新标准日本语初级长册教案

1、外国语学院 教案2011 -2012 学年 第一学期教研室： 综合教研室 课程名称： 第二外国语 授课班级： 2009级英语本科班 教 材：中日交流标准日本语（初级） 任课教师： 黄 平 教师职称： 讲 师 教 务 科 日本語入門I. 教学目的学生掌握日语平片假名的发音及书写，理解并记忆日语拗音、长音、促音、拨音的用法，学会日语声调的发音规律。II. 教学重点1.日语平片假名的发音及书写2.日语声调III. 教学难点日语长音的发音规则IV. 教学方法讲授法为主，讨论法等其他教学方法为辅V. 教学时间16学时 VI. 教学步骤1. 日语基本知识、日語文字日语文字主要使用假名（平假名和片假名）、汉

2、字，有时也使用罗马字母（也就是罗马字）。平假名和片假名是表音的字母文字。（、）平假名是由汉字的草书演变而来的。 （安 ）片假名是由汉字楷书的偏旁部首演变而来的（阿） 日语主要假名分布在五十音图中。 、日语词汇主要分三种固有词：家()桌子()汉字词：安全(安全)交流(交流)外来语：电视()收音机()、日语语法特点日语是主语宾语谓语结构例：中文：我学习日语日语： 日本語 勉強 （我）+ （日语）+ （学习）日语是粘着语，在所有的语法成分后面都要加上助词表明其语法地位。例：我学习日语 日本語 勉強 （我） + （日语） + （学习）日语有发达的敬语系统。例： 日本語 勉強(敬体) 日本語 勉強(简体

3、)、日语五十音图（清音）段      段     段     段     段行  a    i    u    e    o行  ka   ki   ku   ke   ko 行  sa &

4、#160; shi  su   se   so行  ta   chi  tsu  te   to行  na   ni   nu    ne  no行  ha   hi   fu    he   ho行  ma   mi   mu 

5、  me   mo行  ya   ()i  yu    ()e  yo行  ra   ri   ru    re   ro行  wa   ()i   ()u  ()e  o n、日语拨音日语音节末出现称为拨音。与汉语鼻音相类似。它的发音根据后面的音节有所变化。发音时占一个音节。、日语促音在日语的发音中，每当发完一个音后

6、，憋 住呼吸，然后迅速做好后续假名的发音准 备，停顿一拍后气流爆破而出，这种发音就是日语中所说的“促音”。、日语长音在日语中，长音是一种把我们学过的各行假名发音中的元音发音延长一拍的发音。长音规则：段后接。 段后接。 段后接。段后接，特殊接。 段后接，特殊接。 、日语拗音2練習 3、日语声调汉语将音的高低成为“声调”日语是通过音节与音节之间的高低变化来表示不同的含义日语发音分为高，低两种单词的第一个音节和第二个音节的音高一定不同一个单词的声调中，或没有下降，或只有一处下降发音时，每个音节又称之为 “拍”注：长音，拨音和促音也大约相当于一拍，如各为两拍、画线式单词或词组中音高由高到低的转折点称为

7、“声调核”（核）在高读音拍上画“”，在声调核上画“”，低读音拍无标记、数码式型第一拍高，后各拍低型 第一拍低，第二拍高，后各拍都低型 第一拍低，第二第三拍高，后各拍都低0型 第一拍低，后各拍都高例：型秋秋天型塩型可愛0型改革、挨拶語！初。願！、。！馳走様！帰！、宿題五十音図暗唱。挨拶語覚。第1单元 小李赴日第1課李中国人I. 教学目的学生学会日语叙述句的表达。II. 教学重点1.本课新单词 2.本课新语法句型：。句型：。句型：。助詞III. 教学难点日语中，不论名词之间是什么关系，都要加助词 “” 表属性，但是汉语中有时不说“的”。IV. 教学方法讲授法为主，讨论法等其他教学方法为辅V. 教学

8、时间4学时 VI. 教学步骤1. 豆知識：成田空港学生簡単紹介。2. 単語学生（）（尤指）大学生小学生（）小学生中学生（）初中生高校生（）高中生幼児園、低年級小学生児童（）小学高年級学生高中生生徒（）大学院生（）、院生（）研究生人（）中国人（） 先生（）、指老師、師傅、指医生（医師）、作家（作家）、律師（弁護士）、議員（代議士）等【先生】(上海語)中国男性呼時敬称（広） 金正日金大中.文法句型：。相当于汉语的“是”。提示主题主语，读作。是谓语部分。例：田中日本人。李大学二年生。句型：。相当于汉语的“不是”。提示主题主语，读作。是谓语部分。例：田中日本人。李大学二年生。句型：。相当于汉语的“是吗

