2019校本培训心得体会

1、.精品文档.2019校本培训心得体会校本培训是指以学校为单位，面向教师的学习方式，内 容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务 水平和教育教学能力。下面是搜集的2019校本培训心得体会范文，希望对你有所帮助。2019校本培训心得体会(1)要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工 作 智慧含量，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指站、 我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培 训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培 训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教 师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种

2、对话机 制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交 流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在 的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极 主动地追求发展。通过培训和学习，我受益非浅。首先新的理念深入我心课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容 和方法，而且也是变革人.要变革人，首先要重视教师的发展。 教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教 学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的 观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识

3、、教参意识，以纲为 纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对 的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师 必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调一切为了学生的发展，从学生的经验出发， 教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转 向探究性学习、自主合作学习。其次，调整和拓宽了我的知识结构一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分 工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来 教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会 运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据 科学课程的特点

4、和教学要求，科学教师必须具有系统的完整 的科学专业知识；科学教师要具备与科学教学相关的学科知 识，诸如社会科学的基本知识等；还需要了解科学与其他有 关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知 识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。 科学教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发 展学生的思维，培养学生的思维能力。科学教师还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏 锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。新教 材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对 教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求， 这是新一轮课程改革对教

5、师提出的第一道难题。而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生 物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差 距。教师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施。一些教师反映，对新教材的把握有困难。很显然，教师 的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课 程，教师不仅要洗脑，还要充电校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨 干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展 了学科交流，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的 消化和吸收。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的 意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己 的知识结构，使自己具备与教

6、学适应的多元化的知识结构。其次促进了我对教学行为的反思反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视 与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改 要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。 孔夫子曾说：学而不思则罔。如果一个人只是一味地学习而 不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：思则得也。新课改要求教师经常思考和反思。 面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单 地拿来复制粘贴一下就 0K 了，而要做出科学分析，结合自 己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自 己的教育教学。教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中， 还有不少的困惑和困难，

7、这是不争的事实。但平时许多教师 只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的 教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现 象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常 规工作。与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积 极思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪 说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会 产生许多感悟。如在活动中，一位教师在说焦耳定律的教学设计时， 他为了让学生自主构建知识，采用实验探究法。具体教学过 程如下：1 、教师通过演示实验来创设情景来引入新课。演示实 验：用相同的导线分别给电灯和大功率电炉供电，让学生触 摸导线，建立同

8、一电路电灯和导线发热情况不同和不同电路 中导线发热情景。2 、突出学生的主体地位。启发引导学生进行讨论，猜 想电流产生的热量 Q与哪些因素有关？3 、增加自主探究的开放性和培养学生实验的设计能力。 根据学生的猜想结果，分组设计实验方案并进行实验。4 、培养学生自我获取知识的能力。汇报实验结果并讨 论评析实验结果。阅读教材形成焦耳定律。如原来为了落实双基，我常采用的教学模式是先给出结 论或通过简单的例子得出结论，然后化大量的时间解释结论 并加以巩固。通过校本活动的开展，我才了解到先前所采用 的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新能力的培养和学生的健康发展。理想 教学模式应

9、该是：通过情景的创设，激发学生探究的欲望， 然后让学生通过自主探究、同学间的合作交流得出结论。同 时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培养每一个学 生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获 这是每一个教师都应该关注的问题。教学设计中必须要注意 这一点。尤其表现在问题的设置中，必须考虑到各个层次的学生, 设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让所 有的学生的思维都有所启发，尽可能调动所有学生的积极性。切不可设置的问题高深莫测，只有使一小部分要做一个与时 俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作智慧含量，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一系列 的措施，特别是全

10、员研教及学校的校本培训，对我们教师的 建设和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培 训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教 师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机 制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交 流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这 种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研 究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求 发展。通过培训和学习，我受益非浅。2019校本培训心得体会（2）随着中小学教师继续教育工程的不断深入和基础教育 课程改革对教师培养、培训的要求，开展校本培训成为了

