国外教育发展自测题·

1、  国外教育发展自测题1Top of Form单选题:1.雄辩术起源于希腊，后被发展成雄辩教育理论。该理论的提出者是：（）A.苏格拉底B.柏拉图C.西塞罗D.昆体良   2.西方教育史上第一个系统论述教育过程，并密切注意初等教育的大教育家是：（）A.柏拉图B.昆体良C.夸美纽斯D.斯宾塞   3.捷克教育家夸美纽斯是世界古代教育理论的集大成者。他一生撰写了多本关于教育的著作。其中，被认为是西方第一本图文并茂的儿童读物的是：（）A.大教学论B.泛智先声C.母育学校D.世界图解   4.在

2、英国教育家洛克看来，教育的目的主要是：（）A.培养国家需要的合格公民B.阶级对抗C.促进人的发展D.培养绅士   5.在斯宾塞看来，最有价值的知识是：（）A.文法B.辩证法C.科学D.宗教   6.英国教育家斯宾塞反对让学生接受毫无疑问的定论、规则，反对让学生学习空洞的教条，而强调一个人的学习应尽量在独立研究的方式下进行，这可以锻炼人的坚毅和诚实的品质。由此看来，他强调的是科学知识的：（）A.使用价值B.比较价值C.训练价值D.教育价值   7.下列美国的择校制度中，目的在于以发展学校的课程特色来吸引家长

3、的是：（）A.特许学校B.教育券C.磁石学校D.教育税减免   8.允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法，来支持学生在某一领域中的学习。这种教学方法是：（）A.启发式教学B.直接教学C.支架式教学D.认知学徒制   9.现代西方公民德育思想和实践的主要发源地是：（）A.美国B.英国C.法国D.俄罗斯   10.被誉为现代学校德育“开山之父”的心理学家是：（）A.弗雷德·纽曼B.维果茨基C.路易斯·拉斯D.劳伦斯·科尔伯格   11.

4、在德育模式改革过程中，强调在人的价值观形成过程之中通过分析和评价的手段来帮助人们减少价值混乱，以促进同一价值观的形成，并在该过程中有效地发展学生思考和理解人类价值观能力的德育模式是：（）A.道德认知模式B.价值澄清模式C.体谅模式D.社会行动模式   12.教学活动的一元在企业实施，另一元在职业学校里实施。这种职业教育的教学模式是：（）A.学科本位的教学模式B.能力本位的教学模式C.双元制教学模式D.就业技能模块（MES）教学模式   13.规定要获得中小学教师资格证书必须通过两次国家考试的国家是：（）A.英国B.法国C.美国D.德国

5、   14.规定中小学教师不论是在公立学校还是在私立学校任教，都必须持有教师许可证的国家是：（）A.英国B.德国C.日本D.法国   15.下列各项，明确了美国国家教育标准的教改文献是：（）A.美国2000年：教育战略B.2000年目标：美国教育法C.关于美国教育改革的报告D.国家处于危急之中：教育改革势在必行     多选题:1.历史上，学校产生的客观条件是：（）A.体脑分工B.生产力的发展C.奴隶制国家的形成D.专职教师的出现   2.古希腊时期，出现

6、了一批被称为“智者派”的哲学家，他们开创的雄辩教育以“前三艺”这三门课程为主要内容。这三门课程是：（）A.数学B.修辞C.文法D.辩证法   3.捷克教育家夸美纽斯对教育的作用做了系统阐述。其主要观点是：（）A.教育对人的发展有重大促进作用B.教育对社会发展有促进作用C.儿童的差异和后天教育应受到重视D.教育是为了人的终身发展做准备   4.古希腊著名哲学家亚里士多德认为，人有三种灵魂：理性灵魂、非理性灵魂和植物性灵魂。针对这三种灵魂，应当实施三种教育，它们是：（）A.体育B.智育C.德育D.美育   5

