北京版小学三年级上册品德与社会教学设计

1、北京版三年级上册品德与社会教学设计对本学科课程标准的解读： 品德与社会课程是在学校中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础， 促进同学良好品德形成和社会性进展的综合课程；是儿童心理进展的重要方面， 对同学的人格、 心理健康、学习、智力进展等具有重要的影响；品德与社会课教学不是非学问教学；在品德与社会课程中有丰富的学问内容；学问点的教学要精确、 到位；才能点要让同学在活动中， 在体验的过程中得以培育和进展；德育点要在润物细无声中落实；教学目标：1 通过同学对自己优点的熟悉， 爱好爱好的明白， 在生活中的实际感受， 使同学建立自尊、自爱和自信，培育同学的自信心；2 通过同学的学习， 使同学充分熟悉自

2、己的家庭，并从熟悉自己的家庭开头， 逐步熟悉丰富多彩的社会，树立为家庭和社会作奉献的意识；3 通过同学间的关系， 同学对老师的懂得、 对班集体的保护， 使同学爱学校的同学、老师，感受学校的变化，明白学校的历史，更爱在学校生活；4 使同学对自己生活的环境有更深的明白，感受村委会为我们带来的乐趣；教学重点：1 能够使同学建立起自尊、自爱和自信，培育同学的自信心；2 使同学能够懂得老师，爱惜同学，喜爱自己的班集体，爱学校，爱学习；教学内容：第一单元信任我能行主题一夸夸我自己主题二我的爱好爱好主题三困难算什么主题四取人之长补己之短其次单元温馨的家主题一人人都有自己的家主题二我在家能做什么 主题三一家人

3、说说心里话主题四我们都是好邻居第三单元爱在校内主题一我和同学主题二爱我们的老师主题三我爱班集体主题四我为学校骄傲第四单元我居住的社区主题一看看我们的社区主题二访访社区里服务的人主题三丰富多彩的社区活动主题四我也来关怀社区的事周次授课内容课时第一周布置新学期要求1 课时其次周第一单元主题一夸夸我自己2 课时第三周主题二我的爱好爱好2 课时第四周主题三困难算什么2 课时第五周主题四取人之长补己之短第六周十月一假2 课时1 课时第一单元检测1 课时第七周其次单元主题一人人都有自己的家2 课时第八周主题二我在家能做什么第九周主题三一家人说说心里话2 课时2 课时第十周主题四我们都是好邻居2 课时第十一

4、周其次单元检测1 课时期中考试第十二周第三单元主题一我和同学1 课时2 课时第十三周主题二爱我们的老师2 课时第十四周主题三我爱班集体2 课时第十五周主题四我为学校骄傲第十六周第三单元检测2 课时1 课时第四单元主题一看看我们的社区2 课时第十七周主题二访访社区里服务的人2 课时第十八周主题三丰富多彩的社区活动第十九周主题四我也来关怀社区的事2 课时2 课时第四单元检测1 课时其次十周期末考试第一单元信任我能行单元教学目标1、情感、态度、价值观：通过结合同学生活实际，培育同学的自信心、自我调剂和适应才能以及积极上进的生活态度；2、才能目标：通过夸夸我自己、我的爱好爱好、困难算什么、取人之长，补

5、己之短的话题的探讨，培育同学呈现自我、与人沟通合作的才能；通过结合同学生活实际，培育同学适应环境的才能，初步具有解决问题克服困难的才能；通过结合同学生活实际，培育同学初步的观看、辨别才能，具有初步的观赏才能；3、学问目标：通过结合同学社会生活实际，引导同学在全面明白自己的优点、爱好、爱好的过程中，激发同学的骄傲感、胜利感；通过结合同学社会生活实际，使同学知道健康的爱好有助于身心全面进展，懂得爱好爱好是需要培育；通过结合同学社会生活实际的体验活动，使同学学习正确对待遇到的问和困难，积极想方法解决问题和困难，需要持之以恒；通过结合学会生活实际学会敬重别人、观赏别人、学习别人；单元教学重点：本单元环

6、围着“我”，要从多方面、多角度，全面地明白我，辩证地熟悉我，最终，落实到我能行；我更行；“夸夸我自己”要以多种形式找自己的优点，更加全面地明白自己，增强自信；“我的爱好爱好”，爱好爱好依靠切实、有效的培育；“困难算什么”大胆地面对困难，积极有效地克服困难；“取人之长，补己之短”，学会观赏别人；主题一夸夸我自己我与众不同的地方一、教学目标：1、情感、态度价、值观：通过同学结合生活实际，明白“我与众不同的地方”，培育同学自信心、积极参与和探究的学习态度与精神；2、才能目标：通过同学对学习内容的体验活动，培育同学勇于呈现自我，与人沟通、合作的才能；通过结合同学生活实际， 培育同学发觉问题、 分析问题