11、中 小学教师继续教育的重要培训模式，范文之心得体会：校本培训学习心得体会。一年来，通过开展校本培训，我逐渐树立了现代教育的 思想观念，努力优化了自己的知识结构，同时不断培养自己 的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自 己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验 需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。在校本培训的过程中，有几个方面对我触动很深：一、对主题式学习的学习和研究我比较认真地学习了课程改革与学习主题构建 一书， 对其中谈到的学习主题很感兴趣。于是我米用多种途径研究 了主题式学习，并在新课程中进行了探索。所谓主题式学习(Theme Based Learning)是

12、指学生围绕 一个或多个经过结构化的主题(Theme)进行学习的一种学习方式。在这种学习方式中，主题成为学习的核心，而围绕该 主题的结构化内容成了学习的主要对象。主题式学习具有主题集中， 组织良构，利于探究的特点， 我认为在信息技术这门课程中引入主题式学习，有利于 学生自主，探究的学习，提高学习的效率，改善学习的效果， 进而有利于新课程的各项目标的达到。主题式学习在教学的组织上有其特殊的要求。教学组织 的成败直接关系着整个主题式学习的成败。由于主题式学习 不再是单一的某学科或是某一知识点的教学，因此合作也必 然成了主题式学习的重要形式。在教学中，我经常采用半开 放式的分小组学习，即全班确定一个共

13、同的内涵丰富的研究 学习主题，然后由学生选择一个在该主题范畴下自己感兴趣 的研究题目，小组研究的题目可以重复，每个题目往往有二 个或二个以上的小组独立开展合作研究，易于达到组内合作， 组间竞争的效果，促进研究水平的提高，心得体会校本培 训学习心得体会。由于我执教的是同年级的四个班，所以 我还经常鼓励跨班级合作，起到了较好的效果。此外，我觉得在主题式学习中，作为教师更多地起到了 组织者、设计者、指导者的作用。由于信息技术的内容 具有综合性、活动性、跨学科的特点，单单依靠学生的个人 能力将很难完成整个任务，因此作为教师应加强学生合作的 指导。如分工应充分考虑学生的个人情况，给予适当的建议 等。此外

14、，我觉得主题式学习的学习主题和内容的确定，首 先是要用好引发学生学习活动的工具教材，再是要确定好学 习主题范畴下的内容研究题目。主题式学习的主要途径应该 是实践活动主题式学习的评价手段可以是建立资源库。我想主题式学习作为走向最优化的学习方式之一，毕竟 是信息时代的产物，又服务于这个时代。它是促进人的可持 续发展最重要的学习方式。它让学生从单一的书本中走出来， 从禁锢的教室中走出来，在时代的大熔炉中学习和成长。我们恰当地在信息技术课中开展主题式学习，定能 充分利用信息技术课的学习资源，培养学生收集、处理、创 造性的利用信息的能力，并通过学生的亲身参与和主观体验， 丰富学生的生活经验和情感体验，使

15、学生获得新知，提高能 力，在加深对自我、对他人、对社会理解的基础上逐步形成基本的道德观念，养成良好的行为习惯，从而促进学生的全 面发展。二、案例撰写和教育叙事的研究以前，我科研不太感兴趣，对如何撰写案例感到困惑， 对如何反思小结自己的教育教学工作也感到很迷茫。通过这 些方面的校本培训，我深受启发。我开始尝试写教学随笔、 教育叙事。记得萧伯纳曾经说过这样的话：你我是朋友，各 拿一个苹果，彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果。倘若你有一种思想，而朋友间互相交流，那么我们每个 人就有两种思想了。正是基于这种认识，我根据自己在课堂 教学实践中发现的问题、疑惑或闪光点，写教学随笔，以反 思自己的教学情况，

