初中化学《常见的酸和碱》单元教学设计以及思维导图

1、学习必备欢迎下载常见的酸和碱主题设计适用年级九年级所需时间课内共用 6 课时，每周 3 课时；课外共用1 课时主题单元学习概述本单元的教学核心内容，隶属于课程标准中其次个“一级主题”“身边的化学物质”在的二级主题生活中的常见化合物，是其主要内容之一；本主题单元旨在引导同学熟悉和探究身边的化学物质酸和碱，明白它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所做出的庞大奉献；增强同学对化学的奇怪心和探究欲望，使同学初步熟悉物质的用途和性质之间的关系，帮忙同学从化学的角度熟悉和懂得人与自然的关系，初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识；本主题单元内容来源于人教版教材中学化学九年级课本第十单元；

2、该主题单元共分为以下四个专题：专题一：酸及其性质；让同学熟悉常见的酸，熟悉酸的性质并知道熟悉物质性质的方法；学会对浓酸的使用；明白酸的应用；专题二：碱及其性质；让同学熟悉常见的碱，熟悉碱的性质并进一步学习熟悉物质性质的方法；学会对浓碱的使用；明白碱的应用；专题三：酸碱中和反应；懂得中和反应的实质就是酸和碱中的h+ 和 oh结合成 h2o；知道可以通过中和反应的方法降低酸或碱的含量；学习必备欢迎下载专题四： 溶液的酸碱性； 明白酸碱指示剂和ph 试纸检验溶液酸碱性的方法，并知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响；本主题单元的教学重点：酸和碱的化学性质，酸碱的中和反应，溶液酸碱性对生命活动的意义；

3、主要的学习方式：探究学习、自主学习与合作学习等；预期教学成果：探究试验报告、思维导图、课堂综合检测、主题单元检测等；主题单元规划思维导图主题单元学习目标学习必备欢迎下载学问与技能：1.明白酸和碱的性质2.懂得物质的酸碱性及中和反应的实质3.初步学会测定溶液酸碱性的方法及判定溶液酸碱性强弱的方法过程与方法：1.通过比较常见酸和碱学会概括归纳的学习方法2.通过对酸和碱的化学性质的熟悉过程学习探究熟悉事物的方法3.通过对酸碱溶液的酸碱性的熟悉学习建立微观与宏观相联系的思维方式4.通过对溶液酸碱性的测定及酸碱混合后ph 的变化测定体会间接观看法在试验探究中的作用情感态度与价值观：1.通过对酸碱性质的探

4、究， 增进对科学探究的懂得， 提高科学探究才能和分析问题、解决问题的才能2.通过明白酸和碱对生命活动的重要意义，进一步激发同学学习化学的爱好3.通过对酸碱对生命活动的作用及中和反应的应用学习体会化学的价值所在对应课标1.熟悉常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性2.初步学会常见酸碱溶液的稀释方法学习必备欢迎下载3.明白酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和ph 试纸检验溶液酸碱性的方法4.知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响1.如何熟悉和区分酸和碱？2.酸和碱有哪些性质？怎样探究酸和碱的性质？3.常见的酸和碱有哪些？它们的性质相同吗？为什主题单元问题设计么？4.怎样稀释浓硫酸？5.如何检验溶液的酸碱

5、性及判定酸碱性强弱程度？6.什么是中和反应，其实质是什么？在生产和生活中有何作用？.专题一：酸及其性质（ 2课时）专题二：碱及其性质（ 2课时）专题划分专题三：酸碱中和反应（ 1课时）专题四：溶液的酸碱性（ 1课时）其中专题四： 溶液的酸碱性中如何检验溶液的酸碱性作为争论性学习专题酸及其性质学习必备欢迎下载一所需课内共用 2 课时，每周 3 课时课时专题学习目标（ 1）通过比较熟悉浓硫酸、浓盐酸两种酸的主要特性，通过试验探究的方法熟悉其相像的化学性质及性质上的差异，知道常见的两种酸的用途；学会使用酸的方法；（ 2）通过对盐酸和硫酸的性质的对比，总结出酸溶液具有的通性并能通过对其溶液组成的分析熟

6、悉酸的化学性质实质上是酸溶液中所具有的相同的 h+打算的；（ 3）通过对酸碱盐间的反应规律的分析初步熟悉复分解反应，并会书写常见复分解反应的化学方程式； 2、过程与方法（ 1）运用列表比较法学习两种浓酸的特性，从而学会对学问的概括、归纳的学习方法；（ 2）通过对酸的通性的熟悉过程学习由个别到一般的熟悉事物的方法（ 3）通过酸的性质试验探究活动体会熟悉物质的性质的科学方法；通过对盐酸和硫酸的组成上的差异争论分析，学习熟悉物质的相像性的基础上熟悉物质差异性的方法；学习必备欢迎下载3、情感态度价值观：（ 1）通过对酸的性质的开放性探究活动，连续培育科学探究的才能，并能提高探究熟悉物质的欲望；（ 2）

