教师资格培训(教学方法导论试题)

1、教学方法往年试题一、单项选择题1.注入式教学最本质的特征是（ ）A.教师从头讲到尾 B.以讲授法为主C.强调教师的主导作用 D.把学生看作是知识的容器2.中学阶段为培养学生独立的研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（ ）A.探究的方法 B.活动的方法 C.直观的方法 D.讲授的方法3.教学设计中最先要考虑的问题是（ ）A.教学内容 B.教学目标 C.教学环境 D.教学策略4.采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于（ ） A.诊断性评价 B.总结性评价 C.形成性评价 D.绝对性评价5.根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方

2、法叫（ ） A.实习法 B.参观法 C.演示法 D.读书指导法6.“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（ ）A.坚持以启发式为指导思想 B.做到原则性与灵活性相结合 C.做到最佳选择 D.做到优化组合7.整个教学方法体系中运用最多、最广凡的一种方法是（ ） A.讲授法 B.实验法 C.讨论法 D.参观法8.以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是 A.愉快教学法 B.成功教学法 C.情景教学法 D.尝试教学法9.汇集学生作品的样本，展示学生的学习和进步状况的教学评价方法叫（ ） A.测验法 B.专题作业法 C.档案袋评定法 D.实验法10.根据教学目的和任务，教师组

3、织学生进行实地观察、研究，从而使学生获得新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是（ ） A.实验法 B.参观法 C.演示法 D.练习法11.布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（ ） A.行为主义心理学为基础 B.认知心理学为基础 C.发展心理学为基础 D.无意识心理学为基础12.“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（ ） A.难度适中 B.便于检测 C.集体目标与个人目标结合 D.一般目标与具体目标结合13.确保讲授质量的首要条件是（ ）A.语言表达水平 B.层次分明 C.系统完整D.内容的科学性和思想性14.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于 A.诊断性评价 B.形成性

4、评价 C.总结性评价 D.相对性评价15.教学研究的第一步是（ ） A.研究方法的设计 B.研究课题的选择 C.研究方案的实施 D.论文和报告的撰写16.教学方法现代化的标志是：A.自动教学机 B.程序教学机器 C.计算机辅助教学 D.电视17.情景教学法的首倡者是18.当前教学评价的理念是A.选拔适合于教的学生 B.培养拔尖人才 C.形成促进学生发展的教学 D.优胜劣汰，适者生存19.现代学校教学组织形式的特殊形式是A小组教学 B个别教学 C复式教学 D课堂教学20.成功教学法主张对学生进行A.绝对性评价 B.鉴定性评价 C.总结性评价 D.鼓励性评价21.尝试教学法的主要目标是A激发学生的

5、情感 B巩固学生的基础知识 C减轻学生的学业负担 D培养学生的探索精神和自学能力22.教学工作的中心环节是A备课 B课外辅导 C课外作业的布置与批改 D上课 23.中学各科教学普遍采用的教学方法是A谈话法 B实习法 C练习法 D实验法24.现代学校教学的基本组织形式是A小组教学 B个别教学 C复式教学 D课堂教学25.教学研究中普遍应用的研究方法是A观察法 B文献法 C实验法 D比较法26运用发现法的主要目的在于 A.促进学生智力发展 B.激发学生的情感 C.巩固学生基础知识 D.发展学生的个性27确保讲授质量的首要条件是A.讲授内容的科学性和思想性 B.系统完整 C.层次分明 D.重点突出2

6、8.教师与专家、学者共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统研究的方法是 A.比较法 B.调查法 C.行动研究法 D.个案分析法29. 17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是A. 夸美纽斯 B. 帕利门 C. 赫尔巴特 D. 昆体良30. 教学评价的主要功能是A. 鉴定功能 B. 管理功能 C. 研究功能 D. 改进提高功能31. 教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会32. 教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是A. 课程标准 B. 教材 C. 教学计划 D. 教学大纲33. 在教师指导下，学生

7、巩固知识、形成技能技巧的教学方法是 A. 讲授法 B. 演示法 C. 练习法 D. 讨论法34. 学科课程教学的基本组织形式是A.课堂教学 B. 课外教学 C. 现场教学 D. 复式教学35. “跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到A. 一般目标和具体目标相结合 B. 集体目标和个人目标相结合 C. 难度适中 D. 便于检测36. 确保讲授质量的首要条件是A. 内容的科学性和思想性 B. 系统完整C. 层次分明D. 语言表达水平1.学科教学目标是指（ ） A.学科各章节教学目标的总和 B.学科各知识点教学目标的总和 C.学科课堂教学目标的总和 D.学科教学的总目标 2.教师对学生作业

