家的读后感600字3篇

1、家的读后感 600600 字 3 3 篇篇一：假如 给 我三天光明 读后感 600600 字 3 3 篇今年暑假，我与 妈妈共同阅读了假如 给我三天光明一 书。读罢此书，我们母子俩从中 得到了 许多启示、告 诫 与道理。2020 世纪，一位伟大的人震撼了世界，度 过了 8888 个春秋的她，却熬 过了 8787 年无光，无声， 无语 的生活。她，就是海 伦。凯勒，一位命运的 强者，一位哈佛大学德克利夫学院的院士， 一位被美国 时代周刊 评选为 2020 世 纪 十大英雄偶像的 伟人，一位与黑暗搏斗 8787 年的 勇士，一名盲 哑女作家，一位 伟 大的慈善家 ! !对于凌驾于命运之上的人来 说

2、，信心是命运的主宰。 这是海 伦。凯勒的名言。 这句话是说， 一个人如果能征服命运，成 为命运的主宰，那么他的志向将决定他的未来。 这就名言 让我 深有感触：海 伦。凯勒本身就是一个凌 驾于命运之上的人，于是她才有了如此伟 大的成就。她的志向就十分的 伟大，以至于她想不 伟 大都不行了 ! !她在沙利文老 师的精心指 导下，像阳光下的向日葵一 样，贪 婪的吸收着知 识的阳光，像旱 季后的一棵小草，尽情地吮吸着知 识 的甘霖。她不停的学 习，以至于在短短的 时间里，他就学会了 600600 多个单词，学会了用 单词组 成句 子，还学会了书写、阅读盲文，十分了不起。海伦是热爱 生活的，她常常把生活

3、中一些平常的事物想象得十分美好。一轮平常的落日在她眼中都是十分美好的。我常常把落日想象 为一座巨大的玫瑰园更体 现了她对生活的 热爱。 在我们这些身体健全的人当中，又有几个能 热爱生活呢 ? ?又有几个能将生活中那些平常的 事物想象的如此美好呢 ? ?这是多么 难能可 贵啊! !在海伦的身边，还有一位默默支持她，教 导的老师————沙利文老师。这位老 师也和 长大后的海 伦一样，是一位残疾人教育家，关心残疾人。她本身也是一位残疾人。凭借那弱的可怜的 视力，遭受了无数苦 难的她， 将自己的一生，都无私的献 给了海伦，

4、将自己的 爱，也都毫无保留的献 给了海伦， 给海伦 以无微不至的关心。假如有一天，我 们的双耳再也不能 倾听到美妙的声音，眼睛无法欣 赏美好的事物，或是嘴 巴失去了 说话的功能，那将是多么可怕的事情。然而，海 伦? ?凯勒就是 这样一个人，但又 聋又哑又盲的她，凭借着 坚韧的意志力和不断 进取的拼搏精神，与命运抗争，与 时间赛 跑， 活出了精彩人生。海伦自幼得病，因而 导致双目失明，双耳失 聪，直到沙莉文老 师进 入她的生活，她的内心 世界才有了一 缕阳光，生活才就此改 变。篇二：假如 给我三天光明 读 后感 600600 字三篇篇一：假如 给我三天光明 读 后感 假如 给我三天光明 这本书主

5、要讲的是： 海伦凯勒出生在美国 亚巴马州。海 伦泰勒他爸 爸叫亚瑟凯乐，它曾是南北 战争时得南军上尉， 妈妈叫凯蒂亚当斯，是他的第二任妻子。 在海 伦凯勒出生第二年的二月，因 为海伦凯勒发了高烧，她早晨起来就失去了光明和听力， 无论是早晨 还是夜晚，她面前全是漆黑一片，她再也看不 见色彩斑 斓的世界了，再也听不 见动 听的声音了。18871887 年 3 3 月 3 3 日，莎莉文小姐来教海 伦凯 勒学习。莎莉文小姐是怎么教海 伦凯勒认识 字 的，盲人一般认识 字的方法就是， 让盲人抚摸一个物品， 让 老师在盲人手上写字。在又盲 又聋的学生上 课时，旁边还要做一位翻 译老师，专门在学生手上写老