7、通过酸的主要用途的学习，明确化学与生活、生产的联系，进一步体会化学的价值；时1.什么样的物质是酸？专题2.酸有哪些性质？问题3.如何探究熟悉酸的性质？设计4.为什么盐酸与硫酸有相像性又不完全相同？所需教学环境和教学资源教学环境：试验室信息化资源：多媒体平台常规资源：相关化学试验仪器、药品、导学案等学习活动设计第一课时：活动一：熟悉生活中的酸1.创设情境：出示一些生活中常见的西红柿、柠檬、猕猴桃等有酸味 的水果； 2.同学品尝生活中常见的柠檬、西红柿、食醋等， 说出它们的共同点；学习必备欢迎下载3.谈谈对酸的熟悉； 活动二：熟悉两种浓酸1.老师介绍化学上常见的两种浓酸浓盐酸和浓硫酸2.设问：想明

8、白两种酸的性质吗？3.小组共同活动：观看、试验辨识浓盐酸和浓硫酸；（ 1）提出问题：摸索从哪些方面熟悉两种浓酸的物理性质？（ 2）自主设计，进行分组活动，观看并辨识浓盐酸和浓硫酸；4.填写表格：归纳两种浓酸的物理性质差异；5.争论：如何区分两种浓酸；6.听讲解并看演示：稀释浓硫酸课堂小结：酸有共同的特点：有酸味，溶于水能解离出相同的阳离子 h+；浓盐酸和浓硫酸物理性质有较大差异；除盐酸、硫酸外常见的酸仍有硝酸、醋酸和碳酸；活动三：完成达标测试其次课时：引入：上一课我们从两种酸的物理性质上辨识了它们，熟悉了它们的异同点，那么它们有怎样的化学性质呢？活动一：盐酸能与哪些物质发生化学反应1.提出问题

9、：（ 1）回忆物质的分类，盐酸属于哪一类？课本中供应的试剂分别属于哪一类？学习必备欢迎下载（ 2）确定盐酸能与哪些物质反应，你认为怎样挑选试剂进行试验？理由是什么？2.依据预习、摸索和争论，确定挑选的试剂，制定探究方案；3.依据设计的探究方案分组进行探究；4.尝试用化学方程式表达盐酸的化学性质；5.阅读课文，熟悉复分解反应、盐的概念；活动二：硫酸与盐酸性质的比较问：硫酸和盐酸一样都是酸，它们化学性质一样吗？1.用硫酸代替盐酸再次分组进行刚才的探究；2.尝试用化学方程式表达硫酸的化学性质；3.比较盐酸和硫酸的化学性质相像点；4.提出问题：（ 1）盐酸和硫酸为什么具有相像的化学性质？（ 2）盐酸不

10、能与氯化钡反应而硫酸却能与氯化钡反应产生沉淀的缘由是什么？（ 3）谈谈你对探究物质的性质的方法的熟悉；5.归纳酸的通性？6.阅读明白酸的用途；课堂小结：熟悉物质可以由个别到一般；1.酸溶于水时都能解离出相同的阳离子h+，所以酸具有相像的化 学性质；学习必备欢迎下载2.酸的通性是：（1）能使紫色石蕊试液变红； （2）能与某些金属氧化物反应，生成盐和水； （3）能与某些金属反应，生成盐和氢气； （ 4）能与部分盐反应，生成新的酸和新的盐；3.盐酸与硫酸溶于水时，解 离出的阴离子不同所以性质上也有差异；4.物质的组成和结构打算物质的性质；活动三：完成达标测试1.熟悉生活中的酸评判方法：总结出酸的共同

11、特点评判指标：（ 1）勇于发言谈个人感受；2表述精确； 2.熟悉两种浓酸评判方法：现场评判评判指标：评价（ 1）能说出物理性质的项目；要点（ 2）小组活动中成员之间协作得当操作规范，有效表达小组合作的精神；（ 3）对科学探究活动布满爱好、态度积极；（ 4）现象描述精确；3.总结归纳评判方法：表格填写评判指标：学习必备欢迎下载（ 1）记录精确真实；（ 2）对两种浓酸的物理性质熟悉充分会运用其区分两种酸 ； 4.学习水平评判方法：当堂达标测试； 评判指标：学习目标达成度；专题碱的性质二所需课内 2 课时 每周 3 课时课时专题学习目标1. 知 道 几 种 常 见 碱 的 性 质 和 用 途 ， 2

12、.明白碱的通性， 3.能够用学的学问解决生活中的一些实际问题，做到学以致用；1.知道几种常见生活中哪些物质摸起来有种滑滑的，涩涩的专题感觉？问题2.调查生活中常见的碱都有什么用途？设计3.氢氧化钠溶于水为什么烧杯壁会有烫手的感觉？学习必备欢迎下载4.在家做馒头时为什么家人会放一些碱面？5.碱面的成分是什么？6.碱的性质和用途，7.明白碱的通性，8.能够用学的学问解决生活中的一些实际问题，做到学以致用；所需教学环境和教学资源教学环境： 多媒体网络环境， 同学在家庭自己完成课堂上布置的家庭小试验；信息化资源：互联网，课件，动画等，同时需要一些常用的 试验仪器以便在课堂上演示；学校应当给与资源支持， 要供应足够的药品等；学习活动设计发挥同学的主动性， 说出家里面都有哪些物