8、中的构成要素进行分解和统计，了解学生学习情况的教学技能是 A作业分析技能 B作业检查技能 C作业评价技能 D作业反馈技能 3.世界上第一个教师教育机构诞生于 A.17世纪初 B. 17世纪末 C.18世纪初 D.18世纪末4.教师通过提出富有启发性的问题，进而引入新的教学内容的方法是 A.直接导入 B.复习导入 C.情景导入 D.问题导入 5.运用最普遍的教学导入方法是 A.直接导入 B.复习导入 C.情景导入 D.问题导入6.讲授的最高形式是 A.讲解 B.讲读 C.讲述 D.讲演7. 教师通过系统地叙述或描述教学内容，使学生理解和掌握知识的一种课堂讲授方式是 A. 讲述 B. 讲解 C.

9、讲读 D. 叙述8. 教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是 A.介入型倾听 B. 非介入型倾听 C. 身势倾听 D. 非语言倾听9. 课堂教学最主要、最常用的方式是 A. 课堂导入 B. 课堂讲授 C. 课堂提问 D. 课堂板书10. 教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是 A. 归纳结课 B. 拓展延伸结课 C. 比较结课 D. 活动结课11. 检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是 A. 回忆提问 B. 理解提问 C. 应用提问 D. 综合提问12. 以集体备课为主要形式，以突破重点难点、寻找解决问题方法为目的的说课是A. 研究性说课 B. 示范性

10、说课 C. 检查性说课 D . 评比性说课2010年高中年高中16教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科教师通过对教材中的典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的教学方法是学知识和科学方法的教学方法是 A范例教学法 B程序教学法 C目标教学法 D暗示教学法17教学设计中首要考虑的问题是教学设计中首要考虑的问题是A教学内容 B教学时间C教学目标 D教学媒体18班级授课制的辅助教学组织形式是班级授课制的辅助教学组织形式是A复式教学 B现场教学 C分组教学 D个别教学19教育教学过程中的特殊媒体指的是教育教学过程中的特殊媒体指的是A书籍B电子媒体 C黑板 D教师20教学工作的中心环

11、节是教学工作的中心环节是A备课B上课 C布置与批改作业D课外辅导2010年高中年高中16教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于nA奴隶社会 B封建社会C资本主义社会D社会主义社会17尝试教学法的核心是尝试教学法的核心是nA培养学生的探索精神B激发学生的情感nC巩固学生的基础知识D减轻学生的学习负担18在教师指导下，学生运用一定的仪器进行独立作业，并通在教师指导下，学生运用一定的仪器进行独立作业，并通过观察事物的变化来获取知识，培养实验技能的教学方法是过观察事物的变化来获取知识，培养实验技能的教学方法是nA参观法 B演示法C实验法D实习法

12、19在教学活动开始之前，对学生的知识、技能以及情感等状在教学活动开始之前，对学生的知识、技能以及情感等状况进行的测定与预测的评价是况进行的测定与预测的评价是nA总结性评价B形成性评价C绝对性评价D诊断性评价20人类最初的教学组织形式是人类最初的教学组织形式是nA个别教学B群体教学 C班级授课 D分组教学2011高中高中1616下列教学方法中，最有利于培养学生的探索精神和自学能力下列教学方法中，最有利于培养学生的探索精神和自学能力的是的是A A尝试教学法 B愉快教学法 C情景教学法 D成功教学法1717教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是A教学计划 B

13、教学目标 C C课程标准 D课程计划1818整个教学方法体系中，运用最多最广的一种方法是整个教学方法体系中，运用最多最广的一种方法是A讨论法B演示法 C C讲授法D实验法1919人类最初的教学组织形式是人类最初的教学组织形式是 A班级授课 B群体教学 C分组教学 D D个别教学个别教学2020教科书成为学校教育的重要媒体是在教科书成为学校教育的重要媒体是在A语言媒体阶段 B文字媒体阶段 C C印刷媒体阶段 D电子媒体阶段2012高中高中A12.应用哪种课堂导入法可使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化?()A.复习导人B.直观导入C.问题导入D.实例导入13.一般为了突破教学难

