备课本打印五下书法资料

1、第1课广字旁教学目标：1 .让学生学会广字旁的书写，培养学生的审美能力。2 .让学生在自主、合作、探究的学习过程中学习新知。3 .培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚 韧不拔的意志品质。教学过程：一、设情境，激趣寻人二、示范实践1 .借助多媒体边演示边讲解。课本第1页。庸广度庭2 .练习，每个字描两遍三、巡视巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。四、点评1 .自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书 写满意的字进行画点。2 .实物投影互评3 .实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写 要求行综合评价。）五、深化练习把“庸广“度“庭”多个字再练习几遍第2

2、课尸字旁、户字旁教学要求：1 .掌握书写要领。2 .练习书写。教学过程：一、揭示课题二、指导1 .出示小黑板。课本第4页。层属局扁2 .学生观察字形。3 .讨论交流。4 .教师范写。5 .学生练写。6 .分析常见病因。三、练习课本第6页。四、总结，概括本课内容。第3课虎字头教学目标：1 .学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2 .培养良好的写字习惯。教学过程：一、引入课题，明确要求。二、学习新课课本第7页1 .出示范字：虑虚处2 .观察这些字的字形特点3 .交流三、书写实践与练习指导1. 教师范写，强调笔画书写方法。2 .巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）四、教学评价。1 .指导自我评价。

3、2 .检查学生书写情况。3.教师小结。第4课 走之旁、走字旁教学目标：1 .学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。2 .培养良好的写字习惯。教学过程：一、引入课题，明确要求。二、学习新课课本第10页1 .出示范字：迷通道赵2 .观察这些字的字形特点3 .教师小结并板书三、书写实践与练习指导1 .范写，强调笔画书写方法。2 .巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）四、教学评价。1 .指导自我评价。2 .检查学生书写情况3 .教师小结。第5课建字旁教学目标：1 .观察、讨论、评论、练习等方式使学生认识半包 围结构的字。并学会半包围结构的字的写法。2 .提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力。3 .

4、创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢学习。教学过程：课前预热：1 .书法作品欣赏（营造一种写字的意境及氛围）2 .在上课之前，老师先对大家提几点要求：（激励学生认真观察，积极思考，不断进取）（1 ）写字姿势要端正（2 ）上课要认真观察，积极思考（3）回答问题声音要响亮，根据每位同学的表现发给奖品，奖 品分为：最佳进步奖、最佳作品奖、最佳发现奖、最佳创作奖。、情景导入（得出课题）课本第13页1 .出示：延建庭2 .这些字是什么结构呢？3 .课题（学生齐读）二、归类探究（得出半包围特征）1 .你能将这些字分一类吗？说一说为什么这样分类？2 .引出半包围特征（根据学生回答演示）3 .练习

5、反馈过渡：大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征，这三种包围结构的字究竟怎么写呢？我们一起来 讨论：三、讨论归纳（得出半包围结构字的写法）分析媒体出示：延建庭1 .提出问题：请大家从这三个字的形状、空白及主要笔画三个 方面仔细观察一下，并说一说这三个字有什么相同的特征？（如 有疑问可进行小组讨论）2 .学生自由回答，根据回答情况，教师及时引导及鼓励。（学 生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教学中尽量 多引导，多鼓励，尽量体现民主，宽容这样的一种境界）3 .媒体演示：（学生根据演示情况补充说说想法，并完整地来 说一说）4 .小结：根据大家的回答，老师编一首儿歌5 .教师示范（边示范边

6、讲解书写要领）6 .集体练习。第6课同字框教学目标：1 .在观察与比较的基础上，认识同字框的特点;2 .能分析病例，通过上下对照查出病因；3 .会写这两种类型的包围结构的字。教学过程：一、 导入1 .板书课题2 .包围结构分为两大类：1全包围；2三面包围3 .你觉得怎样才能写好三面包围结构的字呢？今天我们就来探 讨这个问题。二、新授讲解三面包围的写法课本第16页(1 )从三个方面对字心进行包围：出示例字：周用内同让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。教师讲解书写的方法。学生临摹，师巡视指导第7课门字框教学目标：1 .学习临帖，分析字形特点，掌握书写方法2 .培养良好的写字习惯。教学