7、、 解决问题的才能；3、学问目标：通过结合同学结合生活实际以及体验活动，引导同学明白自己的个性， 为特殊的我感到兴奋、骄傲和自信；二、教学重点及难点：通过结合同学生活实际，使同学明白自己的特点，增强自信心，学会观赏别人，敬重别人；课时支配：二课时第一课时（）教学过程：活动一：“说说我的优点教学目标：1、同学通过说说自己的优点，帮忙同学建立自信2、通过同学说别人的优点，能够取长补短；教学过程：活动一说说自己的优点平常都是我们夸别人，今日我们就来夸夸自己，请同学自己说说自己身上的优点，让同学要善于发觉自己的优点；活动二完成书 4 页的摸索题你在同学面前夸过自己吗？有什么感受？你喜爱你自己吗？为什么

8、？写一写活动三同学帮我找优点自己说了自己的优点，然后请同学们说说你身上的优点，看看那些有点自己仍没有发觉；活动四同学夸你，你有什么想法吗？大家沟通；老师小结其次课时：（）主题：我与众不同的地方教学过程：活动设计 1：活动题目：制作“明星卡”活动目的：通过制作“明星卡”，培育同学动手动脑才能；在制作过程中明白自己的特点，看到自己的特长，学会熟悉自己、重视自己；增强同学的自信心；通过呈现“明星卡”， 充分呈现同学个性， 激发同学为自己的优点和独一无二的“我”感到兴奋与骄傲的情感；培育同学对成为“明日之星”的意识；活动环节：课前预备：一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔等；活动设计：（ 1）引出活动内容，激

9、发学习爱好；（ 2）小组合作学习，在同学的帮忙下学会观赏自己；如: 你对自己外貌最中意的是什么？你的特长有哪些？你有哪些爱好，给你带来了什么收成？你觉得自己有哪些地方值得别人赞扬？（ 3）找到自己的闪光点，自己动手制作“ 明星卡”；作品呈现：（ 1）拿出几个同学的明星卡，让大家猜猜是谁？（ 2）班级呈现沟通并评判作品；评比出优秀作品：正确设计、小鉴赏家、正确合作小组等；主题二我的爱好爱好.一、教学目标：.1、情感、态度、价值观：.通过同学对爱好爱好的明白, 知道健康的爱好爱好有助于身心全面进展,可以培育良好的品德和文明的行为；懂得爱好爱好是需要培育的；.2、才能目标：.通过同学熟悉自己的爱好爱

10、好，培育与同学沟通、 沟通的才能、 语言表达和动手的才能；.3、学问目标：.结合同学实际，明白自己的爱好爱好，培育同学的自尊、自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒；.二、教学重点及难点：.通过明白自己的爱好爱好，知道爱好爱好是需要依靠切实、有效的培育；.课时支配：二课时教学过程：（第一课时）（）一、讲故事导入： 听故事摸索： 这个故事给了你什么启示？ （齐白石的故事）齐白石的爱好是什么？（画画）你的爱好爱好是什么呢？今日我们就来讲“我的爱好爱好”板书：我的爱好爱好二、提问：你觉得什么是爱好爱好呢？（自由发言）师: 每个人都有自己的爱好，有的人喜爱看书，有的人喜爱运动，有的人喜爱听音乐，有

11、的人喜爱跳舞，有的人喜爱养小动物，你的爱好爱好是什么呢？1 .说说你的爱好爱好？（小组之间说一说）2 . 你的爱好爱好肯定很多，快把你的爱好爱好写下来吧！三、独立学习课文师：我们的爱好爱好这么多， 看看其他的小伴侣有什么样的爱好爱好呢？读一读下面的小故事，你能够得到什么收成？1 . 自己读故事，2小组争论3. 全班沟通四、布置作业：你的爱好爱好中最喜爱什么？板书设计我的爱好爱好：齐白石画画我（其次课时）（）教学过程：一、上节课我们都说了你的爱好爱好，你的爱好爱好对你有什么好处？（一）小组之间谈谈二、读故事（一）听完了这个故事， 你有什么感受？小组之间说一说，然后把你的感受写下来；（二）明白你身

12、边的人都有哪些爱好爱好？1 你为什么会有这样的爱好爱好呢？他们是怎么形成的？（爱好爱好是通过各种途径培育起来的）写一写你的爱好爱好是怎样养成的？2 李华遇到了一点小问题，你来帮帮他，给他点建议；主题三困难算什么.一、教学目标：.1、情感、态度价、值观：培育同学的自尊、 自信，明确胜利需要自信， 需要克服困难， 需要持之以恒；在学习和生活中不怕困难，英勇面对，具有积极上进的生活态度；2 、才能目标：学习正确对待遇到的问题和困难, 积极想方法解决问题他困难, 提高适应的才能；.3、学问目标：知道在学习和生活中常常会遇到困难, 要不怕困难，英勇面对，培育积极上进的生活态度；体验克服困难取得胜利的乐趣

13、；.二、教学重点及难点：培育同学大胆地面对困难，积极有效地克服困难的生活态度；.课时支配：二课时.第一课时：（）教学过程：一、出示绕口令鹅，你能快速而正确地把它读下来吗？1 提问：你觉得这个绕口令对于你来说难吗？2 在生活中你遇到什么样的困难吗？给我们说说当我们遇到困难时，我们该怎么做呢？今日我们就来学习第三课困难算什么板书：困难算什么你知道不知道有关克服困难的小故事，你学习的课文中有没有？给大家讲一讲；你有什么感受？二、听故事：1难忘的掌声摸索：这个故事给了你什么启示？（小组争论全班沟通）面对困难的时候，有的人被困难吓倒了， 而有的人都能够英勇地面对困难，把克服困难看成是磨练意志的极好机会！

