本框：设置文字的对齐方式与间距转变项目符号：同学依据老师提 出的问题， 浏览电子报刊；并回答疑题；同学通过参照教材或询问老师或同学，自学本课的学问；同

5、学直观观赏电子报刊，明白什么是电子报刊，通过新奇画面，从而吸引同学想学的爱好；同学在此课之前已经学习了word 软件，而本节powerpoint课的内容与 word 有很多相像之处，同学可以通过自学来把握；借此也培育同学的自学才能；学习必备欢迎下载设置文本框背景四、编辑幻灯片删除、复制、插入幻灯片五、编辑对象1、转变对象的尺寸和位置2、复制和删除对象3、组合与分解对象解决问题二给出电子报刊设计要求：1 、电子报应当含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为 8 个版面）、导读栏等报纸所包含的要素；在导读栏中应设置超链接；2 、电子刊物应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单

6、位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素；除封面 和封底外应有不少于8 页的正文页；在目录栏中应设置超链接；同学明确设计电子报刊要领；通过给出电子报刊要求，使同学知道电子报刊设计的要求，为下一个环节布置任务做铺垫；出示任务明确主题3 、电子报刊应有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60% 以上；通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴；利用网络，用ppt 供应的功能制作电子报刊；题目自拟，内容自定；同学接受任务通过制作电子报刊，加大难大，促进同学 powerpoint综合运用才能的提高；明确分工以四人为一组，共同完成；每组派一名同学，解说电子报刊；因时间有

7、限，让一个同学独立完成一个电子报刊的制作有些困难；由同学明确任务， 分 四名同学共同完成一个简洁的电合作沟通建议分工：（或自由挑选安排）1 人设计封面和封底1 人设计目录组争论，争论主题内容，按要求分工，开头创作作品子报刊，有利于培育同学之间的合作与沟通，也把握了操作技巧；学习必备欢迎下载1 人设计刊首语1 人设计一页报刊内容页最终把全部内容组合在一起形成一个电子报刊作品电子报刊评判标准通过屏幕给出如何来评判作品标准：思想性、科学性主题明确，内容积极、健康向上能科学、完整地表达主题思想内容切合作者的学习和生活实际文字内容通顺，无错别字和繁体字制造性素材猎取及其加工属原创主题表达形式新奇，构思特

8、殊、奇妙具有想象力和个性表现力内容、结构设计独到艺术性反映出作者有肯定的审美才能版式设计生动活泼，各页风格和谐版面设计合理，颜色运用得当图文并茂，文字清楚易读技术性同学明确电子报刊评判标准这个评判标准是全国中学校生电 脑制作竞赛中“电子报刊”项的标准；对于首次制作电子报刊的同学来讲，标准是高了，但在作品展现过程中不会以此标准来苛刻同学；要以勉励、称赞方式勉励同学；同时也应给出一个高标准，让同学知道一个好的作品都需要什么样的 要求，知道自己存在很大差距，仍需更大的努力；选用制作工具和制作技巧恰当技术运用精确、适当、简洁包含报刊各要素制作作品老师巡察 , 解答疑问；同学动手制作电子报刊自己动手操作 ,感觉电子报刊的制作过程 ,娴熟操作技能 .展现作品师生点评分组派一名代表，解说电子报刊所表达的含义；师生共同点评作品的亮点与不足之处；选出师生都中意的作品每组代表展现自己制作电子报刊展现每组同学所作的电子报刊所 表达的内容与制作水准；通过展现让同学明白自己的优缺点，吸取他人特长；课堂总结通过制作电子报刊的过程，同学们都了 解 powerpoint软件易学， 但要设计好的作品是不简洁的；它会常常运用在我们 沟通和展现的领域里；期望同学们要好 好学习，娴熟把握它的制作方法；因课堂时间有限,想做一个高水平的电子报刊不是一件简洁的事,课堂只是给同学一个引导,如何使用软件 ,把握其