基于管理会计转型背景下的高职会计专业市场需求调研报告分析

1、    基于管理会计转型背景下的高职会计专业市场需求调研报告分析    【摘 要】2014年，财政部发布的全面推进管理会计体系建设的指导意见，意味着我国会计行业开启了一个崭新的时代，由传统的财务会计向管理会计转型。如何尽快培养一大批适应会计转型，具备管理会计知识和掌握管理会计技能的高素质技能型人才是高职院校亟待解决的难题。因此，高职会计专业建设需要从人才培养目标定位、课程体系设置、师资队伍建设、知识能力素质培养、实训实习建设与管理等各方面进行重新梳理研究，强化建设，以适应会计转型背景下对高职会计人才的需求。【关键词】管理会计;人才培养;培养方案;调研报告

2、： f234.3： a ： 2095-2457（2019）10-0242-002doi：10.19694/ki.issn2095-2457.2019.10.1071 调研概述1.1 调研目的为了使会计专业人才培养方案更加合理，为企业培养更多的实用性人才，面向用人单位、高职院校会计专业教师等进行了广泛深入的调研。本次调研旨在全面了解和掌握会计职业岗位设置;明确高职会计职业岗位的典型工作任务以及完成工作所具备的职业能力、素质、知识和职业证书的要求;了解和掌握高职院校会计专业的课程设置、实习实训情况。本次调研为“精准定位”会计专业人才培养目标、改革会计人才培养模式、重构课程体系提供了全面、客觀的依据

3、。1.2 调研方式与实施情况本项目组主要采用了多渠道资料收集法、实地参观法、问卷调查法和网络访谈法。采用现代化技术手段，面向各类用人单位、山东省高职院校会计专业教师及我院会计专业学生发放调查问卷，共收到用人单位有效问卷132份、高职院校教师有效问卷19份以及我院会计专业学生有效问卷164份。2 调研内容2.1 用人单位调研通过调研企业，了解企业会计岗位设置情况和有关典型工作任务，把握企业典型会计岗位对会计专业人才知识、能力和素质要求以及对相应资格证书的要求等;了解管理会计转型背景及人工智能时代下用人单位对会计专业人才要求的变化及对岗位职业能力要求的变化情况;了解企业对会计专业人才培养、专业课程

4、设置、教学过程与效果的意见建议。2.2 高职院校调研通过调研我省同类高职院校，了解包括会计专业建设、课程体系、教学实施、教学管理、实习实训条件、配套资源等学校教学基本情况，为我院会计专业制定学分制改革下的会计专业人才培养方案提供借鉴与参考。2.3 我院会计专业学生调研通过调研，了解我院会计专业学生对本专业人才培养工作的意见和建议，包括对课程设置、教学实施、职业技能训练等内容的专业教学效果的评价，了解学生就业创业以及专升本情况，为构建科学合理的课程体系和组织有效的教学实施、教学评价提供有益参考。3 调研结果分析3.1 行业调研3.1.1 会计行业规划2016年10月，财政部出台的会计改革与发展十

5、三五规划纲要明确提出管理会计人才是行业目前急需紧缺人才，透露出会计行业转型升级的趋势，未来一段时间，以建设管理会计体系为抓手，引导、推动管理会计广泛应用;不断强化会计工作在资本运营、价值管理、内部控制、风险防范等方面的职能作用将是会计工作的重点。3.1.2 会计行业转型升级对会计工作的要求会计行业转型升级对会计人员的职业能力提出了新要求。一是会计工作的职能由以核算为主向核算与管理并重转型。二是会计工作的服务领域由主要服务于企业和资本市场向服务经济社会发展转型。三是会计工作的手段由手工操作和分散化管理向信息化、网络化和集成化管理转型。但目前绝大多数会计人员的职业能力主要停留在核算工作层面，熟练运

6、用现代信息技术、善于经营管理的高端会计人才和技术技能型人才严重缺乏。随着会计行业的转型发展，会计行业和会计人员的挑战与机遇并存，也为高等职业会计专业人才培养提出了新要求。3.2 用人单位调研（1）根据高职毕业生的就业去向，本次调研主要面向用中小型企业、微型企业、会计事务所，分别占比是37.88%、30.3%、11.36%。行业主要面向会计/金融/银行/保险、贸易/消费/制造/营运、服务业、房地产/建筑，分别占比是30.3%、19.7%、14.39%、13.64%。（2）调研单位已有岗位和新增岗位通过对回收问卷分析，目前用人单位基本都设置了cfo财务总监财务报告与分析、财务咨询、财务管理、税务咨

7、询顾问、资产评估、财务经理、审计、税务会计、资金结算、财务稽核、财务会计、成本会计、往来会计、出纳、会计助理等岗位。其中cfo财务总监、财务会计、出纳、财务经理、资金结算、财务报告与分析、财务管理、税务会计、审计是设置比较多的岗位，资产评估、会计助理、财务咨询、税务咨询顾问是设置相对较少的岗位。财政部发布22项管理会计应用指引，企业发展转型过程中加强内部管理的需求催生会计职能由财务核算向业财融合和管理会计转型。通过调研分析，以预算管理、风险控制、战略财务、业务财务资产管理、业务财务项目管理、管理会计等为代表的新兴岗位应运而生。（3）用人单位对财会岗位知识、能力、素养以及证书要求根据调研结果分析