14、看看我们的榜样小林洋是怎么做的？读小林洋的故事2 林洋的故事摸索：读了这个故事，你有什么想法吗？三、钢铁是怎样炼成的 是一本很值得大家看的书， 我们来明白一下书的作者；明白一下世界乒乓球冠军邓亚萍；四、不管是谁，总是会遇到一些困难的；说说你在学习和生活中遇到的最大困难是什么？你又是怎么面对的？同桌说一说，写一写；五、 出示名言：就是有九十九个困难，只要有一个顽强的意志就不困难；板书设计：困难算什么英勇面对困难就是有九十九个困难，只要有一个顽强的意志就不困难；作业：誊写名言背诵绕口令其次课时：（） 教学目标：1 使同学知道克服困难，除了需要顽强的意志，仍需要有克服困难的方法2 培育同学具有积极、

15、乐观的精神；教学重点：使同学真地找到克服困难的方法教学过程：一、在面对困难的时候，除了要有克服困难的坚决信心外，仍需要什么？（解决困难的方法）在你遇到困难的时候，你是怎么做得？说给大家听一听二、看图争论：1 小明和小红遇到了什么困难？2 他们分别是怎么做得？ 小明：（）小红：（）3 请你对他们各说一句话小明：小 红 ： 三、出示名言四、讲讲你现在遇到的困难是什么？克服困难的方法是什么？克服困难后的结果是什么？五、出示谚语困难像弹簧，你软它就强；困难像杆秤，你轻它就重；-中国谚语杰出的人一大优点是：在不利与艰巨的遭受里百折不挠-贝多芬作业：誊写名言主题四取人之长补己之短.一、教学目标：.1、情感

16、、态度价、值观：.在明白自己优势的基础上明白自己的不足，找到学习的榜样；2、才能目标：.培育同学观看、分析和动手才能以及与同学沟通、合作的才能；.3、学问目标：.懂得敬重、观赏别人以及取长补短的道理；.二、教学重点及难点：培育同学学会观赏别人；.课时支配：二课时.第一课时（）教学目标：1、知道人各有所长，各有所短；懂得取人之长，补己之短，有利于个人进步；2、训练同学留意发觉并虚心学习别人的特长，补偿自己的不足；教学要点：1、人各有所长，各有所短；2、取人之长，补己之短，有利于个人进步；教学方法：创设情境法、提问法；教学过程：一、创设情境，导入新课每个人都有特长和短处，请你说说自己的特长和短处；

17、你仍能说出班上哪个同学的特长值得你学习吗？二、学文明理，出示寓言故事1、通过这个寓言故事你懂得了一个什么道理？我们应当怎么做？2、板书： 取人之长，补己之短；说说你对这句话的懂得三、辨析明理1、评一评谁说得有道理，为什么？（同学自主争论以后，并说明判定理由）2、说一说下面的故事观赏水罐给你的启示是什么？3、读一读你在心上别人的同时， 别人也在观赏你； 观赏别人是开心的， 被别人观赏是幸福的；要想让别人观赏自己，第一要学会观赏别人；四、总结善于取人之长，补己之短的人，是真正聪慧的人；总是发觉别人的优点，虚心向别人学习，肯定会不断进步的！其次课时：（）教学目标：1、学会观赏别人，查找自己的榜样；2

18、、训练同学留意发觉并虚心学习别人的特长，补偿自己的不足；教学要点：1、人各有所长，各有所短；2、取人之长，补己之短，有利于个人进步；教学过程：一、我们都知道尺有所短，寸有所长，我们身边的同学，你最想像谁学习？向学习他的什么？为什么？1 小组争论2 全班沟通二、既然他们身上有这么多值得你学习的地方，我们就把它当作榜样来学习，你想对他说点什么？1 说说你的心里话2 把你想对你的榜样说的话，写成一封信给他3 写“致榜样的一封信”复习1 （）是通向学习乐园的好向导2 就是由九十九个困难，只要有一个（）就不困难了3 尺有所短，（）4 （），补己之短5 观赏别人是（），被别人观赏是（）；要让别人观赏自己，

19、第一要学会（）6 你知道自己有哪些优点吗？7 你是怎样克服困难的？8 爱好爱好给你带来了哪些欢快？9 你是怎样向同学学习的？处理考试试题其次单元温馨的家本单元内容重点表达新课标思想： 本单元学习，指导同学进一步熟悉自己的家庭， 并从熟悉自己的家庭开头， 逐步熟悉丰富多彩的社会， 树立为家庭和社会做奉献的意识；通过体验活动、生动的事例、歌谣、图片等内容引导同学知道自己的成 长离不开家庭， 感受父母的哺育之恩， 体会家庭成员间的亲情； 学习办理自己的生活，感知家庭责任感；体会健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯；知道家庭成员间要相互沟通、 公平相待； 懂得邻里之间要和谐相处，爱惜家庭周边环境和设