7、.在德育的教学方法上，英国教育家洛克认为正确的是：（）A.要及早管教B.要及早实践C.要奖惩合适D.要选择榜样   6.为了传授知识，促进学生智力的发展，英国教育家洛克提出了许多有价值的教学方法。包括：（）A.激发求知欲B.鼓励好奇心C.培养注意力D.逐步训练思维   7.二十一世纪，在经济、政治等因素的共同推动下，世界基础教育的培养目标顺应需要走上了改革的旅程。其中，改革的经济背景主要表现为：（）A.知识经济的发展B.经济的全球化C.经济的知识化D.经济一体化   8.为适应二十一世纪经济、文化、政治发

8、展的需要，各国都在进行基础教育培养目标的改革。改革的共同特征是：（）A.强调培养学生的基础知识，基本技能B.教育目标综合化，培养全面发展的人C.强调培养学生的个性D.重视道德教育   9.二十世纪下半叶以来，西方以市场经济为导向的教育改革措施包括：（）A.改革考试制度B.发展私立学校C.普及义务教育D.设立择校制度   10.一度，在我们国内也出现了“公立学校私营化”的口号。这是20世纪80年代美国改革中小学办学体制的措施，要引入国内，必须了解其背景，谨慎“本土化”，不能照搬。那么，美国提出“公立学校私营化”的原因主要是：（）A.政府

9、资金匮乏导致的无奈之举B.公立学校教育质量每况愈下的刺激C.美国社会其他公共事业私营化成就的影响D.美国的政治经济环境的推动   11.下列各项，属于国外课程改革的一般趋势的是：（）A.更强调师生间的交流与合作B.更强调课程的开展性目标和表现性目标C.更强调终身学习D.更强调教育的全面性和基础性   12.西方在基础教育课程改革过程中，强调在中小学开设“社会课”的重要性。该门课程的重要作用表现在：（）A.能丰富学生的社会阅历B.能激发学生的社会探究兴趣C.能增长学生的社会知识D.能呈现变化中社会的不同剖面  

10、60;13.基于网络教学（即：WBI）作为上世纪末产生的一种教学模式，其优越性主要表现在：（）A.为合作学习创造了条件B.能实现因材施教C.能为学习者建构知识提供充足的信息和自由的环境D.促进了认知主体知识的意义构建   14.“发现学习”的教学步骤包括：（）A.正确的引导B.初步探究C.相互交流D.总结和运用   15.下列各项，属于“掌握教学模式”的运用策略的是：（）A.激发学生学习动机B.控制学生学习进度C.教学内容具体化D.给予掌握者及时表扬和鼓励   16.国外基础教育改革过程中涌现了多种有效的

11、新教学法，它们的特点是：（）A.注重探索性学习方法的运用B.重视生动活泼的学习C.重视科学精神与创新能力的培养D.重视知识的掌握   17.计算机辅助教学（CAI）在教学中的运用形式包括：（）A.模拟B.辅导C.操练D.演示   18.当今国外重要的德育模式包括：（）A.社会行动模式B.道德认知发展模式C.体谅模式D.价值澄清模式   19.苏联解体后，俄罗斯德育面临严重的“真空”危机。因此，其德育内容的改革主要涉及：（）A.西方化B.政治化C.寻根化D.宗教化   20.当

12、代国外学校德育的内容主要包括以下几个层次：（）A.家庭道德、阶级道德B.社会公德、民族道德传统C.职业道德D.邻里道德   21.韩国是经济腾飞的亚洲四小龙之一，其教育改革也在同步推进。从德育改革的内容来看，韩国的道德课内容主要包括：（）A.家庭·邻里·学校生活B.社会生活C.个人生活D.国家·民族生活   22.在“道德认知发展”理论中，科尔伯格提出了与传统德育不同的三大原则。它们是：（）A.了解儿童的道德发展阶段B.引起儿童真正的道德冲突C.向儿童揭示他们所属阶段的道德思维方式D.记诵道德条例

13、0;  23.德育的价值澄清模式的构成要素包括：（）A.关注生活B.接受现实C.激发进一步思考D.提高个人潜能   24.体谅模式的德育课程，从结构和内容来看主要包括：（）A.价值选择B.设身处地C.验证规则D.付诸行动   25.下列观点中，属于德育的体谅模式观点的是：（）A.培养具有“环境能力”、能主动行动的公民B.根据学生的需要来确定德育课程C.德育应促进发展成熟的社会判断和行为D.德育应促进学生对价值的思考   26.下列各项，对国外德育模式改革的特点描述准确的是：（）A.以科