16、在平时的课堂教学工作中发现问题，研 究探讨形成问题的原因，然后同事间相互交流、讨论，共同 提高。面对疑难问题和困惑。我仿佛有了学习、进修的动力。 其他老师也大抵如此。学期末，一个个充满智慧的教育故事 就在我们老师们间竞相传阅，一个个富有启迪的教学案例让 老师们茅塞顿开，一句句课改语录沁人心脾。总之，我校以课程改革和教师专业发展的需要为核心， 根据教师的需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容， 校本培训的内容涵盖了教育、教学、教研、科研等领域，培 训形式也是丰富多彩。通过校本培训，我觉得我作为一名普 通的教师在成长，在发展，在今后的日子里我将继续努力学习、探索、实践。2019校本培训心得体会（

17、3）一、指导思想认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育工程，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实 效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营 造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一 支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培 训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学 校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师 职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念， 加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发 展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育

18、教 学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位 职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需 要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育 工作者。三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论 为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践 性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊能 力和素质的提高，如人际关系与交流、沟通、表达能力，解 决问题、教研实践、创新能力等。1 、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结 合学校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师 自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好 的师德师

19、风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。 开展四比活动：比师德、比作风、 比敬业、比奉献，树立五种精神：终身从教的敬业精神、刻 苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏 精神，淡泊名利的奉献精神。2 、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组 织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理 论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽 专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好 的完成教育教学任务。3 、教育教学能力培训根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能 培训，把课堂作为主要阵地，改

20、革教学方法，优化课堂结构， 提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学 技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、 研究、 反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的 教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。4 、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课 题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为 教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作 结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培 训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教 学实际，培训

21、和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、 做、写等形式开展培训工作。1 、指导提高式聘请教育专家、教授、教研员、校内外名教师，如学科 带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题 进行专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。安 排计算机专任教师对教师进行信息技术运用等进行系统的 培训。2 、师徒互进式将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教 师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒 弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相 学习、互相帮助，共同提高，共同发展。3 、专题讨论、研究式围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的 问题，学校开展集中

22、理论辅导，围绕某些专题，组织研究， 老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师 个体和教师群体水平都得到提高。4 、骨干辐射式学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、 能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给 任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行优培、重用、厚 待的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整 个学校。5 、开展三课式各科组要开展过关课、研究课、示范课等活动，使各个 层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提高。要求新 教师上好过关课，有研究课题的教师上好研究课，骨干教师 上好示范课。6 、以写促进式要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面

23、的文 章交教务处。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等， 使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表 文章，学校将按有关奖励条例兑现。五、培训的实施坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展 为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体教师的素 质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师 的实际出发，帮助各层次的教师确定自己的发展目标，使他 们都得到发展和提高。使青年教师一年入好门，站稳讲台 三年成型，成为骨干；五年成才，能挑大梁。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好 对象、培训骨干、讲究实效的原则，采用集中培训、外出交 流、访问，师徒结对等多种形式培训

24、骨干教师，提高其全面 素质，使更多的骨干教师早日成家。六、组织与保障我校教师校本培训的工作由校长室领导，教务处专管， 各科组、备课组实施的管理体系。完善制度，加强检查。保 证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件， 如图书、音像资料、设备设施等。每学期召开教师校本培训 工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验 和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。2019校本培训心得体会（4）今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅，通 过这次中学习，我本着认真学习，认真领会的态度，从优秀 教师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中，我 更进一步了解和掌握了教学经验的发展与养

25、成是与老师日 常认真的教学工作分不开的。于是，我反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工 作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精 湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面 是我通过培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，教师要当好组织者充分发挥教师的主导作用与课改前相比，新课程更具有 灵活性和开放性，常常让我们觉得有些难以驾驭，课堂教学 中过多的表现为束手无策。原因是教学过程中，教师面对教 材中精彩纷呈的学习活动，还不习惯让学生自主学习，更不 习惯参与学生的自主学习过程。听了专题讲座，使我明白，我们不仅需要转变观念，更 应该观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认

26、知情况， 要充分信任学生，相信学生完全有自主学习的能力，在平时 的教学过程中，学生应是学习的主人，教师是学习的组织者、 引导者与合作者。因此我们要变换角色，将课堂有效地让位 给学生，让学生真真切切地成为学习的主人。一堂新课开始，可以通过新课的导入设计、学习氛围的 创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来 唤起学生对新知识的兴趣，引导学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。 教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需 精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指 导。二、创设良好情境引导学生积极参与充分发挥学生的主体作用新课程