20、施等内容；单元教学目标：感受家庭成员之间的亲情， 明白父母培育自己的故事， 懂得孝敬父母和长辈，关怀家庭中的其他成员，懂得家庭成员之间应当相互沟通，相互公平，学习与家人沟通的方法，得到家人的懂得和帮忙；学习邻里之间相处的常识，知道怎样做个好邻居； 培育同学的家庭责任意识，社会责任意识和与人沟通才能；教学重点：教学难点：主题一：“人人都有自己的家”一、教学目标1. 引导同学感受家庭成员之间的亲情，训练同学懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱；2. 明白父母培育自己的故事，培育同学收集资料的才能；3. 让同学知道在我们的社会中仍有一些特别的家庭sos儿童村；4. 让同学体会健康文明的生活方式有

21、利于家庭的幸福；教学重点：同学懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱；教学难点：同学懂得孝敬父母和长辈，回报家人对自己的关爱；第一课时（）教学过程：教学环节老师活动教具同学活动一、导入爸爸、妈妈和我，组成了一照片说个家庭，介绍一下你的家庭，并说说你对你家的感受是什么？二、读一读读一读下面的这封信，说说读完信后你的感受？读争论 -说一说三、写一写我们都有自己的家，说说你说写的家庭，写写你对你家的感受？作业说说家能带给你什么？板书设计：人人都有自己的家爸爸、妈妈、我其次课时（）教学过程：教学环节老师活动教具同学活动一、导入人人都有自己的家，可是有些小伴侣被自己的父母抛弃了，这些失去父母的小伴侣们

22、怎么办呢？他们怎么生 活，生活在哪？二、明白今日我们就去他们的家观看-sos村去看看，明白一下他们的家庭；相亲相爱一家人既然我们都有一个幸福的说家，那么我们在家庭中就应当相亲相爱，相互帮忙，相互爱护！说说你在家里都是怎么做的？作业有一种爱，一生一世不求回报-（），有一个人，一生一世值得你去爱 -（）；板书设计：教学反思：主题二：我在家能做什么一、教学目标1. 引导同学学习办理自己的生活，少给父母添麻烦；2. 训练同学应分担家务，懂得关怀家庭中的其他成员；3. 培育同学的家庭责任感，提高基本的生活自理才能；教学重点：教学难点： 第一课时（）教学过程：课题我在家能做什么（做家人的“fans ”）课

23、时第一课时情感态度价值观：为自己的父母感到骄傲，感受到真正的明星就是我们的父母；能够和教父母进行换位摸索；感受社会新气息，并感受到学问与生活亲密相连学学问与技能：能够复述1 2 个古今中外有关父母哺育之恩的小故事；知道自己父母的目生日、喜好标过程与方法：把自己知道的故事用较流利的语言表达出来；在制作明星档案的过程中和家进步行沟通；教学重点明白、懂得家人，学会为家人分忧教学难点能够进行换位摸索教具学具预备卡纸明星档案扫描图片实物投影教学环节老师活动同学活动设计意图一、导入1. 同学们，谁情愿读读课题；看课题提出问题与英语学习结2 分钟2. 看到课题你有什么问题？生生、师生间相互回答提出的合问题培

24、育问题意识二、明白1. 做一个“粉丝”，都会尽量了观看老师出示的王力宏档案直到明星档案家人24 分钟解自己所喜爱的明星档案，请看这是王力宏的“粉丝”建设的王力宏档案；2. 我们能不能也为自己的家人建2 分钟（1）想想建立的档案包括哪些大致包括哪些内容，供应内容示例制造美个档案呢？项目，怎样让自己的档案更漂亮；1 分钟（2）制作家人档案 6 分钟（3）呈现自己制作的家人档 案，全班沟通 4 5 人，其余在小组内沟通； 5 分钟相互启示3. 其实在父母中间也不乏明星存4 5 个人讲故事（ 5 分钟）语言表达才能、在，老师请同学们搜集了古今中搜集整理资料外父母哺育孩子过程中的故事，才能训练谁情愿来讲

25、一讲？4.你知道爸爸妈妈在哺育你们3-4 人讲故事（ 5 分钟）感受到生活中的过程中有哪些感人的故事吗？的幸福元素小结：我觉得你们的爸爸妈妈称得上是明星！1. 同学们，在我们的生活中是否（1）想一想自己遇到这些情三、学习遇到过这样的情形呢？况，会怎么做，为什么这么做为家人分出示图片 30 页呢？ 1 分钟忧13 分钟教学环节老师活动同学活动设计意图（2）以小组为单位，每人挑选一幅图想一想、说一说；2 分钟2. 组织集体沟通你们想一想当他们这样做的时候，爸爸妈妈心里会感受到什么呢？同一幅图 2 3 同学说做法， 相互补充； 3 分钟让同学学会换位摸索除了图上显现的这些情形，3 5 人说一说自己做

26、的事情在同学中出现四、你在生活中仍做了哪些为家人分3 分钟示例，同时在肯总结忧的事情呢？定中勉励连续（ 1 分钟）3. 听了同学们这么说，让我们都来反思一下自己以前在哪些事上自我反思 1 分钟集体沟通 3 分钟做下去的意愿做得不够好呢， 在今后的生活中，改进自己的行你会怎样改进呢？为小结： 多站在别人的角度看问题，多为家人着想，会让我们的家庭中布满幸福和欢快；今日，我们一起做了次家人的 “粉丝”，孩子们，我认为做家人的粉丝应当是最棒的“粉丝”，我们的家长才是最大的明星！让我们回家以后连续制作我们的明星档案吧！做家人的 fans明白板书懂得家人设计帮忙粉丝- 迷课后小结板书设计： 教学反思： 其