14、点，探讨教学热点，寻找解决问题的方法而进行的说课属于( )。A.研究性说课B.示范性说课C.检查性说课D.评比性说课16.教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是()。A.愉快教学法B.情景教学法C.尝试教学法D.成功教学法17.以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较的评价叫( )。A.绝对评价B.个体内差异评价C.相对评价D.自身评价18.教学研究的第一步是()。A.研究方法的设计B.研究课题的选择 C.研究方案的实施D.论文报告的撰写19.“分析教材、把握三点”中的三点是()。 A.重点、难点

15、、知识点B.重点、难点、易错点 C.重点、知识点、关键点D.重点、难点、关键点20.在自然科学中运用最广的一种教学方法是()。 A.实验法B.实习法C.练习法 D.欣赏法2013高中高中A16.教学活动的出发点是教学活动的出发点是( )。A.教学目标B.教学内容C.教学媒体D.教学策略17.在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是在教师指导下，学生巩固知识、形成技能技巧的教学方法是( )。A.演示法B.练习法C.参观法D.讨论法18.班级授课制特殊的教学组织形式是班级授课制特殊的教学组织形式是()。 A全班上课 B小组教学 C个别教学 D复式教学19.教学评价最主要的功能是是教学评

16、价最主要的功能是是()。 A.鉴定功能B.管理功能 C.改进功能D.研究功能20.在自然条件下对研究对象进行有目的、有计划地观察、记录、分析的研究方在自然条件下对研究对象进行有目的、有计划地观察、记录、分析的研究方法是法是()。 A.观察法B.调查法C.实验法 D.比较法2010年高校年高校15根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是书本知识运用于实践的教学方法是 A练习法 B实习法C演示法D实验法16最经济、最有效的教学组织形式是最经济、最有效的教学组织形式是 A个别教学 B小组教学C群体教学D班级

17、教学17在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是行的评价是 A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价D相对性评价1515以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法A尝试教学法 B情景教学法 C愉快教学法 D成功教学法1616根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是A演示法B实验法C参观法 D实习法1717在教学活动告一段落或完成之后所进行的评价是A诊断性评价 B总结性评价C形成性评价 D相对性评价 2011年高校年高校15让学生通过独立工作，自己主动发

18、现问题、解决问题及掌握让学生通过独立工作，自己主动发现问题、解决问题及掌握原理的教学方法是原理的教学方法是 A问题教学法 B范例教学法C程序教学法D暗示教学法16教学设计中首要考虑的问题是教学设计中首要考虑的问题是A教学内容 B教学时间C教学目标 D教学媒体17班级授课制的辅助教学组织形式是班级授课制的辅助教学组织形式是A全班上课 B复式教学 C个别教学 D现场教学B B卷：卷：1515整个教学方法体系中运用最多最广的一种方法是整个教学方法体系中运用最多最广的一种方法是A讨论法 B演示法 C.实验法D D讲授法1616教学的基本组织形式是教学的基本组织形式是 A班级授课 B个别教学 C复式教学

19、 D现场教学1717在直接感知的基础上来认识教学现象的研究方法是A调查法B B观察法 C比较法D实验法2012年高校年高校15尝试教学法的核心是尝试教学法的核心是A激发学生的情感B培养学生的探索精神C发展学生的智力D形成学生的技能技巧16课堂教学的灵魂是课堂教学的灵魂是 A教学目标 B教学内容 C教学方法 D教学形式17通过合理地控制一定的条件，人为地改变研究对象，从而验通过合理地控制一定的条件，人为地改变研究对象，从而验证假设，探讨教学现象因果关系的研究方法是证假设，探讨教学现象因果关系的研究方法是A参观法B演示法C实验法D实习法B B卷：卷：1515教师通过运用典型事例进行分析，使学生掌握

20、科学知识和科教师通过运用典型事例进行分析，使学生掌握科学知识和科学方法的教学方法是学方法的教学方法是 A目标教学法B范例教学法C暗示教学法 D情景教学法1616教学实施和教学评价的基本依据是教学实施和教学评价的基本依据是A教学内容 B教学方法 C课程标准 D教学效果1717实际工作者与专家学者合作，将实际问题作为研究的主题实际工作者与专家学者合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统研究，以期解决实际问题的教学研究方法是进行系统研究，以期解决实际问题的教学研究方法是 A. 行动研究法 B.实验法 C.调查法 D.个案分析法2013年高校年高校18教师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于教

