诗经两首2013128解析PPT课件

1、诗诗 经经两首两首第1页/共71页诗经是我国第 部 总集，是一部 的诗歌总集，收入自 初年至 中叶五百多年的诗歌 篇，又取其整数称 。先秦称为 ，西汉时被尊为儒家经典，始称 ，并沿用至今。一诗歌现实主义西周春秋305诗三百诗经诗第2页/共71页诗经按用途和音乐分“ 、 、 ”三部分。风雅颂诗经的主要表现手法是 、 、 。赋比兴这六者合称为 。“六义” 第3页/共71页诗经中的国风与楚辞中的离骚合称”风骚”，用来代指文化成就。“饥者歌其食，劳者歌其事”，反抗剥削压迫,吟咏春种秋收，歌颂美好爱情，开创我国文学的现实主义传统。孔子曰:”不读诗,无以言”。被奉为五经之首。.第4页/共71页风是指各地方

2、的民间歌谣。雅大部分是贵族的宫廷正乐。颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的 舞乐。赋：“铺陈其事”叙事和抒情比：“以此物比彼物”比喻和比拟兴：“先言他物以引起所咏之词” 环境描写，渲染烘托气氛第5页/共71页 诗经以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。 此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。 第6页/共71页解文题解文题关雎是诗经开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上

3、了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。诗经周南第7页/共71页关睢聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌第8页/共71页听朗读听朗读 正字音正字音雎鸠雎鸠 荇菜荇菜窈窕窈窕 寤寐寤寐好逑好逑 芼芼j ji xngy o ti ow miho qimo第9页/共71页一读，读准字音第10页/共71页 四言诗每句一般读成四言诗每句一般读成“二、二二、二”节拍。例如：节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求

4、之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。 二读，注意停顿第11页/共71页三读，欣赏品味第12页/共71页 关 雎 诗经关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。 第一章以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。第13页/共71页第14页/共71页 第一章：见物起兴，直写自己的愿望 首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调。关关雎鸠 所听在河之洲 所见窈窕淑女 所思君子好逑 所愿极有层次语约义丰第1

5、5页/共71页荇菜第16页/共71页叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉， 辗转反侧。流：捞取。寤：醒时。寐：睡时。 思服：思念。 第二章：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。第三章：，通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现 了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。第17页/共71页 这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影，使他日夜相思，已到了长夜不眠的程度。 寤寐求之追慕之心 辗转反侧相思之苦第二、三章：写自己的爱慕之心和相思之苦第18页/共71页参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左

6、右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。友：亲近。乐：使快乐。芼：挑选。 第四、五章是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。第19页/共71页 君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐异常。 第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景 琴瑟友之亲密相爱钟鼓乐之欢快热闹第20页/共71页雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良，是我的好配偶。荇菜长短不齐，左边找右边找。姑娘美丽又

7、善良，从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。荇菜长短不齐，左边采右边采。姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐。第21页/共71页思读全诗，把握文意1、本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的相思和追求。2、如何表现男主人公的相思之苦和追求过程？第22页/共71页 首章（前4句）：见物起兴，写自己的 爱情和愿望。 次章（中间8句）：写自己的寤寐不忘。 尾章（后8句）：写自己愿望实现时的 欢乐之情，实际是向往之辞。爱慕思恋幻想第23页/共71页 河边邂逅，一见钟情 （第一章）朝思暮想，辗转反侧

8、 （第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）第24页/共71页 一、托物起兴： “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。品读全诗，探究特色三、均为四言，题目取自首句，采用一些双声、叠韵字。二、重章叠句： 强化感情，深化意境，增强节奏感、音乐美。第25页/共71页小结小结 这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。 第26页/共71页看谁背得快看谁背得快第27页/共71页关关雎鸠， 窈窕淑女， 参差荇菜， 窈窕淑女， 求之不得， 悠哉悠哉，

9、参差荇菜， 窈窕淑女， 参差荇菜， 窈窕淑女，在河之洲。君子好逑。左右流之。寤寐求之。寤寐思服。辗转反侧。左右采之。琴瑟友之。左右芼之。钟鼓乐之。练习背诵：第28页/共71页欣 赏 歌 曲第29页/共71页绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方 绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居 我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长 我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀彷佛她在水的中央 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方 我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路曲折无已 我愿顺流而下找寻她的踪迹却见彷佛依稀她在水中伫立 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方第30页/共71页蒹 葭第31页/共71页第32页/共71页

10、 为下列划线字注音： （1）溯洄（ ）从之 （2）道阻且跻（ ） （3）宛在水中坻（ ） （4）宛在水中沚（ ）s hujchzh第33页/共71页第34页/共71页 每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。 ”溯洄“、”溯游“两句，动作焦急急迫，语速应较急促。 ”道阻且长“等句，语速应慢，体现险阻重重。 ”宛在“三句，应读出失望、怅惘之情。第35页/共71页第36页/共71页第37页/共71页第38页/共71页zhzh水中的小块陆地。水中的小块陆地。第39页/共71页 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄（mi

11、）。溯洄从之，道阻且跻（j）。溯游从之，宛在水中坻（ch）。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘(s)。 溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚(zh)。 河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。 我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。 河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。 顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。 河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。 逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。 顺流而下寻寻觅觅，仿