6、 师讲 的知识，又盲又 聋的学生看的 书全是凸子文的。在海 伦凯勒上学时他就很爱读书 ，每天他回家后就拿着她 凸子文的 书去看。海伦凯 勒有一个愿望就是，如果她能有三天 睁开眼睛看外面的世界，第一天，先看看沙利 文小姐的 长相，感 谢沙利文小姐。然后把所有的朋友都叫来，把朋友 们 都 记下来。看一下 她的房 间 ，看一下 墙壁上的画，看一下地毯。下午，去森林里欣 赏美景。第二天黎明，她 早上起来看日出，然后去 纽约自然史博物 馆，下一站是首都 艺术博物馆。晚上去 电影院度 过。第三天，去 纽约看看为生活奔忙的人 们。她的愿 对于正常人来 说是很容易得到、很普 通不 过的事情，然而 对于海 伦凯

7、勒是那么的渴望。所以我 们要珍惜自己的所能看到的，所 拥有东西。海伦凯勒有很多 优点值得我们学习，比如，很 爱读书、有自信心、很勇敢、也 很坚强。这些我们要向海伦凯勒学习。在我的学 习和生活中，我要更加有自信心。遇到困 难时 要坚强勇敢。珍惜美好学 习条件，好好学 习天天向上。这就是我的假如 给我三天光明 读 后感，大家喜 欢么? ?篇二： 读假如 给我三天光明有感 在炎热而又漫长的暑假里，我再次捧起了海 伦凯勒的书————假如给我三天 光明， 读完 这本书之后我的心被海 伦的精神深深的震撼了 ! !假如 给我三天

8、光明里，海 伦对光明尤其渴望，她 设想了自己在三天光明的 时间 里该做 什么：第一天，她希望自己能 够看一眼身 边最亲近的人，看一眼那些曾 经帮助她的朋友 ; ;第 二天，她希望在 电影院或 剧院里度过，感受视觉的快乐; ;第三天，也就是最后一天，她希望 游览城市，感受人 们一天忙碌的生活。短短的三天，她是如此的珍惜光明， 对视力正常的 人来 说，没什么特 别; ;然而，在海 伦眼中，却是一个梦。三天的 时间，她安排的每一件事， 对正常的人来 说，再平常不 过，然而在她眼中，却成了一种奢望。她不曾 拥有光明，所以 就格外珍惜。与海 伦相比，我 们是否幸运多了 ? ?我们拥有光明，可以 饱览 大

9、千世界 ; ;我们拥 有听力，可以聆听美妙悦耳的歌曲 ; ;我们拥有声音，可以 说出优美动人的 话语我们是健康的、 朝气的、快 乐 的、阳光的，我 们完全可以用自己健全的体魄，用充沛的精力，去做一些有 意义的事，来 实现 自己的价 值。因为，我们是健康的人。而目前学生中也有 这么一些人， 拥有舒适的生活 环境，良好的学 习条件。但他 们不是去珍 惜自己 拥有的一切，而是吃不得一点苦，把学 习当成一大苦差，无心向学。 对于学 习，他 们总是不屑一 顾，不是以 积极的态度去勤 奋学习，努力拼搏，而是哀 叹命运对于自己的不 公，埋怨上天没有 赋予他们聪明的天 资、超人的智慧，海伦 是一位不平凡的女性

10、，她用微笑迎接挫折，用双手 拥抱世界，用心灵感触生活。她有 着自尊、自立、自 强，她 乐观向上，意志 坚强，去勇敢地面 对生活，海 伦凯勒这样的精 神，真 值得我们学习! !篇三：假如 给我三天光明的 读后感假如 给我三天光明真是一本 伟大的著作。我想：盲人的生活不 仅 没有正常人好， 还很 艰苦啊! !假如 给我三天光明内容十分生 动，作者把她的生平大概介 绍了一些，主要内 容是：海 伦一岁多时生了一 场大病，导致她失明，而且 变成聋哑人。她失明后，家人 对她更加呵 护。但她的脾气 变得很暴躁，家人 读不懂她的手 语或照 顾妹妹 没管她 时他都会大吵大 闹 。后来他的父母帮她找了一个启蒙老

11、师 ———— 莎莉文 老师 。 莎莉文老 师送给海伦一个布娃娃，由于自己分不清水和杯她就将布娃娃撕得粉碎。 可沙老师教了她水后，她后悔极了。海 伦积累了一些 词汇，就开始 阅读，开始玩卡片游 戏， 后来就可以 读书 了，在莎莉文老 师的细心指导下，枯燥的知 识也有趣味了。在老 师耐心的 指导下，她记得很牢， 这些都成了她最美的回 忆。她到果园感受苹果、梨，到 码头用鹅卵 石堆大堤、建小 岛、修筑湖泊但. . 她不喜 欢数学。 海 伦和莎莉文老 师找到富勒小姐学 习发音，富勒小姐 让 海伦 把手放在她的嘴上感受舌 头