27、次课时（）教学过程：课题我在家能做什么 我是家里的课时第一课时情感态度价值观：具有家庭责任感，情愿为家庭的和谐、欢快做出自己的教努力学学问与技能：会做一些简洁的家务劳动；知道母亲节和父亲节的来历；目标过程与方法：能够看课题提出是什么、怎么样的问题；有帮忙家人做简洁家务的意识；具有初步的生活自理才能教学重点教学难点如何培育同学的家庭责任感当家庭显现冲突的时候应当怎么做教具学具准课本备教学环节老师活动同学活动设计意图一、反同学们，上节课上完以后，你反馈自己在家的活动 （2和上节课馈们回家以后尝试着做了些什么分钟）连接，引导（ 3 分事呢？爸爸妈妈有什么反应落实到行钟）呢？动中；这节课我们连续学习，

28、请同学（1 分钟）们看课题，我是家里提问才能二、新的；看到课题，你有什么问题吗？（1）读书，边读边找问题的答案（ 4 分钟）训练自学才能课1. 请同学们看书 3235 页，（2）依据第几页第几幅训练（我是书中的小伴侣都在家里充当了图上的小伴侣是家里的有次序地、家里的什么角色？做了哪些事情呢？什么，他为家人做了什清晰地表）么的方式说一说图意；述20-21 分（3 分钟）（1）想 1 2 分钟钟2. 你在家里充当了什么角色？（2）用你自己喜爱的形先想后做做了些什么呢？又是怎么做式，说、表演、讲故事每个人都呢？等方式把自己的做法和有在课上小组同学进行沟通；每表现的机组选一名同学进行集体会3. 组织集

29、体沟通汇报；（ 5 分钟） 3 5 组不同形式的汇报（依据同学发言或者老师引导（5 分钟）出父亲节、母亲节的来历，追问出让家人高兴的小窍门有哪些？）4、小结：听了这几个同学的汇沟通感受（ 2 分钟）报，你有什么感受呢？老师也觉得大家真是有责任感的好孩子，能够分担家人的家务活；教学环节老师活动同学活动设计意图三、“谁小伴侣们，当这些事情显现的挑选同一幅图的同学作人人参与的招更时候，家里便会有不开心产生，为一个竞赛小组，开展课堂，好中高”竞赛面对这些情形你有什么高招让“谁的招更高”竞赛；选优，激发6 分钟家庭再现欢快吗？组内推选最好的方法；全班沟通好方法思维小结：家庭中也会有不开心的相互启示，事情

30、发生，但是只要我们肯动相互训练脑筋，就会用聪慧驱走苦恼，让家庭布满欢快；四、家庭让家庭布满欢快除了有想法，家庭欢快才艺呈现活动欢快才仍要有技巧，下面我们就来个同学互评：假如认为它学习一些艺展让家庭欢快的才艺呈现；的才艺能够让家庭布满家务技巧、（ 8 分和孩子一起评定“欢快好孩子欢快就向他伸出你的大呈现自我钟）奖”；拇指；生生互评五、总结（ 2 分家庭的欢快或许就是我们在看像老师一样说一说家庭奖欢快形钟）电视时不和爸爸妈妈抢频道，的欢快是什么；象化或许就是我们为爸爸妈妈端一杯茶，或许就是我们为他们唱的一首歌，或许就是一张我们做的一张一般的卡片，只要我六、课后们有对家庭的爱，我们肯定会延长作让家庭

31、布满欢快的，对吗？课后延长业从现在起我们开头为期一（ 1 分个月的欢快家庭评比，和爸爸钟）妈妈一起记家庭的欢快日记，一个月后看日记评奖；欢快好孩子欢快家庭板书我是家里的小秘书保健医母亲节5 月的其次个周日康乃馨高兴果欢快鸟设计小助手小参谋父亲节6 月的第三个周日红玫瑰白玫瑰课后小结主题三一家人说说心里话教学目标：1 引导同学明确自己在家庭中的位置，懂得家庭成员之间应当相互沟通、相互公平2 能够正确懂得自己与家庭成员之间的冲突；能够积极主动与家人沟通； 能用语言正确表达自己的看法，情愿与家人说说心里话，期望得到家人的懂得和帮忙3 学会主动与家人沟通的方法教学预备：设计几种与家长沟通的方式同学预备

32、：想一两种与家人沟通的方式教学重点：能用语言正确表达自己的看法，情愿与家人说说心里话教学难点： 能够正确懂得自己与家庭成员之间的冲突，能够积极主动与家人沟通教学时间：课时教学过程：第一课时：（）一、观赏歌曲相亲相爱一家人，体会一家人的相亲相爱（课件）二、我们每天都与自己的家人生活在一起，介绍介绍你的家庭成员 说一说：1 在家里，你最喜爱谁？为什么？2 你想对你最喜爱的家人说什么？三、一封信爸爸妈妈我想说爸爸、妈妈，我想给您们说说我的心里话；我知道您们的良苦专心；我懂得您们，您们是望子成龙，可是您们知道我的苦恼吗？我每次考试完就提心吊胆的，唯恐考不了满分；一次，我数学考了99 分，妈妈就厉声地说