12、佛就在水中沙洲。 第40页/共71页再读：想象诗的绘画美第41页/共71页蒹葭的结构： 全诗共三章，每章前两句写景，后六句写人。第42页/共71页写人每章三四句，写心上人可望而不可即，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。第43页/共71页 时间推移：白露为霜未晞未已 凝望追寻时间之长凝望追寻时间之长 地点转移：在水一方之湄之涘 宛在水中央水中坻水中沚 伊人缥缈难寻伊人缥缈难寻 过程艰难：道阻且长且跻且右 不管艰难险阻，矢志不移不管艰难险阻，矢志不移 反复咏唱，强烈地表达诗人殷切焦急惆怅的心情反复咏唱，强烈地表达诗人殷切焦急惆怅的心情 ，强化了

13、，强化了诗歌的抒情性和音诗歌的抒情性和音乐的美乐的美感享受。感享受。第44页/共71页第45页/共71页第46页/共71页第47页/共71页(1)这首诗的感情基调是怎 样的？（忧郁，惆怅，迷茫） 内容赏析第48页/共71页诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境？景、人、物氛围、境界 再读诗歌，体会意境第49页/共71页(2)诗中描写了什么样的景物？写景在表情达意上有什么作用？ 所写景物： “蒹葭苍苍”、 “萋萋”、“采采” (深秋凄凉 、清冷的环境 )“白露为霜”、“未晞”、“未已” （朝露成霜、化为秋水的渐变过程） 写景作用： 描写清凉景色，造成迷茫意境，渲染凄清气氛，烘托忧伤之情。 第50页

14、/共71页 (3) 哪些诗句表现了诗人渴慕伊人、历经艰险、执著追求，却求而不得的苦闷感伤情怀？溯洄从之、溯游从之 道阻且长、道阻且跻、道阻且右 在水一方(之湄、涘), 宛在水中央(坻、沚) 不畏艰险，上下求索，可见渴慕之致执著追求：历经艰险：求而不得：渴慕伊人：内容赏析第51页/共71页 “蒹葭”就是芦苇，在中国古典文学当中有许多基本定型的意象，芦苇就是其中之一。 本诗中水的意象有“阻隔”和“无尽”的含义。 。而这种凄凉迷离的秋景与诗人追求伊人时的如痴如醉以及追求不获的失望惆怅是和谐统一的。 “伊人”，多数人想象成一位女性，她长裙飘飘，款款出现于人们的视线之中，她遥远而美丽，可望而不可即，构成

15、心中一个令人惆怅的情结。“秋水伊人”第52页/共71页所 谓 “伊 人 ”指的仅仅是一个美丽的女子吗？第53页/共71页 关于蒹葭内容的几种说法： 一、政治说 诗中的“伊人”，为“知周礼之贤人 ”。今人苏东天说：“在水一方的所谓伊人，隐喻周王朝礼制。如果逆周礼而治国，是走不通、治不好的。反之亦然。 二、爱情说（现在人们往往将其当作爱情诗） 诗中主人公的执著追寻，反映了纯真的爱情！由于所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入烦恼。 三、理想说 人们根据对“伊人”的执著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了“理想说”，即人们追求理想的道路是荆棘丛生的，但对理想的态度应是坚持不懈的！ 四、惜时说 诗歌之

16、中反复的“白露”“流水”意象，它们有一个共同点：转瞬即逝。告诫我们要珍惜时间。 五、距离说 即为“距离产生美”。 第54页/共71页诗人的形象？诗人的形象？ 为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。追求伊人时的心情？追求伊人时的心情？ 第一章：憧憬 第二章：焦急、失望 第三章：惆怅、遗憾、怀念第55页/共71页情景交融虚实相生重章叠句起兴手法第56页/共71页上邪(y)！ 我欲与君相知， 长(chng)命无绝衰。 山无陵， 江水为竭， 冬雷震震， 夏雨雪， 天地合， 乃敢与君绝。 第57页/共71页作业 背诵整首诗第58页/共71页第59页/共71页 全诗三章 一、

17、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。 二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。蒹葭结构内容第60页/共71页第61页/共71页第62页/共71页品味诗的意境美 意象、意境 蒹葭意象： 蒹葭、霜露、秋水、诗人、伊人 起兴 气氛渲染、心境烘托（环境凄清，心情寂寞） 二次幻觉 虚实相生 “所谓” “宛” 景景 秋晨雾霭秋晨雾霭 烟水迷离烟水迷离 凄清哀婉凄清哀婉 苍凉幽缈苍凉幽缈 情情 如痴如醉如痴如醉 如梦如幻如梦如幻 神情恍惚神情恍惚 惆怅失意惆怅失意 全诗读来情调凄婉、境界幽远全诗读来

18、情调凄婉、境界幽远, 神韵缥缈，情景交融，令人遐思神韵缥缈，情景交融，令人遐思, 呈现出朦胧迷离之呈现出朦胧迷离之美。美。第63页/共71页连续匆忙过程，形象而又含蓄地连续匆忙过程，形象而又含蓄地表现出来。表现出来。第64页/共71页第65页/共71页第66页/共71页意境与意象意境：文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界。是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。意象：所谓意象，指客观物象经创作主体独特审美活动而创造出来的固化的一种艺术形象，是主体与客体、心与物、意与象的有机融合，是主观情思与客观物象相融合的产物，是融入了主观情意的客观物象或借助客观物象表示的主观情意。第67页/共71页描写艺术形象 一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央三、上下求索的青年凄清的秋景（渲染冷寂落寞的气氛）可望不可即（空灵悠远的意境）执著追求（怅惘迷茫之情）特点第68页/共71页 诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企