12、和嘴唇是怎么 动的，富勒老 师用独特的 方法教会了她 说话。海伦终 于能说话了，她的家人十分激 动。经过 所有人的努力，海 伦考上了哈佛大学。她希望能有三天光明：第一天要 见莎莉文老 师， 把她珍藏在心里。 还将观察房间摆设 ，晚上用 电灯看万物。第二天起身看日出，去自然博 物馆看地球简史，晚上看 电影。 第三天去 现实中生活，看大人，看小孩，看每一个 细节。 最后她提醒未盲的人 们 ：善用眼睛吧 ! !珍惜所有把 ! !你将看到一个美好世界在你面前展开。 没错这就是一个又 聋又哑的人，虽然她耳目失 聪，但她仍 坚强活了下来，就算遇到重重困 难也不放弃。我 们难道会比她差 吗? ?我们看得到，

13、听得到， 说得出话。但我们在遇到困 难 时就退缩，有些人 还不珍惜自己的生命，虚度年 华。我们要珍惜 时间，珍惜每分每秒，珍 惜生命，珍惜所有，珍惜你能看得 见，听得到， 说得出 话的时间。篇三：呐喊读书心得 600600 字以上 3 3 篇呐喊读书 心得 600600 字以上 3 3 篇呐喊小 说集是伟大的文学家、思想家和政治家 鲁迅先生的作品。下面是 呐喊读书心得600600 字，希望可以帮到大家。篇一： 呐喊读书 心得 600600 字鲁迅的小 说是中国 现代白话小说的奠基之作和 经典之作，它以无 穷的魅力， 风行了大半个 世纪，至今不衰。 鲁迅的许多名作已成 为初高中 语文课的必修文章

14、， 为了帮助广大同学更 好的理解 鲁迅的小 说，本栏目将在五期中向各位同学 简要介绍并评论鲁迅三部小 说集中的 全部作品， 这三部小 说 集就是大家熟悉的 呐喊、彷徨和故事新 编。在本期中， 首先向大家介 绍鲁 迅先生的第一部小 说集呐喊。呐喊收入了 鲁迅先生 1918-19221918-1922 年所作的 1515 部小 说。后来作者抽出去一部 历史小说 不周山 （后更名为铸剑），遂成现在的 1414 部。这些小说反映了五四前后中国社会 被压 迫者的痛苦生活和悲惨命运。以下介 绍呐喊的内容。在 呐喊自序中，作者回 顾了自己的人生 经历 ，其中了反 应了作者思想 发展的过程和从 事文艺活动的目

15、的和 态度。同时也说明了这些小说的由来和起名的原由。作者从学洋 务、 学医、走科学救国之路，到推崇文 艺，把文艺做为改变国民精神的武器，表 现了他 爱国主 义思想的 发展和求索救国救民道路的精神 历程。本篇 对 于了解作者的生平、思想、理解本 集小 说的内涵，及意 蕴均有极大的参考价 值。在写作上，本篇自序文笔清新老到，周密流 畅，震人心魄又引人入 胜 ， 读之使人欲 罢不能。其 语言风格充溢着 鲁 迅独特的个性，具有 极强的艺术 魅力。狂人日 记是鲁迅的第一篇白 话小说，也是 现代文学史上的第一篇白 话小说，发表于 19181918 年 5 5 月的新青年，作者首次采用了鲁迅这一笔名。本篇塑

16、了一个反封建 战士 狂人 的形象。作者通 过狂人的叙述，揭 露了中国社会几千年的文明史， 实质上是一部吃人的 历史; ;披着 仁义道德 外衣的封建家庭 制度和封建礼教，其本 质是吃人。同 时，作者 发出 救救孩子 的呼声，呼吁人民 觉悟起来， 推翻封建制度。本篇以 鲜明的反封建思想和 强烈的艺术 感染力，在思想界，文化界引起了 巨大反响，从而 为整个中国新文学运 动打下了坚实的基础。本篇在 艺术手法上的特色，在新文化运 动中产 生了广泛的影响。作者用写 实主义手法描写狂人的多 疑敏感、妄想，都符合迫害狂的病 态 特征。而且用象征主 义的手法写狂人含 义双关的表述。 狂人对封建势力作得象征性描