9、？”例：田中日本人。、。、。助詞相当于汉语的“的”例：父（我父亲） 大学先生（大学老师）、基本課文、応用課文、宿題分析第2課本I. 教学目的学生学会日语指示代词的用法。II. 教学重点1.本课新单词 2.本课新语法句型：。句型：何。句型：名。III. 教学难点说话人与听话人的位置关系确定如何使用。IV. 教学方法讲授法为主，讨论法等其他教学方法为辅V. 教学时间4学时 VI. 教学步骤1. 豆知識：日本家庭学生簡単紹介。2. 親戚呼方说到自己的亲属和别人的亲属时，要用不同的称谓。自己的亲属 别人的亲属祖父祖母両親両親父 父母 母息子 息子娘 娘/嬢兄弟 兄弟兄兄姉姉弟弟妹妹叔叔，伯伯，舅舅，姑

10、父婶婶，伯母，舅母，姑妈、単語、文法、 日语中的指示代词分指示事物、场所和方向三种。这三种指示代词又分类、类、类和类四种类型。他们的用法如下： 说话人和听话人相隔一段距离，面对面时使用： 类：用于说话人指示距自己较近的事物、场所或方向等。 类：用于说话人指示距自己较远但距离听话人较近的事物、场所或方向等。 类：用于说话人指示距双方都较远的事物、场所或方向等。 类：用于说话人指示无法指出的事物、场所或方向等。 说话人和听话人位于同一位置面向同一方向时使用： 类：用于说话人指示距自己及听话人较近的事物、场所或方向等。&

11、#160;类：用于说话人指示距自己及听话人较远的事物、场所或方向等。 类：用于说话人指示距自己及听话人更远的事物、场所或方向等。 类：用于说话人指示无法指出的事物、场所或方向等。本。 。 这个句型的否定形式是把换成。 本。 。 、这个句型的疑问句是在句末尾加表示疑问的终助词。但在对有指示代词构成的疑问句进行回答时，要注意根据说话人和听话人所距事物的远近选择适当的指示代词。一般来说用提问则用回答，用提问则用回答，用提问，用回答。 。 、。 田中本。 、私本。  何&#

12、160;构成方式：  指示代词+何 主要用法及用例： 这是要求对事物作说明的疑问句句型。 何。 日本语本。 部屋何。（说话人和听话人位于同一位置面向同一方向）部屋教室。 何？银行。 、 /体言体言 主要用法及用例：  这是由连体词修饰体言做句子主语的判断句型。表示的位置关系与相同。 。 自転车森。 人大学。 如上所示，一般要把句中重复的名词删掉，不说成。 、/ 构成方式：  体言/体言&

13、#160;主要用法及用例：  这是要求从多种事物（三个或三个以上）中指明某一事物的疑问句型。单独使用时用，修饰体言时用。 森。 日本语本。 。 井上（）机机。 机。  若疑问代词出现在主语部分，则用助词，回答时也要用。 先生辞书。 先生辞书。 、基本課文、応用課文家族写真、宿題分析第3課I. 教学目的学生学会日语地点指示代词的用法。II. 教学重点1.本课新单词 2.本课新语法句型：。句型：場所名詞。句型：。句型：、。III. 教学难点说话人与听话人的位置关系确定如何使用。I

14、V. 教学方法讲授法为主，讨论法等其他教学方法为辅V. 教学时间4学时 VI. 教学步骤1. 豆知識：日本学生簡単紹介。2単語 帝国（）旅館（）3文法、句型：，。食堂。（這里是食堂）売場。（這里是電脳櫃台）事務所。（那里是辨事処）。（那里是餐館）注意：位置关系和相同。、句型：場所名詞。表示A在B（場所）。食堂三階。（食堂在三楼）本屋一階。（書店在一楼）王学校。（小王在学校）教室。（教室在這里）、句型：。也（頂替）張中国人。李中国人。（小張是中国人，小李也是中国人）。私。（這里是我(経営)的餐館，那里也是我的餐館）売場三階。日本料理店三階。（電脳賣場在三楼，日本餐館也在三楼）、句型：、。選択疑問

15、句。A 人会社員。学生。B （人）会社員。、。用以訊問存在的場所。A 湖南大学寮。B 湖南師範大学隣。A 銀行。B 銀行湖南師範大学隣。未听清楚時，重複反問一下，再作答。A 。郵便局。B 郵便局。郵便局。A 銀行？B 銀行。、。詢價時用問。/那個包多少銭？A 。那個多少銭？B 。那個？A 靴。B 5000円。、基本課文、応用課文周辺、宿題分析第課部屋机I. 教学目的学生学会日语存在句型的表达。II. 教学重点1.本课新单词 2.本课新语法部屋机。机上猫。売店駅外。吉田庭。III. 教学难点日语存在句型IV. 教学方法讲授法为主，讨论法等其他教学方法为辅V. 教学时间4学时 VI. 教学步骤1.