14、学化的研究为基础B.具有较坚实的理论基础C.具体务实，可操作性强D.努力跨学科地吸取智慧   27.下列各项，属于中学职业技术教育课程改革特点的是：（）A.渗透性B.发展性C.综合性D.主动性   28.下列各项，对国外职业教育改革发展趋势的描述正确的是：A.在劳动教育中增加科学技术的含量B.各国都强调把技术和职业教育看成终身教育的重要组成部分C.在职业技术教育课程方面，强调以能力为本位进行设计D.在职业指导方面，国外普遍重视中学的职业指导，许多国家出台了专门的职业指导的政策、法规，建立了比较系统   2

15、9.国外职业指导的过程一般包括以下环节：（）A.测验与鉴定B.信息服务C.咨询D.安置   30.下列各项，对国外职业指导的特点描述准确的是：（）A.指导的客观性B.合作的社会性C.内涵的多样性D.目标的实用性   31.下列各项，属于日本高中“劳动体验学习”的途径的是：（）A.在服务性劳动中进行劳动体验学习B.通过某一学科进行劳动体验学习C.以生产劳动为主进行劳动体验学习D.根据学生的兴趣、爱好进行劳动体验学习   32.相比一般教师，“研究型”教师的特点是：（）A.有丰富的实践经验，具备强烈的教育研究

16、兴趣和较强的研究能力B.具备科学的教育观，对师生关系的理解和认识更正确、更深刻C.拥有很强的教学能力和高超的教学艺术D.是教师队伍中的骨干力量，在教师集体中能够发挥带头作用   33.下列各国中，有资格证书的教师具有国家公务员身份的是：（）A.日本B.德国C.美国D.法国   34.下列各项，属于当代国外基础教育改革中新观念的是：（）A.全民参与的观念B.终身学习的观念C.新的课程理论观D.新的师生观   35.从主要发达国家的情况看，教师在职进修的内容呈现出的发展趋势主要包括：A.教师在职进修的内容日益

17、全面化B.教师在职进修的内容逐步丰富、完善C.教师在职进修的内容日益单一化D.教师在职进修的内容日益科学化   36.开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括：（）A.问题筛选B.理论筛选C.运用与反思D.观察和反思   37.行动研究的基本原则包括：（）A.专家是研究者B.从理论中学习C.实践者是研究者D.从经验中学习   38.世界上主要发达国家为提高教师的任职资格标准而采取了一系列措施，包括：（）A.提高学历的规格B.进一步加强实习与在职进修C.提高教师资格证书要求的水

18、平D.提高师资培养机构的层次   39.下列各项，对国外基础教育改革特点描述准确的是：（）A.基础教育办学体制更加灵活B.基础教育发展由注重规模和速度转向注重质量和效益C.加强道德教育D.基础教育课程内容注重基础知识和基本技能的训练   40.下列各项，对当代国外基础教育改革发展趋势描述准确的是：（）A.教育的国际化B.教育的多极化C.全民教育的理想与教育民主化D.教育的信息化   41.下列各项，对当今中等教育发展趋势描述准确的是：（）A.教育设施和教学手段的现代化B.中等教育内容进一步充实和丰富C.学

19、制的调整与改革D.制订国家课程标准，全面提高中等教育整体水平   42.下列各项，对当代世界高等教育发展趋势描述准确的是：（）A.加强人文素质教育，促进人文素质与科学精神的整合B.从高等教育的价值和功能来看，高等教育日益呈现出轴心化的趋势C.从高等教育的内涵和外延来看，高等教育有向“中学后教育”和“第三级教育”演变的趋势D.适应社会对人才多样化的需求，高等教育显现出个性化的趋势   43.下列各项，对外国学校管理制度改革的发展趋势描述准确的是：（）A.学校管理法制化B.学校管理核心化C.学校管理监督机制健全化D.学校管理科学化