17、绘，将写实的手法和象征的手法 结合得天衣无 缝。从而 产生 了极强的艺术感染力，其次是 语言性格化。狂从日 记使用的是 现代文学 语言。作者精 心构思了一个 语言杂错无伦次 的狂人。 语言似杂乱而实敏锐，即符合精神病人的特点， 又道出了被 压迫者的心声。性格化的 语言成功的塑造了貌似狂人而 实具象征意 义的战士形 象。孔乙己塑造了一个封建社会中没落知 识分子的典型形象， 穷 困、潦倒、迂腐、麻木的 孔乙己，在封建科 举制度的毒害、摧残下 终被封建社会所吞噬。作者抨 击 了国民精神的麻 木和社会 对苦难者的漠视，同时对腐朽的封建科 举制度进行了尖 锐的谴责。本篇的 艺术特 色在于结构严谨，先是开

18、端，交待了 环境和气氛 ; ;其次发展，介 绍人物; ;再是高潮，即小 说 中心提示了社会的冷酷无情。小 说经营谋 篇，工于匠心。特色之二在于以 侧面描写来 塑造人物性格。作品用第一人称 我 酒店小伙 计耳闻目睹的情况来写孔乙己，他的肖 像刻划， 对话，经历，都通 过 我 的概括叙述来表 现，由此塑造的人物， 显得真实可信，从而把人物描 绘的栩栩如生。小 说的语言也极精 炼简洁 。作者刻画的酒店掌柜，小伙 计， 短衣裳帮 顾客，孩子 们，众多人物都是以 简练几笔勾划出来，惟妙惟肖。孔乙己 结结 吧吧 地为自己靠不住的清白 辩解时，那一句自欺欺人的 窃书不能算 偷 ，将旧时代知识分子自 命清高而

19、又迂腐不堪的形象 毕现 无余，令人 叹服! !药是以 19071907 年民主革命英雄秋瑾起 义为背景，经过艺术 加工和典型 创造而写成的。 小说描写了革命者流血 牺牲而不被理解，他 们的鲜血反被做成人血 馒头 去医治痨病这样一 个旧民主主 义革命的悲 剧，发人深省的剖析了 这一革命之所以不成功的 历史原因。本篇独 具匠心的采用了双 线结构。一条 线索写华老栓为儿子治病 ; ;华老栓买人血馒头，华小栓吃人 血馒头 ，华大妈上坟; ;一条线索写夏瑜的革命活 动和牺牲。两个悲 剧交织起来，形成了一幅 悲壮的 图景。作者精 细 的构思，突出体 现在采用特殊的反射和暗示的写作手法。用 华夏 这两个具有

20、象征意 义的姓氏作 为流血者和吃血者的代称，其 强烈深远的意蕴极为丰富深 长。全篇其 实只是写一个革命者 牺牲事件的反面，通 过一群不 觉悟的人的印象及其反映， 来反射出革命者的惨烈。夏瑜被 杀没有明写，而是从 围观人的 动作描写中暗示出来 ; ;其被杀 地点也分明点出 为古轩亭口， 这正是秋瑾被害的 绍兴古轩亭口的暗示提供 ; ;其视死如归的精 神是通 过牢卒和听客 们愚妄的反 应反射出来的 ; ;其坟上的花圈 则暗示：他 们的同志 们仍在 坚 持斗争。小 说末尾以坟头比喻阔人祝寿的 馒头，其中的暗示意味就更加深 远令人警醒了。 小说的全篇笼罩着浓重阴冷的气氛，也是作者 为突出人物和主 题而

21、成功 营造出来的，便吃 人血的故事更具有震撼人心的效果。篇二： 呐喊读书 心得 600600 字鲁迅文章被挪出 课本这个话题，套用时下的话说已经outout 了。风风火火的讨论，也就死撑了几天，然后，就被互 联网上数以 亿计 的信息淹没了， 连头都没有再浮出水面一 下，就沉到底了。我 为了这条不知道 谁发出的新闻，从柜子里重新翻出 呐喊，就坐在 地上，看到天色 变 暗，雷声与大雨一起 泼下来。年轻的时候，如果没有好好 读一读鲁迅，是遗憾的。如果没有被那种 满含着深情与痛苦的 情感感动过，没有被那种浸 满了愤怒与哀 伤的笔触震惊 过，少年的那种种悲天 悯人、那种 种桀 骜不驯、那种种 愤世嫉俗又

22、怎么会找到存放的地方，找到深沉却又凌 厉的共鸣? ?去年看到摩托 车日记，看到切格瓦拉迎着太阳与灰 尘，在南美洲的大地上奔 驰 ，我想 起了一个台湾作家的 话，年 轻的时候不相信理想，那就不是真的年 轻过 。我好后悔，在我 还充满棱角的时候，错过了切格瓦拉，也就 错过了那个可以 变得更好的机会。重读鲁 迅的时候，我又想起了摩托 车日记，想起了片中的切格瓦拉，因 为怀揣着理想 与世界， 闪闪发光。鲁迅不是切格瓦拉， 鲁迅从来没有真的 干革命 ，用他自己的 话说， 他是 韧性 地在斗争。好多人拿 韧性 做文章， 认为机缘巧合之下，甚至是 别有用心之下， 鲁迅才成为今天的鲁迅。那是不公平的，因 为说

