人教版一上数学《0的认识及有关0的加减法》教学反思_第1页
人教版一上数学《0的认识及有关0的加减法》教学反思_第2页
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1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1/ 3精品文档人教版一上数学0 的认识及有关 0 的加减法教学反思在这节课之前，学生们已经认识了数字1-51-5，学习了 5 5 以内的加减法运算，对加减法的含义有了一定认识，能 看图列加、减法算式，并能运用数的组成知识做5 5 以内的加减法。因此，本节课的教学的重难点是让学生初步体会0 0 的两种含义，初步学会有关 0 0 的加减法。数学课程标准十分强调数学与现实生活的联系，强调通过教学使学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学 信息，数学在现实世界中有着广泛的作用。因此，教学中我 注重把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活。

2、 在教学中我以生活化，动态化的情景来展开学习活动。通过 创设动态、有趣的情境，既激发了学生的学习兴趣， 又能刺 激学生的思维， 发现并提出数学问题，学会用数学的眼光看 待事物。在“ 0 0”的认识这个环节，主要让学生理解“ 0 0”的 两种含义。我把重点放在“ 0 0”表示没有这一层含义上，用 小免采蘑菇和小免拔萝卜的动画故事，极大地激发了学生的 学习兴趣，课堂气氛也比较活跃。第二层含义我利用尺子上 的“0 0”让学生理解“ 0 0”表示起点。认识了 0 0 之后，我让学生说说生活中在哪些地方见 过“ 0 0”，通过温度计上的“ 0 0”，让学生知道“ 0 0”可以表2016 全新精品资料-全

3、新公文范文-全程指导写作-独家原创2/ 3精品文档示温度，通过生活中的“ 0 0”使学生体验到数学不是枯燥空 洞的，不是高深莫测的，数学就在我们身边，是实实在在的， 从而感受到数学的趣味和作用。在加减法这个环节中，我先用课件出示动画或者图 片，让学生根据动画或图片说出意思，在充分理解意思的基 础上再列出算式，并自参加安康市一小 20122012 汇报课活动己举出类似的算式。本节课的整个教学过程中，我引导学生主动参与， 自主探究，充分经历数学学习过程，从而获得知识，感受成 功的喜悦，在迁移中轻松地理解和探究新知识，在宽松的课 堂中张扬着个性，发现着生活中蕴藏的数学问题，探究着数 学的奥秘，享受着数学的价值和学习的快乐。本节课存在着很多不足，经过自己的反思和许多老 师的点评我认识到以下几方面需要改进。1 1、 让学生说生活中在哪儿见到过0 0 时，很多学生 都说的是 0 0 的形状像什么，而且耽搁了很长时间，我应该先出示生活 0 0 的例子，再让学生举例。2 2、在教学有关 0 0 的加减法时，每种类型的算式怎 样计算，应让学生多观察、多交流，我再总结。3 3、学生用自己的话说了动画或图片的意思后，应 针对学生说话不严密的地方给予指正，让学生从小养成严2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3

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