化学给我们带来了什么说课稿

1、学习必备欢迎下载一、说教材：“化学给我们带来了什么”说课1、位置和作用 “化学给我们带来什么”是整个化学学习的绪言课、启蒙课， 通过这节课的学习，主要是激发起同学学习化学的爱好，产生剧烈的学习欲望和远景动机，感受到化学学习的价值， 初步形成化学科学的价值观， 使同学一开头就能喜爱化学， 对同学学习的整个环节起着至关重要的作用，因此在整个教材中占有特别的地位；2、教学目标、学问与技能： a、熟识化学的意义，熟识化学与社会、技术和生活的关系； b、懂得化学对社会的影响；、过程与方法：通过课堂讲解、观看影像资料、课堂争论来领会化学与人类文明进步和社会进展的亲密联系；、情感态度和价值目标：a、通过让同

2、学体验化学学习和争论内容的生动好玩，激发他们学习化学的爱好，感受化学价值，树立学习信心；b、激发同学为服务社会而努力学好化学的责任感；3、重点和难点重点：激发同学对化学学习的爱好与求知欲；难点：对同学进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培育；4、教具预备多媒体演示台、奇妙礼盒、课件等；二、说教学教法1、教学内容的特点本节教学内容的设计注意从同学已有体会动身， 让他们在熟识的生活向往中感受化学的重要性， 明白化学与日常生活的亲密关系， 进而熟识到化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为将来社会进展的一门中心科学；2、以往教学的得与失在传统的绪言课教学中， 老师是课堂的主角， 以讲代导 ,同学

3、以听代思 , 主要表达“以学问为本”和“以试验为主”的教学思想，绪言课中仅用试验激发同学浅层次爱好对试验的新颖，主要用说教的方式介绍“化学与我们息息相关，对社学习必备欢迎下载会进展作用庞大”，这对于在有限的时间里提高卷面成果可能有肯定作用，但同学的动脑、实践才能较差，缺乏科学探究和创新精神；3、教学模式和教学方法的设计及理论依据；新的课堂观认为课堂教学应在真实详细的教学情境中动态生成，要表达“教为同学而教，学为同学想学”的训练理念；本节课的基本任务是激发学习爱好、熟识化学价值、树立学习信心上；所以博采演示教学法、课件展现教学法、探究教 学法等诸方法之长，努力做到教法、学法的最优组合，通过课件展

4、现几组问题，播放一些同学感爱好的与化学息息相关的图片、影片，给同学制造思维的情形，将尽可多地说话机会留给同学，使课堂沉迷在公平、宽松、开放、互动的气氛 之中，激发同学的求知欲和乐学心情；4、重点和难点的突破方法；通过创设教学情形、发挥同学联想力丰富和活跃的优势，在问题中去想象， 在争论或试验中去探求， 使同学在犹如身临其境的情境中感受化学的价值，挑选丰富多彩的图片、补充试验引导同学完成从新颖到萌发出喜爱化学再到希望学习 化学、学好化学的心理历程；不仅使同学初步明白“化学给我们带来什么”，而且大大降低同学对化学的奇妙和恐惧心理；5、学法指导从同学身边生活事例中提炼出问题，在沟通与回答过程中参加、

5、 发觉；通过沟通、辩论、观看丰富多彩的图片感受化学学习的价值；三、说教学过程1、运用现代教学媒体，创设情境，导入新课：给同学观看图片和视频； 向同学展现化学这门科学的奇妙之处，直观的震动同学的视觉， 从而引起孩子们对化学这门学科的爱好，使他们有爱好更深化的学习化学学问；问：同学们知道这些奇妙的现象是怎么来的吗？学习了化学，我们就可以知道这其中的秘密；引入：化学给我们带来什么我们知道自然界中有木材、棉花和大理石石料等自然材料，而塑料、玻璃、不锈钢等就是人工制造出来的；通过 ppt 举例分析化学在人类生活生产等领域中所扮演的重要角色；使同学从更多方面明白化学；活动天地学习必备欢迎下载组织同学沟通、

6、争论；用人造材料制成的物品占多大比例？（教室里的各种物品，包括同学的学习用品和衣着穿戴等；通过同学观看、记录、统计的活动，让同学感受到化学就在身边）教室中，人造材料制成的物品较多，而这些人造材料都是通过化学变化制得的，都属于化学制品；现代人们的生活水平不断提高，在很多方面得益于化学科学的进展；你是否能从日常生活中的衣、食、住、行各方面列举事例证明这点呢？从而把同学的目光从教室引向人类生活的衣食住行的各方面，（让同学在沟通中熟识化学对人类生活的重要性）；老师播放课件，让同学进一步加深印象，化学制品遍布在衣、食、住、行等方方面面，就连同学们特别喜爱的“飞火流星足球”也全部是化学制品合成的，它打破了

7、数百年来用动物皮革制造足球的历史，老师简介飞火流星足 球与传统的足球相比的优点；同学自然不自然的会感觉到：化学在我们的生活中无处不在，化学已全面的转变了我们的生活；创设情形，体验化学制品对日常生活的重要性；假如突然有一天，我们乘船外出旅行时突遇台风被漂流到一座与世隔绝的荒岛上，其生活会是什么样子？自然进入活动天地将同学分组竞赛，各派一个代表打开事先预备好的奇妙礼盒，拿出里面的纸条并在黑板上作出解答，限时一分钟，答出最多的那组获胜；打开奇妙礼盒的同学可以获得其中的礼物；历史也证明， 社会的文明和进步离不开化学；在古代， 一些文明古国的化学工艺就已有相当的成就；例如，我国青铜器的制造、铁和钢的冶炼

8、与应用、火药的创造、瓷器的烧制都是文明遐迩的；近代以来，化学科学的快速进展，对促进社会生产进展起了重要作用；对同学进行抱负前途训练，为了国家的富强强盛，努力学好化学等科学文化学问；活动目的：通过活动拓展同学的思维活动，表达出以同学为主体的教学原就，培育同学的团队协作精神，巩固所学学问，并学会用化学的角度熟识世界，探究世界；2、随堂练习学习必备欢迎下载通过做题巩固学问， 并检测同学的学习成效； 使用抢答的方式代替传统的练习提高同学的学习热忱和积极性；课堂小结同学先自我小结，老师除了点出化学促进了社会文明进步，提高了生活质量，更重要的要升华到“为了社会的文明进步，国家的富强，我们要努力学好化学，享

9、受生活”；争论性作业：我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等，化学 家从化学的角度， 通过化学方法解决问题， 为我国的进展和民族振兴做出更大的奉献；请你挑选感爱好的一项，通过上网、查阅书籍、走访老专家等方式，明白 一下化学科学帮忙人类解决了以及尚待解决哪些问题？为此，我们应当怎么做？五、教学说明1、板书设计化学给我们带来了什么化学制造了人造世界化学促进社会文明进步，提高了生活质量，化学变得社会绚丽多彩2、说课综述：在本节课中， 转变传统绪言课“以学问为本”和“以试验为主”的教学思想，将课堂设计的重心确立在“以同学的心理和进展需要为本”上，克服绪言课仅用实验激发同学的浅层短时爱好， 紧紧抓住化学与生活息息相关，力求实现同学心理需要、探究学习方法和激发远景动机等方面统一融合；表达“教为同学而教，学 为同学想学” ；通过试验、问题、价值、方法四个环节的层层引导和学习，将同学对化学的热忱由新