20、0;  44.下列各项，对当今师范教育发展趋势描述准确的是：（）A.教师教育一体化B.教师发展专业化C.师范教育体制灵活化和开放化，师资来源渠道多元化D.教师教育单极化   45.下列各项，属于苏霍姆林斯基的“全面和谐发展教育”的内容的是：（）A.智育B.道德教育C.美育D.劳动教育     判断题:1.20世纪80年代以来，随着基础教育改革在西方各国展开，私立学校的数量猛增。这主要是由于宗教因素和个人办学热情造成的。  正确 错误   2.20

21、世纪80年代美国中等教育的改革以提高教育质量为主要目标。  正确 错误   3.产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革，其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。  正确 错误   4.世界范围内，中等教育的改革趋势之一将是致力于制定具地方特色的课程标准，提高中等教育的整体水平。  正确 错误   5.提出“道德认知发展论”、被誉为“现代学校德育开山之父”的教育家是洛克。  正确 错误  

22、60;  填空题:1.苏格拉底在向人传授知识时，发明和使用了以师生共同谈话、共同探讨问题而获得知识为特征的问答式教学法，这种方法被称为：（）  答案：   2.在古希腊哲学家柏拉图的思想中，已有了关于教育问题的详细阐述。其教育思想主要反映在（）和法律篇中。  答案：   3.在学校教育和家庭教育的作用孰优孰劣的问题上，古罗马著名教育家昆体良的观点是：（）  答案：   4.欧洲文艺复兴运动兴起的主要目的是：（）  答案：   5.著有乌托邦一书，并被誉为历

23、史上试图描绘社会主义社会的第一人是：（）  答案：   6.作为17世纪英国著名的哲学家、政治思想家和重要的教育思想家，洛克的教育思想主要集中于其著作（ ）中。  答案：   7.英国教育家洛克认为，一个人所以成为这样或那样，决不是先天秉赋决定的，而是后天教育的结果。这反映了他的教育思想是：（）  答案：   8.英国教育家洛克提出的德育的基本原则是：（）  答案：   9.为吸取贫民参加劳动，加速英国资本主义经济的发展，时任英国工商大臣的洛克提出了（）计划。  答

24、案：   10.英国教育家斯宾塞根据自己对知识价值的判断，提出了（）的课程体系。  答案：   11.当代西方基础教育改革多数是以（）为导向进行的。  答案：   12.英国为改革本国公立中小学的办学体制，采取的主要措施是：（）  答案：   13.20世纪80年代以后，美国等西方国家在课程价值观上发生了重大变化，从重视课程的目的性价值转为强调课程知识的（）。  答案：   14.在基础教育课程改革过程中，许多国家开设了综合理科课程，其培养目标主要是从知识

25、和（）两个维度加以考虑的。  答案：   15.国外中小学STS教育是20世纪末以来在世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想，它的基本精神是：（）  答案：   16.抛锚式教学设计的原则之一是允许（ ）对教学内容进行探索。  答案：   17.要发挥网络教学的巨大作用，必须有课程支持和（ ）两个基本条件来保证。  答案：   18.“发现学习”是由美国心理学家（ ）提出来的。  答案：   19.发现法特别强调让（ ）去发现和创造。

26、 答案：   20.启发教学法是基于（ ）的一种教学法。  答案：   21.在暗示教学法中教学主要采用（ ）手段。  答案：   22.计算机辅助教学（CAI）的发展趋势之一是（ ）。  答案：   23.在科尔伯格看来，德育的中心决不是背记道德条例或强迫纪律，而是（ ）。  答案：   24.美国心理学家科尔伯格提出，道德实践可以有两条途径，一个是建“公正团体”，重新组织学校环境，另一个是运用（ ）。  答案：   25.德育的价值澄清模式的实施过程包括三个阶段：选择、珍视和（ ）。  答案：   26.中学职业技术教育传统的教学模式是：（）  答案：   27.能力本位的中学职业教育教学模式以（ ）为教学目标。  答案：   28.将某一职