7、过程: 一、谈话导入新课，了解写字要求。二、学习新课。课本第19页1 .出示范字：开门阖闭2 .分析字形特点。3 .教师小结。三、指导学生书写。1 .教师范写，强调字的平衡2 .学生练写包围结构的字3 .行间巡视，个别辅导。四、教学评价。1. 出示学生作品。自我评价，师生评价。2 .检查学生书写情况。第8课围字框教学目标1 .学会正确书写。2 .引导学生学会观察字的间架结构。3 .培养学生热爱中国汉字艺术。教学过程：一、欣赏导入1 .课件欣赏师：同学们，你们都知道哪些书法家呀？能告诉老师吗？生：颜真卿 师：同学们知道的真多，现在老师再给大家介绍几位书法家，欣赏一些名家的书法作品。（放课件）（生

8、发出感叹）师：是呀，这些字多美呀！你们知道吗，这些著名书法家，从 小都是认真写字，刻苦练习，最后才写出一手漂亮的字。同学 们想不想把字也写得这么漂亮？那 我们就要按要求认真写字， 养成良好的写字习惯。大家还记得写字的要求吗？（放课件： 看仔细按笔顺写正确、写美观）让生齐读要求师：这一节课，我们就来比一比谁观察最仔细，字写得最漂亮 二、复习汉字结构三、指导课本第22页（1 ）学生观察（2）提问 通过提问，引导学生体会中心轴线在平衡中的重要性。(3 )学生观察(4)提问通过提问，使学生认识到笔画位置及形态的合理安排能够使字 得到平衡。3 .示范课本第22页固国圆图学生观察，教师提问，启发学生想象性

9、思维。(教师归纳总结，使学生确立书写方法。)4 .练习(1)在音乐渔舟唱晚声中，学生模仿练习，教师行间巡视、指导。(2)展示学生作业，点评。四、评选“写字小能手”五、总结六、布置课后作业课本第24页复合式结构教学目标1'整体入手2、错落有致教学过程、读课本第25-27页，感悟教材内容。二、教师书法示范。课本25页丽严服观复合式结构，指的是一字之中含有三种以上的结构形式，通常 笔画多、字形大。例如：丽，整体为上下结构，下面又包含包围结构、上下结构、左右结构。书法要领：1、 '从整体入手，观察字的外部形态、占格特点。2、 揣摩各部件之间的大小、错落关系。3、 分析相邻笔画的长短、粗

10、细以及穿插、揖让关 系。三、临帖四、小结五、练习课本27页教学目标1'集思广益2、综合练习教学过程一、读教材28 29页，感知教材内容二、出处和释义集思广益三、单字书写提示教材28页集思广益集上窄下宽思 上窄下宽，高度比例均等广两面包围潜上窄下宽四、整幅书写提示教材29页集思广益第11课正奇相生教学目标1'险中求稳2'正奇相生教学过程一、读教材30 32页，感悟教材未佛珥节二、书写特点课本31页初学分布，但求平正；既知平正，务追险绝；既能险绝，复归平正。三、教师示范教材30页未佛珥节四、临帖五、练习教材32页每日一得第12课虚实得宜教学目标1 '虚实得宜2

11、9;匀称协调教学过程一、感悟教材，课本33 34页二、书写要领教材33页孰故归瞩书写时，善于察形审势，因势布白，得其奥秘三、教师示范孰故归瞩四、临帖练习教材33 34页第13课参差互济教学目标1 '参差互济2、各具姿态教学过程一、读课本35 36页，感悟教材内容二、书写特点教材35页书矗羽出笔画重复的，以横为主，有长短、俯仰、曲直变化；部件重复 的，有大小、长短、收放变化。三、教师示范 四、学生临帖 课本35页五、每日一得教材36页第14课顾盼生姿教学目标1 '顾盼生姿2 '灵动活泼教学过程一、 读课本37 38页，感悟教材内容心以皇前二、书写特点教材37页1 '左右上下，往来有情是也。2、笔断意连。3、灵动活泼。三、教师示范四、学生临帖课本37 38页五、教师小结六、每日一得教材38页第15课进退有序教学目标1 '进退有序2、巧妙穿插教学过程一、读课本39 40页，感悟教材内容二、书写特点课本39页妙提琳在落笔书写之前，分析各部件关系，尤其注意相邻处的 形势，才能随势进退，有序穿插