广东江门市恩平市事业单位考试题库历年公共基础知识真题及答案汇-综合应用能力

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。祝愿天下莘莘学子：学业有成，金榜题名！广东江门市恩平市事业单位考试题库历年公共基础知识真题及答案汇-综合应用能力1、 47.请结合材料和自身实际，从如何实现自我价值的角度写一篇议论文。要求：自拟题目，观点鲜明，结构完整，语言流畅，字数不少于1000字。参考答案: 【参考例文】跳出单一维度实现自我价值在浸透成功学说教的当今社会，在三十而立的期待和少年成功的对比中，青年人普遍陷入焦虑和彷徨之中。成功要趁早，赚钱要趁早，买房要趁早，当官要趁早。都知道早起的鸟儿有虫吃，没人注意早起的虫子被鸟吃。在一个多元价值观的社会，以一种尺度来衡量成功，本身就是一种错位。所以，要实现

2、自我价值，必须跳出单一维度，找到自己的尺度。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中，尽管在政治上，李煜是个彻彻底底的失敗者，但在文化的殿堂，他却是彪炳千古的一代词帝。开疆扩土的是大将军卫青和霍去病，但开拓丝绸之路、打开东西方文化交流的一代名臣却是张骞。菩提本无树，世间本没有一个绝对的成功标杆，如果自己非要将自己的人生去套用，那就不免自惹尘埃了。成功，要做好定位。大千世界，芸芸众生都各怀禀赋。当年孟尝君门下弟子有鸡鸣狗盗之徒，但这些人危机时刻能起关键作用，也就赢得世人的尊重。找到真正的自己，把自己做到极致，就是成功。要找到自己的优势，这就是你经济学意义上的比较优势，是你天生的富矿资源。做好定位，不仅

3、要了解自身，还要了解社会，能将自身的独特优势与社会需求恰当结合的人，更有可能走向成功。对不起爸爸的北大毕业生大可不必自责，找到一个合适且有发展空间的职业，是走向成功的前提，过多不切合实际的期待，是对成功的误判和阻挠。相反，社会上存在某些官二代获得火箭提拔，看似走向成功的捷径，但德薄而位尊，智小而谋大，鲜不及矣。成功，需要学校改良教育。有教无类、因材施教是我国优良的教育理念，但不要输在起跑线上的口号、标准化制造的学校培养模式，把太多的人赶到同质化竞争的轨道上。于是本该飞扬的青春沉寂了，本该张扬的个性萎缩了。如果我们的教育对青年的个性不是宽容而是限制，对青年的思想不是启迪而是压抑，就违背了以人为本

4、的治国方略。长此以往，青年创新能力的匮乏势必导致我国创新发展战略受阻，无论是企业升级还是政府转型都将触礁。要真正改良教育，不能仅仅靠宣传和教育，更要靠教育的指挥棒高考制度的改革。正如美国的常青藤联盟，当多方位、合理的考评制度建立起来，我们的素质教育才有希望，我们的青年，才更有可能走向成功。也许有人会疑惑在模式化、同质化竞争的当代，我又能如何？其实，了解自身本身就是一个动态的学习过程，静坐、顿悟那是圣人的专利，作为芸芸众生，我们要做的，是做好定位，在改良的教育中了解自身的优势，积累、发挥自己的才能。古人云大鹏一日随风起，扶摇直上九万里，找准方向，厚积薄发，则品尝成功滋味，实现自我价值，不远矣。2

5、、 新证据表明火山碎屑密度流导致了热河生物群的特异地理埋藏文解释了距今1.2亿年前热河生物群区域内恐龙的死亡、遗体搬运与化石完美保存很多情况下与火山碎屑密度流紧密相关。作者之一的周忠和院士说：一些媒体对我们的报道有误解，以为热河生物群的恐龙都是-种死亡、埋藏模式。其实不是那么简单。除了火山碎屑密度流，其他不同埋藏类型也还很多。任何科学理论本身也是一种假说。我们为这种假说找到了证据，这种证据并不是排他的。这段文字引用周忠和院士的话,所要表达的观点是：_A: 应当避免对科学研究结论的误读 B: 想当然地理解科学研究结论无益 C: 科学研究结论都是假说有待验证 D: 科学研究的排他性结论并不存在参考

6、答案: A 本题解释:【答案】A。解析:文段由新证据表明火山碎屑密度流导致了热河生物群的特异地理埋藏一文引出作者之一的周忠和院士的观点：一些媒体对我们的报道有误解，除了火山碎屑密度流，其他不同埋藏类型也还很多。再由任何科学理论本身也是一种假说。我们为这种假说找到了证据，这种证据并不是排他的可知，文段引用周忠和院士的话意在说明应当避免对科学结论的误读。B项无益的说法不如A项准确；C项都是的说法过于绝对;D项明显与文意相悖。本题选A。3、 教育学的研究对象就是教育现象。_参考答案: 错误 本题解释:【解析】:教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。其研究对象是教育现象和教育问题。/

7、content教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。（N）content【解析】:心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。这种观点忽略了人的主观能动性，否认了教育是在意识支配下产生的目的性行为。4、 公民道德建设的着力点是_A: 社会公德 B: 职业道德 C: 家庭美德 D: 个人道德参考答案: ABC5、 毛泽东同志说：感觉到了的东西，我们立刻理解它，只有理解了的东西才能深刻感觉它，这一论断提示了_。A: 感性认识和理性认识有质的不同 B: 感性认识需要上升到理性认识，理性认识能促进感性认识 C: 感性认识对人们认识事物本质没有实际意义 D: 感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的最后阶段参考答案: AB 本题解释:【答案】AB。解析：感性认识是认识的初级阶段，直接性是其突出的特点，其是生动的、形象的，为深入事物本质的；理性认识是认识的高级阶段，具有抽象性、间接性的特点，它以反映事物的本质为内容，因而是深刻的。因此，感性认识和理性认识有质