21、师满堂灌输、学生呆读死记的注入式教学方式形成于A奴隶社会 B封建社会C资本主义社会 D社会主义社会19在评价对象群体以外确定一个标准，然后将每一个评价对象在评价对象群体以外确定一个标准，然后将每一个评价对象与确定的标准进行比较以判断其达成度的评价是与确定的标准进行比较以判断其达成度的评价是( )。A.绝对评价B. 相对评价C.自我评价D.个体内差异评价价20运用问卷、访谈、测量等方式搜集有关的事实资料，从而做运用问卷、访谈、测量等方式搜集有关的事实资料，从而做出科学分析并提出具体建议的研究方法是出科学分析并提出具体建议的研究方法是A观察法B实验法C比较法D调查法n20102010年初中年初中n

22、1919整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是整个教学方法体系中运用最多、最广的一种方法是A讲授法B讨论法C读书指导法D谈话法n2020在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是行的评价是A诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D内差异评价19教学设计首先要考虑的问题是教学设计首先要考虑的问题是A教学方法 B教学内容 C教学媒体D 教学目标20学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习是助性学习是A研究性学习 B接受性学习 C合作学习 D主体

23、参与学习 2011年初中年初中1919教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获取知识，并培养阅教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获取知识，并培养阅读能力的教学方法是读能力的教学方法是 A讲授法 B讨论法C谈话法 D D读书指导法2020教学工作的中心环节是教学工作的中心环节是A备课 B B上课 C布置和批改作业 D课外辅导2012年初中年初中12教师提供实验室标本让学生观察，借此导入新课的方法是教师提供实验室标本让学生观察，借此导入新课的方法是 A直接导入 B问题导入 C实例导入 D直观导入13课堂对话中的高级形态是课堂对话中的高级形态是A人与客体的对话 B人对人的对话 C人与自身的对话 D人

24、与教学资源的对话 16教师了解学生最常用的方法是教师了解学生最常用的方法是 A.观察法和谈话法 B.调查研究法 C摸底测验法 D资料分析法19课堂教学的出发点和灵魂是课堂教学的出发点和灵魂是 A教学目标 B教学内容 C教学方式 D教学策略20运用语言系统连贯地传授知识技能，发展学生智力的教学方法运用语言系统连贯地传授知识技能，发展学生智力的教学方法是是A演示法B讲授法 C实验法 D练习法2013年初中年初中1919教学的基本组织形式是教学的基本组织形式是 A小组教学 B B班级授课 C个别教学 D现场教学2020以集体备课为主要形式，对说课本身进行探索的说课类型以集体备课为主要形式，对说课本身

25、进行探索的说课类型是是 A A研讨性说课 B示范性说课 C评比性说课 D检查性说课2010小学16班级管理者在自然状态下或有其它条件的控制下，在一定时间内，有目的有计划地了解学生的方法是A观察法 B书面材料分析法 C谈话法 D调查法17情景教学法的核心是A激发学生的情感 B培养学生的探索精神 C巩固学生的基础知识 D减轻学生的学习负担18教学设计首先要考虑的问题是A教学内容 B教学时间 C教学目标D教学媒体19教师通过演示直观教具和组织教学性参观等，使学生直接感知事物获得知识的方法属于 A语言传递信息的方法 B实际训练的方法 C直接感知的方法D欣赏活动的方法20教学工作的的中心环节是A备课 B

26、上课C布置与批改作业 D课外辅导17教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是A教学计划 B课程标准 C课程计划 D电子媒体18谈话法的特点是A教师问学生答 B学生问教师答 C师生对话 D教师起控制作用19教学评价的主要功能是A改进提高功能 B鉴定功能 C管理功能 D研究功能20以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是A愉快教学法 B情景教学法C成功教学法 D尝试教学法2011小学小学17教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动教师根据教材特点创设一个有关的情景，以激发学生的兴趣，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力的教学方法是活泼地掌握知识，发展创造力的教学

27、方法是 A愉快教学法 B B情景教学法情景教学法 C尝试教学法 D成功教学法1818谈话法的特点是谈话法的特点是A A师生对话师生对话 B教师问学生答 C学生问教师答 D教师起控制作用1919在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是A诊断性评价 B总结性评价 C C形成性评价形成性评价 D相对评价2020在自然条件下，对研究对象进行有目的、有计划的直接感知、记录、分析的在自然条件下，对研究对象进行有目的、有计划的直接感知、记录、分析的教学研究方法是教学研究方法是A调查法B实验法C比较法D D观察法观察法12小学