23、出这些话的人，没有 读过鲁迅，或者 说， 没有在年 轻时读过鲁 迅。他 们不懂得千斤巨石之下，默默生 长，最 终破土而出， 击碎巨石 的那粒种子的力量。在那个 时代， 鲁迅没有走在 时代之前，不像切格瓦拉，超出了那个 时代，甚至超出了我 们 这个 时代。他站在 时代往前走的瞭望台上，看到前面的惊涛 骇浪，也看到后面的 风起云涌， 可是他没有看到，海的另一 边，那个彼岸，到底是什么 样子的。切格瓦拉也 说 不出来真正 的彼岸是什么 样子的，他只知道那里 鲜花盛开、阳光温暖，于是，他按照自己的 规 划开始 雕琢 这个世界，一点也不肯妥 协，一次次打碎自己的作品，一次次抛弃自己的作品，只 为 了那个

24、模糊却有着致命 诱 惑的彼岸。 鲁迅好像安分守己一些，既然不知道，他也没有用力 去想，他把所有的力气花在了当下， 时代是什么 样子的，国民是什么状 态 ，为什么会造成 这个 时代，是什么禁 锢了国民，他用手 术刀割开那个 时代，将所有的 脏器血淋淋地拿 给大 家看。将鲁 迅的文章放到 课本里，很大程度上，恐怕是基于 鲁迅本身，而不是他的文字。在我 们 这个时代，回过头去看鲁迅，那些要把世界撕碎、要把自己点燃的文字似乎不那么合乎 时 宜了，血淋淋、赤裸裸，充 满着人性深 处最低层的东西。那个 时代已经过 去了，尽管那个 时代急于剔除的 东西还遗 留在每一个国人的血脉里，恐怕再 经过百年仍旧无法摆

25、脱。可是， 时代确实过去了，无 论怎样纠缠不清，还是过去了。剩下 这些文字，乍一看， 突兀得 让人胆 战心惊。也许，把鲁迅挪出课本是好事，至少 传递出了一个信号，那个 龇牙咧嘴、 让人握紧拳头的 时代已经过去了。可是，少了 课本的强制性阅读，现在的孩子 们又有几个会去 读鲁迅呢? ? 在这个以高考 作为学习最大动力的时代，太少人会去 细想，从课本中剔除，其 实意味着 绝大多数孩子将 失去好好认识鲁 迅的机会 年轻的时候，如果能 读一读鲁迅，尝一尝人性的酸 涩与辛辣，摸一摸属于人性深 处的沸腾 与冰凉， 长大了，面 对 自己与人生，就会少一点茫然，多一些 执 着与操守。年轻 的时候，如果能 读一

26、读鲁 迅，看一看那个社会的浮光掠影， 闻一闻那个社会的味道， 长大后，面 对其实没有太多 变化的社会，就会少一点 愤怒，多一些从容与冷静。年轻的时候，如果能 读一读鲁迅，分享一点亘古不 变的真理与 错误 ，跳脱一些 时代固有的 偏执与激 进，长大了，面 对这个仍旧喧 嚣的时代，就会少一点失望，多一些 坚持与力量。如果能借助 鲁迅看到一点那些 终极问题的轮廓，或多或少，哪怕 仅仅是惊 鸿一瞥，就是最 最值得的事情。篇三： 呐 喊读书心得600600 字呐喊小 说集是伟大的文学家、思想家和政治家 鲁迅先生的作品。 读过 那么多的文学作 品， 呐喊文集却 让人读过后荡气回 肠，久久不能忘 怀。狂人日 记， 疯言疯语 可所说的却未必不是真 话。那本写 满 吃人 的日记，是社会的 真实 写照。恐怖的封建 压迫，毫不留情地扭曲了一条条灵魂 ; ;在仁 义道德的面具下掩盖的是 吃人的本 质。狂人 说： 没有吃过人的孩子，或者 还有? ?救救孩子 !在那样的吃人社会里， 人亦或是明哲保身，亦或是当一个吃人者，在哪里还 有 纯白的灵魂 ? ?那是发自内心的狂呼。任一个被 压迫，被礼教呀得喘不 过气的人都会自然而然的 发出这样 的呐 喊。可是，最为可悲的是