33、：“什么地方错了，去检查检查；”爸爸两眼一瞪说：“改不完今日中午就甭吃饭了 , ”爸爸妈妈，我已经很努力了， 错过的题我也已经问过老师改过来了；您们成天就是分、分、分，把我搞得紧紧急张的，心里感到很压抑，爸爸妈妈这样，对我的学习一点也不利；仍有您们为了让我学习好，一分一秒也不让我休息；放学一进门就无休止地重复：“学习吧！ 赶快学习！ ”课外书买了一大堆， 成天做完了老师留的作业， 又做课外书上的题，把我搞得头昏脑涨的；有一次，我放学回家，就写呀读呀， 很快一个小时过去了； 这时门铃响了， 是好伴侣张宏昊来找我打羽毛球，我可喜爱打羽毛球了；这时妈妈出来了，几句话就把人家支走了；真可气！但怕妈妈生

34、 气，我也没说出来；爸爸妈妈，您们以为成天钻到书堆里，学习就会好吗？我们 必需学一会儿，玩一会儿，劳逸结合才行；爸爸妈妈， 您们明白我的心里话了吗？以后别再这样了，让我在欢快轻松的环境里健康地成长吧！读一读，摸索：“我”为什么要给自己的爸爸妈妈写这封信？你有没有遇到过和“我”同样的问题？你有哪些心里话想对爸爸妈妈说一说？四、说说你的心里话1 假如你有心里话想对爸爸妈妈说，你会怎么做？用什么样的方式？写信，交谈等2 看看我家的沟通角五、判定1 妈妈不让我干家务活，由于担忧影响我的学习；（）2 同学应以学习为主，家务活让大人去做；（）你同意这些观点吗？做家务是否影响你的学习呢？六、俗语俗语说： “

35、家和万事兴；”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互敬重，要有一颗宽容的心；七、作业1 用自己的方式对爸爸妈妈说说你的心里话2 誊写俗语说： “家和万事兴；”家庭成员彼此之间应相互体谅，相互敬重，要有一颗宽容的心；板书设计：一家人说说心里话采访交谈写纸条其次课时：（）教学过程：一、你会有什么都对自己的爸爸妈妈说吗？你把自己的心里话对爸爸妈妈说了吗？二、你遇到过下面的情形吗？假如是你，你会怎么做？1 妈妈：小明，明天上学过公路要当心小明：真啰嗦2 妈妈：红红，你坐好，别歪着身子看书；红红：知道啦，您烦不烦三、如何对待爸爸妈妈的唠叨，说说你的做法1 不理会，连续作自己的事；2 顶嘴，强调自己的理由；3

36、无条件接受；4 心平气和地与爸爸妈妈进行沟通和沟通爸爸妈妈为什么要对我们唠叨？读一读：维维的日记四、链接五、作业说说爸爸妈妈唠叨你时，你是怎么做的？板书设计：一家人说说心里话我们都是好邻居教学目标：1、 引导同学情愿与邻居和谐相处，感受人与人之间和谐相处的欢快，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居；2、 知道邻里之间应当和谐相处、相互帮忙、相互谦让；懂得邻居和谐相处可以使每一个家庭得到帮忙，这样不仅大家都开心，仍有利于社会的安定团结；3、 训练同学懂得爱惜家庭周边的环境和设施；第一课时夸夸我家的好邻居（）教学目标： 1、 引导同学感受人与人之间和谐相处的欢快；2、 知道邻里之间应当和谐相处、相互

37、帮忙、相互谦让；懂得邻里和谐相处可以使每一个家庭得到帮忙，这样不仅大家都开心，仍有利于社会的安定团结； 3、 培育同学的语言表达才能和与人合作的才能；教学重难点：懂得邻居和谐相处可以使每一个家庭得到帮忙，引导同学感受人与人之间和谐相处的欢快；教学过程： 一、导入：在日常生活中，我们与邻居的接触是很多的，因此，搞好邻里关系特别重要；这节课我们就来学习怎样与邻居相处；同时板书课题；二、出示书上的小故事，谈感受：1、画面上的小姑娘怎么了？她得到了什么？心情怎样？2、小姑娘的家人知道了又是怎样感谢帮忙老奶奶的，老奶奶的心情怎样？三、谈谈与邻居相处的感受 1、同学们，课下老师让大家搜集了你家和邻居家和谐

38、相处的小故事，下面就请同学们谈一谈； 2、先请住平房的同学谈一谈，再请住楼房的同学谈一谈；3、为什么“邻居结得好，犹如得大宝；”？4、师小结：看来无论是住平房仍是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮忙；当邻居家有困难时，应主动帮忙；当邻居和你家有冲突时，应多为别人想一想；假如阻碍了邻居的利益，就应主动承认错误，并立刻改正；我们只有这样相互体谅、相互关怀、相互帮忙，邻居之间才能和谐相处，大家都会感到心情开心、生活安定；四、小组演节目（邻里和谐相处的）1、下面，我们就分小组把这些邻里和谐相处的事都演出来吧！2、同学练习表演，师指导；（可以是小品、歌曲、三句半、相声等）3、同学呈现；4、师生评议；五、