28、小学11课堂对话的高级形态是课堂对话的高级形态是A人与客体的对话 B人对人的对话 C人与自身的对话 D人与教学资源的对话17教学活动的出发点是教学活动的出发点是 A教学目标 B教学内容 C教学方法 D教学评价18小学各科教学普遍采用的一种教学方法是小学各科教学普遍采用的一种教学方法是 A实验法 B实习法 C练习法 D发现法19学校教学的基本组织形式是学校教学的基本组织形式是A小组教学 B班级授课 C个别教学 D复式教学20在教学活动开始之前，对学生的知识、技能以及情感等状况进行的测定与在教学活动开始之前，对学生的知识、技能以及情感等状况进行的测定与预测的评价类型是预测的评价类型是 A形成性评价

29、 B相对评价 C总结性评价 D诊断性评价二、多项选择题（每小题2分） 在每小题的五个选项中出二个或二个以上正确答案要，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选，少选或不选得0分。1.教学方法选择的依据主要有（ ）A.教学目的和教学任务 B.教学内容的性质和特点 C.教师自身的特点 D.学生的可接受性 E.每节课的重点、难点和关键点2.为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括 A.程序教学法 B.愉快教学法 C.情景教学法 D.尝试教学法 E.成功教学法3.学科教学目标体系按层次划分，可以分为（ ）A.学科教学目标 B.单元教学目标 C.章节教学目标 D.课堂教学目

30、标 E.每个知识点的教学目标 4.在中学数学、物理等理科课程中经常运用的教学方法主要有 A.讲读法 B.演示法 C.实验法 D.实习法 E.阅读指导法5.教学研究常用的方法主要有（ ） A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.资料研究法 E.经验总结法6.影响教学方法发展的直接因素有（ ）P3 A.教学目的和任务 B.教学内容 C.时代要求 D.学校环境 E.生产力的发展水平7.进行教学设计时，教学设计者应该综合考虑的基本要素主要有 A.教学目标 B.教学内容 C.教学策略和媒体 D.教学评价 E.教学环境8.在语文等文科教学中，经常使用的方法有 A.讲读法 B.演示法 C.实验法 D.实习法

31、 E.阅读指导法9.新授课不可缺少的因素是 A.组织教学 B.检查复习 C.学习新教材 D.巩固知识 E.布置课外作业10.如果教学任务是传授新知识，一般的教学方法有： A.讲授法 B.练习法 C.演示法 D.谈话法 E.读书指导法11.选择教学方法应考虑的主要因素有P17 A.教学的目的和任务 B.教学内容的性质和特点 C.每节课的重点和难点D.学生的年龄特点 E.校风和班风12.开发现代教学媒体应遵循的基本原则有 A.教育性原则 B.科学性原则 C.技术性原则 D.艺术性原则 E.经济性原则 13.教学设计的基本要素有 A.教学目标 B.教学内容 C.教学策略 D.教学评价 E.教学环境1

32、4.根据评价的时间和作用分类，教学评价可以分为 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对评价 E绝对评价15. 以语言传递信息为主的教学方法主要包括A. 讲授法 B. 谈话法 C. 讨论法 D. 读书指导法法 E. 演示法16.课堂导入技能的基本要求（ ） A.针对性 B.启发性 C.趣味性 D.艺术性 E.适度性17.新课程提出了立体的“三维”教学目标，它们是： A.知识与技能 B.过程与方法 C.动作技能 D.情感态度与价值观 E.认知技能18.探究学习的特点有 A.自主性 B.开放性 C.过程性 D.实践性 E规范性19.课堂对话的特点具有 A.民主性 B. 生成性 C.

33、 多边性 D. 开放性 E.倾听性 20. 备课的内容主要有A. 备课程标准 B. 备教材 C. 备学生 D. 备教法 E. 备学法21. 从说课的功能角度划分，说课的类型主要有A. 指导性说课 B. 示范性说课 C. 检查性说课 D. 评比性说课E. 研究性说课2010年高中年高中9以语言传递信息为主的教学方法主要包括以语言传递信息为主的教学方法主要包括A讲授法讲授法 B谈话法谈话法 C讨论法讨论法 D读书指导法读书指导法 E参观法10课堂教学的基本要求主要有课堂教学的基本要求主要有A目标明确目标明确B内容正确内容正确 C方法恰当方法恰当 D组织严密组织严密 E效果优异效果优异9以实际训练为