16、 豆知識：日本自動改札機学生簡単紹介。2単語部屋 庭家 部屋（具体的房間，房子） 家（）（具体的家，例如回家） 家（）（抽象意义上的家，例如 巴金的家） 有在 事物存在。庭池重大欠陥 場所存在。位置。本社東京沖鳥島日本最南端 事柄認。、状態置認。非先方土地高値安定傾向大国影響下 【居】 人動物、場所存在。北極誰 住。滞在。兄便3、文法 。例： 木 。 学生 。 。 例：机部屋 。 学生 教室 。 例： 部屋 。 李 学校 。、基本課文、応用課文会社場所、宿題分析第2单元 小李的公司生活第課森時起I. 教学目的学生学会日语时刻的表达，熟练应用动词形。II. 教学重点1.本课新单词 2.本课新语法

17、 今時。 森時。 森先週休。 昨日働。III. 教学难点动词形的理解与应用。IV. 教学方法讲授法为主，列举发、讨论法等其他教学方法为辅V. 教学时间4学时 VI. 教学步骤1. 豆知識：日本人表学生簡単紹介。2単語今（）私今教室。我現在在教室。先週来週再来週今週昨日（）明日（）毎日毎朝毎晩毎週毎年（）毎月（）午前午後 日曜日月曜日火曜日水曜日木曜日金曜日土曜日 今朝（）今晩 来年去年今年（） 夜晩朝 試験日本語能力試験( )期末試験()中間()期中考試 休昼休()午休冬休()寒假夏休()暑假春休()春假展覧会歓迎会会()展示会()送別会()新年会()party 宅仕事()您的工作。【神戸】兵

18、庫県南東部大阪湾面市県庁所在地政令指定都市一日本有数貿易港阪神工業地帯中核人口152万5千3文法敬体助動詞的活用形肯定形：否定形：過去形：過去否定形：表示対听話人的尊重、説話人的鄭重心情。毎日運動毎天做運動。来週休下周休息。明日勉強明天不学習。昨日休昨天休息了。先週働上周没有工作。格助詞表示動作発生的時間点毎朝6時半起毎天早上六点半起床。私1990年3月大学出/我1990年3月大学畢業。学校午後6時終学校下午六時。昨日晩，12時寝昨晩12点鐘睡的覚。従到（時間地点）私5時半6時半我5点半至点半慢跑。8時半11時日本語勉強従早上8点半至11点学習日語。上海北京従上海到北京、基本課文、応用課文遅刻

19、、宿題分析第課吉田来月中国行I. 教学目的学生学会利用助词等表达移动。II. 教学重点1.本课新单词 2.本课新语法吉田来月中国行。李先月北京来。小野友達帰。森東京広島新幹線行。III. 教学难点助词的应用。IV. 教学方法讲授法为主，列举发、讨论法等其他教学方法为辅V. 教学时间4学时 VI. 教学步骤1. 豆知識：日本新幹線学生簡単紹介。2単語来月先月今月（）夜中（昨夜）昨夜（）concertChristmas！Merry Christmas!日日5月5日。人格重、幸福、母感謝趣旨国民祝日。1948年（昭和23）制定。日11日児童福祉週間行。古来、男児節供端午()節供、女児桃節供雛祭()3

20、月3日祝日主張一部出。【雛祭】(三月三日,搭設架,陳列偶人的)女儿節,桃花節,偶人節。【説明】女儿節在三月三号,是為女孩子祝福的節日。有女孩子的人家在屋里摆出若干个精致的偶人,供上菱形年糕米花糖甜酒,祝祷女孩子健康成長。因為要用桃花作装飾,所以又叫桃花節。不過,女儿節并不是国定假日。_憲法記念日 五月三日 日本国憲法施行記念、国成長期。 日 五月四日 (注 2007年) 自然親恩恵感謝、豊心。 新幹線（1964年東海道新幹線開業式）飛行機(ferry)電車(bus)(taxi)3、文法格助詞表示移動的方向。読音家帰（家帰）回家。学校行（学校行）上学。会社行（会社行）上班。北京行（北京行）去北京