8、，用人单位最关注的核心能力是财务分析能力、核算能力、涉税事务处理、财务管理能力、资金管理能力、信息化处理能力、内部管理与控制能力、组织管理及执行能力。用人单位最关注的核心素养是沟通交流能力、终身学习能力、团队合作能力、解决问题与思辨能力、创新能力、适应社会生活能力。会计专业技术初级、中级资格证书是用人单位对财务人员最普遍的资质要求。3.3 学校调研3.3.1 会计专业招生规模主要对山东省内高职院校进行调研，调查结果显示，开办会计专业的高职院校较多，且会计专业的年招生量比较大，竞争激烈，如何将该专业办好，办出特色，符合社会人才需求将会是各个高职院校目前需要解决的主要难题。3.3.2 专业课课程开

9、设情况调查结果显示，90%以上院校都开设了基础会计、财务会计、成本会计、会计信息化和经济法，开设管理会计课程院校也达到了63.16%，这说明，随着管理会计转型，高职院校也逐渐认识到开设管理会计的重要性，各高职院校应当进一步加大对管理会计相关课程的建设力度。3.3.3 实训室建设情况89.47%被调查的学院都建设了会计电算化实训室，其他实训室如会计基本技能实工会计实训室、会计信息化实训室、会计综合实训室，60%以上的学院均巳建设。由此不难看出，各个高校都非常重视会计实训类课程，并配备了相关实训室。只有26.32%的学院建设了管理会计实训室，可见该门课程所受到的重视程度相对较低。因此，适应会计转型

10、发展需求，应加强管理会计实训室的建设，不但要掌握管理会计理论知识，更要切实提升学生的管理会计技能。3.3.4 目前高职会计专业人才培养最需要改进的地方本次对教师认为的高职会计专业人才培养最需要改进的地方，其中选择师资队伍建设、实训基地建设、实训软件优化和课程体系建设分别达到了89.47%、94.74%、63.16%和63.16%。3.4 我院会计专业学生调研对我院会计专业应届毕业生和在校生调研，当他们被问到对会计专业的态度时，调查结果显示，其中13.86%学生非常喜欢会计专业，48.51%学生比较喜欢会计专业，只有1.98%表示不喜欢自己的专业。此外，对学生认为自己的专业对今后就业是否有帮助的

11、调查结果显示，92.08%的学生认为自己所选专业对今后找工作是有帮助的。这说明，大部分会计专业学生对自己所学的专业以及今后就业是非常有信心的。我院会计专业学生一致认为就业时最应具备的素质能力有专业理论知识、职业技能、技能证书、实践经验等，同时他们认为自己最缺乏的素质大都集中在相关工作或实习经验、会计实践知识和专业理论知识。这对我院会计专业的理论教学和实践教学均提出了较高的要求。4 对策与建议4.1 精准定位培养目标根据调研情况，立足国内中小型企业、非营利组织和其他经济组织中的出纳岗位、会计核算、会计监督、财务管理、管理会计、税务管理等岗位，培养德智体美全面发展，培育具有社会主义核心价值观，具有

12、良好综合素质和诚实守信等会计职业道德，熟悉会计准则体系及财经法规，熟练掌握会计基本技能和方法，具有较强会计核算能力、财务管理能力、经济活动分析能力、纳税申报与筹划能力、会计信息化处理能力以及可持续发展能力的“诚信重责、精算善管”的高素质技术技能型人才可作为我院会计专业人才培养目标的定位。4.2 优化课程体系，突出技能能力的培养通过对企业的网络调研和实地调研发现，企业对高职院校开设的专业课程满意度较高，表示能够支撑会计工作中的对理论知识的需求。但对毕业生的实践能力、会计基本技能等要求很高，且对会计专业应届毕业生调研时也发现，学生认为就业时基本技能和实践能力非常重要，而自身往往最缺乏的也是实践能力和基本技能。下一步应强化学生实践能力培养，并加大学生实践类课程的比重。4.3 加强实训条件建设进一步强化实训条件建设，对已有的财务会计方面的实训条件进行优化升级，尤其是财务会计的实训软件，要按照最新的技术和系统升级换代;增加管理会计应用技能训练的相关实训室和实训系统，以完善和提升校内实训条件。4.4 强化师資队伍建设会计专业教师应通过培训、交流、企业顶岗实践、挂职锻炼、参与科研项目等，进一步提高其专业知识的理解和掌握程度，锻炼其职业实践能力，以提升教学能力。4.5 加强教学资源建设通过校级、省级以及国家级教学资源建设，进一步完善课程教学资源，以满足课程教学需要。鼓励