27、所倡导的自主探究、合 作交流的学习方式，都是建立在学生的积极参与基础上的。 没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。 实践证明，学生参与课堂教学的积极性， 参与的深度与广度， 直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗 ？专家的观点是：应该说， 站起来发言是参与，但从另一方面上看，也许这只是一种行 为的参与，关键要看学生的思维是否积极参与，学生所回答 的问题、提出的问题，是否建立在细致思考的基础之上，每 一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有 没有独立地、

28、认真地、缜密地思考。简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同 一水平上重复；一些活动表面上看热热闹闹，学生能积极参 与讨论并准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自 己的见解；表面上看是互相交流、师生互动，实际上是用提 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创16 / 23.精品文档.问的方灌，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是我们今后教学过程中非常值得注意的问题。 那么，怎样调动学生的思维参与呢 ？ 专家认为，应当创设恰当的情境，巧妙地提出问题，弓I发学 生心理上的认知冲突，使学生处于一种心求通而未得，口欲

29、 言而不能的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、 说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开 辩论。教师应当给学生时间和空间，让学生进行充分思考， 给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽 可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的 积极性就会高起来，参与度也会大大提高。根据学生的认知水平和年龄特征、结合教学内容组织多 种教学活动，尽可能地让学生经历知识的发生过程、引导学 生去探索、去发现，让学生去体验成功与失败，在成功中品 尝喜悦、从失败中寻求经验 ；鼓励学生动脑、动手、动口， 大胆地发表自己的见解，在小组活动和大组交流中显示自己 的才华，锻炼自己的能

30、力。三、认真做好教学评价、学习过程评价评价主体多元化 评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结 合，让学生成为评价主体中的一员，评价方式多样化，将量 化评价方法与质性评价方法相结。关注每一位学生，关注学 生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。以上是我参加培训的一点感悟，我想，作为一名课改的 实施者、操作者，我们应积极投身于课改的发展之中，成为 新课标实施的引领者，在与全体教师共同致力于新课标的研 究与探索中，积极地与团体进行合作与协商，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，切实发挥新课标在新时期教学改 革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。同时为教师自身

31、角色的适应和发展奠定基础，不断完善 自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情 地自主提升专业化的水平。2019校本培训心得体会（5）通过一段时间的校本培训，感触颇多。培训内容中，对 加强师德师风建设这部分内容我的感受最深。到底什么是师德师风 ？师德，是教师职业道德、师风， 是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为， 教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，随令不行。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦这些都 是师德师风的体现。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏 上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？，通过培训，我认为，热爱学生，尊重学

32、生是教师最基本的道 德素养。一个教师只有热爱学生，无微不至地关心学生的健康成 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创仃/ 23.精品文档.长，有责任心，有道德心，有事业心，有耐心，有严父慈母 心，才会敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育学生，才会自 觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。 教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的， 正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱 心要靠爱心来成就。在我的身边，许多老师敬岗爱业的事迹常常感动着我。 尤其是很多班主任，他们是真正将自己的心掏出来给学生， 这样的老师非常值得我学习。相比之下，自己有时觉

33、得付出 的还不够。总之经过通过一段时间的培训学习，我更坚定了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力做，完 善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。做一天蜡烛，就要发一天光 ；做一只春蚕，就要吐一寸 丝。这是我的教育观和思想观。我不会有当一天和尚撞一天 钟的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深 深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需 要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。 一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无 怨，这是师德的首要条件。1 、要热爱自己的学生教师必须关爱学生，尊重学生的

34、人格，促进他们全面健 康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱 的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学 生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情， 对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学 习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的我与你的 关系，变成我们的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得 心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。爱是一门艺术，能 爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要 努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小 的闪光点，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过 程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串 的成果。爱要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；爱要一视同仁，持之以恒；爱要面向所有学生。2 、加强学习，不断更新知识储我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有 一桶源源不断的活水。如果不强化自育意识，力学苦练，做 到问