21、。格助詞表示動作的共同者。A.山田誰行？（山田誰行） B.鈴木行（鈴木行）和鈴木一起去。A.母行。是和你妈妈去美国吗? B.。母行。是的。我和我妈妈去。和一起常常説一緒。格助詞表示動作進行時採用的手段，方法、方式等。帰。打車回去了。鈴木地下鉄会社行。鈴木乗地鉄去公司。私飛行機北京行。/我乗飛機去北京。表示范围或移动的终点例：東京名古屋2時間。10月12月日本語勉強。/表示对比、区别，加强否定语气例：私関係。学校行。、基本課文、応用課文交通機関、宿題分析第課李毎日飲I. 教学目的学生学会用日语点餐的相关表达。II. 教学重点1.本课新单词 2.本课新语法 李毎日飲。 李図書館勉強。 毎朝粥食。

22、。III. 教学难点助词的应用。IV. 教学方法讲授法为主，列举发、讨论法等其他教学方法为辅V. 教学时间4学时 VI. 教学步骤1. 豆知識：日本人学生簡単紹介。2単語coffee，珈琲colaCoca-Colacokecake屋(Castilla)(sponge cake)昼昼飯昼飯()朝飯()朝飯()早餐晩飯()晩飯()晩餐弁当弁当箱()curry(curry rice)【卵】【玉子】(egg)(Ham egg)/火腿蛋(cheese)【林檎】【苺】屋【蕎麦屋】(tennis)【jogging】【soccer】音楽(music)映画映画館()電影院3、文法格助詞表示賓語。用法：名詞動詞。

23、見。(見。)看電視。本読。(本読。)読書。(。)打網球。日本語勉強。(日本語勉強。)学日語。日本語勉強。(日本語勉強。)格助詞表示動作的場所或範囲。携帯買。你那手机在那儿买的？私蜜柑買。我在超市买了橘子。学生教室勉強。学生们在教室里学习。並列助詞“或者”。用法：名詞名詞（名詞或者名詞）鈴木金曜日土曜日学校。铃木星期五或者星期六在学校踢足球。毎日，茶飲。毎天喝茶或咖啡。日本語英語話。用日語或日語説。句型：請給我用法：名詞。請給我可楽和薯条。fried potato勇気。請給我勇気。、基本課文、応用課文昼飯、宿題分析第課李日本語手紙書I. 教学目的学生学会用日语描述自己时间表的相关表达。II. 教

24、学重点1.本课新单词 2.本课新语法 李日本語手紙書。 小野土産。 小野辞書。 李明日長嶋会。III. 教学难点授受动词表示物品的授受。IV. 教学方法讲授法为主，列举发、讨论法等其他教学方法为辅V. 教学时间4学时 VI. 教学步骤1. 豆知識：日本人宅急便学生簡単紹介。2単語presentticket切符()pamphlet表：日程schedule金金銭()電子(money)電子銭包ball pen航空便()船便()船運。水路郵件速達国内海外EMS国際-(Express Mail Service)，国際郵便 faxmail電話番番号chocolateicecreamspoon終助詞。強調休

25、明日。假期到明天就結束了！3、文法格助詞表示動作等渉及的対象母私電話妈妈打电话给我了。山本先生日本語習。向山本先生学日語。先生質問。向老師提問。句型ABA給B私小林。我要送巧克力給小林。私友達王辞書。我送詞典給朋友小王了。私妹。我給了妹妹一部数碼相机。ABABA従B那里得到私父金。父親給了我銭。弟李酒。小李送酒給我弟弟了。A:彼女。你女朋友送你什麼了？B:。送了我一條領帶。AB（C）AB（C）都。山田田中日本人。今週来週再来週忙（）。、基本課文、応用課文表、宿題分析第3单元 小李在箱根第課四川料理辛I. 教学目的学生学会用日语形容词描述自己的观点的相关表达。II. 教学重点1.本课新单词 2.

26、本课新语法 四川料理辛。 熱。 旅行楽。 中国広国。III. 教学难点一类形容词的各种活用。IV. 教学方法讲授法为主，列举发、讨论法等其他教学方法为辅V. 教学时间4学时 VI. 教学步骤1. 豆知識：日本温泉学生簡単紹介。2単語四川料理中華料理（）中国菜日本料理（）日本菜湖南料理()湖南菜，湘菜郷土料理（）家郷菜soup焼写法：鋤焼，鋤焼，過去在関東地区叫牛鍋（）大小広狭新古難易多少遠近高低（高低）高安（価銭）寒暑本当本当！本当！本当！太不太：。這湯好喝嗎？：，。是的。很好喝。【大変】映画面白。那部電影特別有意思。少少塩辛。這個湯有点咸。【一寸】：日本語難。日語難嗎？：。難。是的。有点難。