39、小结：同学们，这节课我们学习了邻里之间应当和谐相处，老师期望你们每个家庭都能和邻居和谐相处；其次课时邻里相处有学问（）教学目标：1、 引导同学情愿与邻居和谐相处，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居；2、 训练同学懂得爱惜家庭周边的环境和设施；3、 让同学学会与人沟通、合作；教学重难点：引导同学情愿与邻居和谐相处，学习邻里之间相处的常识，做个好邻居；教学过程：一、故事导入：1、 同学们，你们喜爱听故事吗？今日老师就给大家讲一个故事，同学们肯定要仔细听，听后说说你的感受；2、 师讲孟母三迁；3、 生谈感受，师提示：孟母为什么要两次搬家？你赞同孟母的做法吗？现在假如你遇到有不良嗜好的邻居怎么办？4、

40、 师小结：看来有一个好的邻居的确很重要；怎样和邻里相处有肯定的学问；今日我们就连续来学习怎样和邻里相处；二、学习邻里相处的学问： 1、同学们，课下老师让大家搜集古人邻里友好相处的事例；你们搜集了吗？谁情愿给大家讲一讲？ 2、同学讲故事、谈感受（邻里相处有什么学问）；3、古人尚知道邻里应互敬互让，我们应当怎样与邻里和谐相处呢？生读教材 42 页的短文，读后让同学谈谈应当像故事里的小主人学习什么？ 三、考查同学把握的情形： 1、出示书上 44 页的图片：遇到这些情形，你和家人该怎样做？2、续写故事：红红和兰兰是邻居；一天红红拿着妈妈新给自己买的遥控汽车找兰兰玩儿；开头玩得挺好，后来不知为什么，两人

41、吵起来，最终都大哭起来；两位妈妈听见哭声跑了出来, 请你续写两位妈妈是如何解决孩子冲突的？（设计你所想到的处理问题的几种方式和方法）你认为自己最中意的方式和方法是什么？四、我为邻里添欢快：同学们，我们除了遇事要和邻里和谐相处外，平常我们仍能为邻居们做哪些力所能及的事？五、制作小报：1、同学们，下面我们就把邻里和谐相处的学问做成小报吧，贴在社区里让我们每个人都能与邻居和谐相处；2、同学制作；3、沟通呈现； 第三单元：爱在校内单元内容 :本单元设计了 4 个学习主题：同学这个称呼真好 我和同学同学之间故事真多言而有信同学更亲我眼中的老师 爱我们的老师向老师表达我们的爱爱老师到永久 夸夸我的班集体

42、我爱班集体我为集体做什么集体活动真欢快 我们的学校在进展 我为学校骄傲我爱学校这一景我以学校为荣第三单元总体思路：单元内容总体是以“爱”为主要线索进行编写的；从同学之间相处的爱讲起， 进而讲师生之间的爱、 同学对班集体的爱以及同学对学校爱，总体内容贯穿着爱的情感， 表达着爱的故事， 激发着爱的动机， 表达“爱在校内”的主题主题一我和同学教学目标1. 使同学懂得和自己在同一个学校学习的伙伴，才可称作是自己的“同学”；2. 感受同学之间的亲热和友爱之情，体会真诚相待、相互懂得、讲信用的珍贵；3. 学会关怀、帮忙、敬重、懂得同学，与同学友好相处；重点: 沟通、争论、嬉戏；难点: 自己找到更多的好伴侣

43、；体会到伴侣之间的欢快；第一课时：（）教学过程： 一、谈话沟通同学们，现在已经是三年级的孩子了，在过去的两年中，同学们一起学习，一起嬉戏，团结友爱，相互帮忙，结下了深厚的友情；这节课，我们来说一说你和同学；你喜爱合同学在一起吗？你们在一起都做什么？同学相互沟通；可以表达，表演，绘画 , 用你喜爱的方式表达；你和同学在一起可以做那么多的事情，那和同学在一起的时候你感受到了什么？说一说二、体验活动通过同学们的沟通，这时，你心里有什么感受！同学们在一起相互学习，共同进步；谁说说什么就是什么是同学呀出示儿歌同学三、我们在学校以惊呆了这么长的时间，每天在学校和我们相处最多的除了老师就是我们的同学了， 我

44、们每天在一起， 确定会发生很多的故事， 讲讲你和同学的故事将自己和同学之间的故事 谁说说怎样和同学相处呢？板书：热忱友爱解难勉励关怀我们和同学在一起， 有兴奋的时候， 也会有模擦的时候， 当你和同学有了冲突，不开心的时候，你怎么办？说说你的体会四、争论遇到下面的情形，你会怎么做？怎样解决同学之间的冲突呢？我和同学一起学习相互帮忙一起嬉戏共同进步其次课时 教学目标 学问让同学之间懂得相互懂得、相互敬重；才能让同学能够相互懂得，正确处理同学之间的冲突；态度情感同学之间相互懂得，开心相处；教学方法沟通、争论、体验；重点让同学懂得在学校生活应当相互沟通、敬重、宽容；难点在学习生活中，同学之间能够相互懂

