八年级上册知识树学习课程

1、主要内容编写体编写体例例教学建教学建议议教材内教材内容容课例课例课程标准课程标准编写意图编写意图和特点和特点学课标说教学课标说教材的几个环材的几个环节节中考要求中考要求第1页/共15页第一页，编辑于星期日：十点 十分。课课程程标标准准（一）课程目标（一）课程目标（三）（三）实施建议实施建议（二）分级标准（二）分级标准总目标总目标分级目标分级目标语言技能语言技能语言知识语言知识情感态度情感态度学习策略学习策略文化意识文化意识教学建议教学建议评价建议评价建议教材编写建议教材编写建议课程开发与利用建议课程开发与利用建议第2页/共15页第二页，编辑于星期日：十点 十分。六大理念1.面向全体学生，注重素

2、质教育3.突出学生主体，尊重个体差异。4.采用活动途径，倡导体验参与 6.开发课程资源，拓展学用渠道 5.注重过程评价，促进学生发展2.整体设计目标，体现灵活开放 编编 写写 意意 图图第3页/共15页第三页，编辑于星期日：十点 十分。六大特点1.突出语言的实践性、交际性、真实性、实用性，注重学生的语言能力的培养。3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需的能力。4.培养学生学习兴趣，以不同方式最大限度激发学生的学习动机6.注重中小学各阶段的衔接，保证每个学段的顺利过渡，提高整体素质。5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次的学生的需求。2.注重学生自学能力和学习策

3、略的培养，为学生的进一步或终身学习奠定基础。 编编 写写 特特 点点第4页/共15页第四页，编辑于星期日：十点 十分。编排体例编排体例根据所学的新知掌握根据所学的新知掌握话题功能，完成任务话题功能，完成任务通过图文并茂的图片，通过图文并茂的图片，安排相关的教学任务，安排相关的教学任务，注重学生听，说，读，注重学生听，说，读，写的训练写的训练设计简单的贴设计简单的贴近学生生活的近学生生活的对话对话学生根据新知谈论学生根据新知谈论自己的实际生活情自己的实际生活情况况第5页/共15页第五页，编辑于星期日：十点 十分。注重语言实践教学教学建议建议建议 加强学习策略的指导面向全体学生 合理的利用各种教学

4、资源发展跨文化交际能力创造性的使用教材拓展学习渠道不断提高专业水平第6页/共15页第六页，编辑于星期日：十点 十分。教材目标教材目标1.掌握一般将来时be going to 的用法2.会用would you mind doing 的句型提出意见或建议听：听：1.能听懂有关体育活动个人能听懂有关体育活动个人爱好及习惯行为的对话和文章爱好及习惯行为的对话和文章2.能听懂他人提出的建议和请求能听懂他人提出的建议和请求3.能听懂有关学校运动会及奥运会能听懂有关学校运动会及奥运会的对话或短文的对话或短文谈论体育活动，个人谈论体育活动，个人爱好，未来梦想，道爱好，未来梦想，道歉以及怎样应答。歉以及怎样应答

5、。语言知识语言知识语言技能语言技能学习策略学习策略情感态度情感态度文化意识文化意识说：说：1.能用英语谈论自己的爱好及能用英语谈论自己的爱好及习惯行为习惯行为2.能用简短的句子谈论自能用简短的句子谈论自己梦想的工作和未来的计划己梦想的工作和未来的计划3.能用英语提出建议和请求并进行能用英语提出建议和请求并进行交流沟通交流沟通读：读：1.能读懂对话或短文。能读懂对话或短文。2.能读懂有能读懂有关体育的个人爱好的课外读物关体育的个人爱好的课外读物3能读懂简短的学校运动会及奥运会方能读懂简短的学校运动会及奥运会方面的文章面的文章cheeron.grow up.Spend .(in) doing .

6、词汇：词汇：单词表中的单单词表中的单词词写：写：正确写出有关体育活动，个人爱好正确写出有关体育活动，个人爱好以及行为习惯的短文，能用简单的以及行为习惯的短文，能用简单的句子描述学校运动会及所了解的奥句子描述学校运动会及所了解的奥运会的相关知识运会的相关知识积极探索适合自己的学习积极探索适合自己的学习方法，抓住用英语交际的方法，抓住用英语交际的机会，在现实生活中不断机会，在现实生活中不断提高用英语解决实际问题提高用英语解决实际问题的能力，不断开阔自己的的能力，不断开阔自己的文化视野，扩大知识面。文化视野，扩大知识面。培养学生积极向上人生态培养学生积极向上人生态度，提高学生英语实践活度，提高学生英

7、语实践活动的兴趣，引导学生学习动的兴趣，引导学生学习不屈不挠的奥运精神，鼓不屈不挠的奥运精神，鼓励学生磨练意志，培养他励学生磨练意志，培养他们的爱国热情们的爱国热情Unit1第7页/共15页第七页，编辑于星期日：十点 十分。综合运用学习新语言综合运用情感态度目标文化意识目标listening and reading编写编写体例体例仁爱版Unit1语言知识目标语言技能目标SectionDVocabulary and knowledge integrationReading Vocabulary and grammarSectionCSectionB Grammar focusSectionA T

8、1Speaking综合运用Writing第8页/共15页第八页，编辑于星期日：十点 十分。呈现话题句 式 练 习活 动知识的纵向整合知识的纵向整合第9页/共15页第九页，编辑于星期日：十点 十分。再现话题与话题相关的活动与本话题相关的操练巩固词汇，提高词汇量知 识 的 整 合第10页/共15页第十页，编辑于星期日：十点 十分。应 用 话 题，拓宽知识面本单元话题Would you mind teaching me ?学以致用学以致用 培养能力培养能力 提高学生的综合语言运用能力知 识 的 横 向 整 合第11页/共15页第十一页，编辑于星期日：十点 十分。应 用 话 题知识，提高阅读能力和理解

9、能力对本话题所学的知识总结归纳用本话题所学知识完成相关的任务提高学生的阅读能力，理解能力，综合语言的运用能力和自我表达能力。知 识 的 横 向 整 合和纵向联系。第12页/共15页第十二页，编辑于星期日：十点 十分。第一单元主要是考察一般将来时的用法1. Have you finished the poster for the party? Not yet.I it in two days.(2015 中考）A finish B finished C will finish D am finished解析：考察一般将来时。由“in two days” 可知用一般将来时。顾选C2. Paul，Im busy cooking.Can you give me a hand?(2017 中考） OK. I .A am coming B will come C came D was coming解