27、全然全然根本不，全然不全然食。根本不吃。正好。時。正好十点鐘。気持気持悪、文法形容詞()日語中的形容詞包括類形容詞和類形容詞。本課中出現的是類形容詞。類形容詞都是以為詞尾。表示客観事物的性質、状態或主観感情、感覚。在句子中可作定語（日語説連体修飾語（）、状語（日語中説連用修飾語（）。人好人。本有趣的書。作做得好吃。類形容詞的活用（）原形詞干詞尾（）辛敬体現在時詞干。辛。敬体過去時詞干。辛。特殊例。類形容詞的活用（）敬体現在時否定形詞干。詞干。敬体過去時否定形詞干。詞干。暑暑。暑。暑。 暑。特殊例。類形容詞的活用（）連体形詞干名詞（過去時詞干名詞）冷飯冷飯。高山高的山。狭部屋狭窄的房間。山田人。

28、山田是個好人。長沙（）大町（）。長沙是座大城市嗎？楽夏休快楽的暑假。朝飯（）好吃的早餐。句型（）“不太”形容詞后接否定形容詞（不，没）時，詞尾変為，再接。（有時写成無）試験難。考試不怎麼難。：重（）。這包重嗎？：。重。不。不怎麼重。句型：全然“全然不”表示完全否定。日本料理（）全然。：先週（）試験（）。：。全然。不。一点都不難。、基本課文、応用課文温泉、宿題分析第10課京都紅葉有名I. 教学目的学生学会用日语形容动词描述自己的观点的相关表达。II. 教学重点1.本课新单词 2.本课新语法 京都紅葉有名。 通。 奈良静町。 昨日日曜日。III. 教学难点二类形容词的各种活用。IV. 教学方法讲授

29、法为主，列举发、讨论法等其他教学方法为辅V. 教学时间4学时 VI. 教学步骤1. 豆知識：日本観光地学生簡単紹介。2単語紅葉讀法：道具小道具（）魚讀法： 魚市場（）【物】者（）指人season季節（）指大自然的季節如商品、旅游的淡季、旺季等作家日本人作家（）日本作家中国人作家（）中国作家世界（World Cup）世界杯人。什麼様的人？。什麼様的地方？【如何】【色】少再一点少食。再吃一点。少歩。再走一会児。少勉強。再学一点児。中（）一日中（）一整天一年中（）一整年3、文法類形容詞類形容詞詞尾為。性質和類形容詞相同。類形容詞的活用原形詞干元気 敬体現在時詞干元気敬体過去時詞干元気町。這座城市很干

30、浄。町。這座城市以前很干浄。A:携帯電話（）便利。手机很方便嗎？B:。便利。是的。很方便。類形容詞的活用（続）敬体現在時否定形詞干有名敬体過去時否定形詞干有名A:女人。那個女人漂亮嗎？B:。全然。不。一点都不漂亮。連体形詞干名詞部屋干浄的房間好人喜歓的人過去時敬体断定助動詞的過去形是。否定形的過去形是。A:昨日何曜日（）。昨天星期几？B:昨日土曜日。昨天星期六。A：昨日雨。昨天下雨了嗎？ B:。雨。（。雨。）是的。下雨了。（不。没下雨。）、基本課文、応用課文美術館、宿題分析第11課小野歌好I. 教学目的学生学会用日语挑东西买东西的相关表达。II. 教学重点1.本课新单词 2.本课新语法。 小野

31、歌好。 韓国語分。 吉田時中国韓国行。 森酒、毎日飲。III. 教学难点二类形容词的各种活用。IV. 教学方法讲授法为主，列举发、讨论法等其他教学方法为辅V. 教学时间4学时 VI. 教学步骤1. 豆知識：日本寄木細工学生簡単紹介。2単語rock-rock n rollpops音楽popularMichaelJacksonclassic音楽（）古典音樂古典芭蕾pianopianist鋼琴家sports大会（）運動会水泳（）swimminggolf運転（）車（）運転開車（drive）（駕車）兜風肉（）牛肉（）豚肉（）鶏肉（）焼肉（）烤肉外国（）外国人（）外国文学（）時時字間違 sometimes write a character wrong(ly).晴時曇. Sun sunny, fair with occasional cloud.映画見行常常去看電影。映画見行偶而去看電影。来（我）再来。再見！昨日（）来。昨天為什麼没来？気入気入気入満意（它的）設計。（design）気入不満意。、文法、名詞名詞表示整体和局部的関系。名詞為整体，在日語里叫主題，名詞為局部，在日語里為主語。格助