45、得；媒体使用教具学具一、活动体验同学们， 在一起既兴奋又欢快， 但有时也会发生一些小误会；这个时候应当怎样办呢？老师出示提示（ 1）下课的时候，不当心碰了同学，你会怎样办？（ 2）你借给同学的书让同学弄丢了，你会怎么办？二、情感体验同学之间常常会遇到一些问题，一些苦恼，这就需要大家一起来解决；假如你和小伴侣遇到下面的情形，你们怎样解决呢？生活中这样的事情很多很多，那么我们应当怎样解决同学之间的冲突呢？三、小结、同学们，好伴侣在一起，有欢快，有苦恼，只要同学们相互懂得，会使你每一天都欢快无比；举生活中的事说一说，你是怎样解决的？同学发表自己的看法，并且相互沟通；同学说同学之间该怎样相处；和好伴侣

46、挑选其中的一种情形，争论你们会怎样做呢？同学之间沟通；同学自己摸索；动手写在 51 页；“我的看法”里面；写完后小组同学相互沟通；板书设计试验实践设计相互懂得友爱敬重宽容同学之间发生冲突相互懂得，与同学开心相处；主题二爱我们的老师教学目标1. 感受到校内中，老师和工作人员对我们的爱，知道同学为什么要爱老师；2. 从小懂得要敬重老师、 敬重学校工作人员的劳动； 知道永久爱老师、 敬重老师是做人的应有的好品质，是我国的传统美德；3. 对老师有礼貌、关怀老师、接受老师的正确教诲、不忘老师的训练之恩；4. 真诚感谢老师的爱，学会向老师表达爱；设计思想是以同学对老师的观看明白、 感受入手， 让同学在亲身

47、感受和体会老师的爱中领会为什么要敬重老师；在尊师活动中感悟怎样敬重老师、敬重学校的工作人员，明确尊师的做法，强化尊师的道理；教学过程： 第一课时：（一、今日我们学习主题二，爱我们的老师，谁能说说我们为什么要爱我们的老师同学争论，说一说二、在你的眼中，你认为老师是什么样子的？说一说老师像“严父”“慈母”“卫士”“园丁”三、画画你眼中的老师其次课时：（）一、既然我们爱我们的老师，就应当让老师知道我们对老师的爱，请想一想，怎么样让老师知道你对他们的爱，说一说给老师写便条，送贺卡等二、给老师制作奖状1 看制作奖状要留意的2 看奖状的例子3 自己设计制作奖状三、对下面的行为你有什么看法，说一说1 背后谈

48、论老师2 为老师服务3 顶撞老师4 不看老师的评语；四、明白一些尊师爱师的故事1 读故事，谈感想2 讲讲你知道的故事3 诗歌：祝老师节日欢快4 明白老师节主题三我爱班级体一、教学目标：1、使同学知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主公平的；2、感受集体的暖和，增强集体荣誉感；明白集体的胜利及荣誉必需依靠全部成员的共同努力；3、关怀集体、积极参与集体活动、保护集体荣誉、对自己承担的任务负责，遵守活动的规章和纪律；4、培育同学调查、搜集整理信息的才能和沟通的才能；二、教学重点：1、通过同学对班集体及其成员的明白，激发喜爱班集体的情感，树立同学的集体责任感和荣誉感；2、让同学体会到参与集体活动的

49、欢快，知道参与集体活动好处多；三、教学预备：1、同学预备：（1）制作光荣卡（2）观看班里最近做好事的情形，收集一些典型事例；（3）明白班里都参与过哪些集体活动；教学过程：（）一、导入：1、同学们，熟悉照片上的人吗？都有谁？2、这是我们三一班的合影照，是由全体同学和班主任老师组成的班集体；3、在这个班集体中同学们已经共同生活三年多了，你们爱这个班集体吗？那我们就一起夸夸我们的班集体，夸一夸我们的同学吧！（板书课题：我爱班集体）二、新授：（一）夸夸我的班集体设想生会从如下几个方面回答：1、集体荣誉靠大家生：我们班获得过很多嘉奖，如：, （板书：集体荣誉）师：（老师带头鼓掌）真了不得，老师庆贺你们；

50、师：老师这有一张照片，请你们看一看；生：这是我们在六一儿童节表演的节目；师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然夸奖了你们， 但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？生：算！师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉；师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些共献？生 1：我是升旗手，课下我反复练习；生 2：在学校的踢毽子竞赛中我获得了优异的成果；生 3：我生病了仍坚持参与学校的广播操竞赛活动；师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得；（板书：靠大家）这位同学克服困难，坚持参与竞赛，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉；生 4：我参与了学校组织的放风筝竞赛师: 指名回答 你参与了竞赛吗？ 生：没有；师：那在活动中你做了什么？生：我坐在旁边，给他们喊加油； 师：他这样做算是为集体出力了吗？生：应当算，由于有了同学们的鼓劲，我们才有信心获胜；师：在有些活动中，由于人数的限制，不行能每一个同学都参与，但能为集体出想法，想方法，能为集体呐喊助威也是为集体出力；师：在有些集体活动中， 有时也会发生集体利益和个人利益发生冲突、冲突的时候，你会怎么