34、主的教学方法主要包括以实际训练为主的教学方法主要包括A讨论法 B读书指导法 C实习法实习法 D实验法实验法 E练习法练习法10教学设计的基本依据主要有教学设计的基本依据主要有A现代教学理论现代教学理论 B系统科学的原理与方法系统科学的原理与方法 C教学的实际需要教学的实际需要D学生的特点学生的特点 E教师的教学经验教师的教学经验2011年高中年高中9 9以直接感知为主的教学方法主要包括以直接感知为主的教学方法主要包括 【 】A讲授法 B B演示法演示法 C C参观法参观法 D读书指导法 E谈话法1010根据评价的时间和作用可将教学评价分为根据评价的时间和作用可将教学评价分为【 】A A诊断性评

35、价诊断性评价 B B形成性评价形成性评价 C C总结性评价总结性评价D相对性评价E绝对性评价2012年高中年高中5.编写教案的基本要求是编写教案的基本要求是()。A.切合实际，坚持”五性”B.优选教法C.精设课型D.重视”正本”，关注”附件”E.认真备课.纠正”背课”6.课堂提问的基本要求有课堂提问的基本要求有()。A.合理设计问题B.要面向全体学生提问C.要目的明确，把握好时机D.提问的语言要准确，具有启发性E.提问的态度要要温和自然9.课堂教学的具体形式包括课堂教学的具体形式包括()。A.全班上课全班上课B.班内分组教学班内分组教学 C.班内个别教学班内个别教学D.班内复式教学班内复式教学

36、E.全班集体教学全班集体教学10.以语言传递信息为主的教学方法包括以语言传递信息为主的教学方法包括()。A.讲授法讲授法B.谈话法谈话法C.讨论法讨论法D.自学法自学法E.读书指导法。读书指导法。2013年高中年高中A9 9选择教学方法的依据主要有P17 A.教学目的和任务 B.教学内容的性质和特点 C.每节课的重点和难点 D.学生的身心发展特点 E.教师自身的素养1010合作教学法的特点主要有（合作教学法的特点主要有（ ）A单向性 B结果性 C C互动性互动性 D D交往性交往性 E E生成性生成性20117 7以实际训练为主的教学方法主要包括以实际训练为主的教学方法主要包括A A讨论法讨论

37、法B B参观法参观法 C C参观法参观法 D D实验法实验法E E实习实习作业作业法法8 8根据评价的标准可将教学评价分为根据评价的标准可将教学评价分为A A相对评价相对评价 B B绝对评价绝对评价 C C个体内差异评价个体内差异评价 D D定定性评价性评价 E E定量评价定量评价 20102010年高校年高校7 7以语言传递信息为主的教学方法主要包括A A讲授法B B谈话法 C C讨论法 D参观法 E E读书指导法8 8教学研究的基本方法有A A 观察法 B B调查法 C C实验法 D D个案分析法 E E比较法7教学设计的主要依据有教学设计的主要依据有A现代教学理论 B系统科学的原理与方法

38、C教学的实际需要 D学生的特点E教师的教学经验8班级授课组织的具体形式主要有班级授课组织的具体形式主要有A全班上课 B班内分组教学C班内个别教学D班内复式教学 E班内现场教学高校高校2012年年7.以直接感知为主的教学方法主要有以直接感知为主的教学方法主要有A.讨论法 B演示法演示法 C 参观法参观法 D练习法 E谈话法8.课堂教学的基本要求主要有课堂教学的基本要求主要有A目标明确目标明确 B内容正确内容正确 C组织严密组织严密 D方法恰当方法恰当E效果优异效果优异 7.以语言为主进行信息传递的教学方法有以语言为主进行信息传递的教学方法有A讲授法讲授法B谈话法谈话法 C讨论法讨论法 D读书指导

39、法读书指导法E实验法实验法8.教学工作的基本环节有2013年年9.教学评价应遵循的基本原则有教学评价应遵循的基本原则有 【 】A方向性原则方向性原则 B科学性原则科学性原则 C客观性原则客观性原则D发展性原则发展性原则 E可行性原则可行性原则10.班级授课组织的变式有班级授课组织的变式有A全班上课 B分组教学C现场教学D复式教学 E个别教学2010 年初中年初中 9 9现代教学设计的主要特征有现代教学设计的主要特征有 A以教师教为中心 B B 以学生学习为中心以学生学习为中心C C关注真实生活关注真实生活D D以以“研究研究”超越超越“经验经验” ” E E创造性和灵活性创造性和灵活性1010

40、教学方法选择的主要依据有教学方法选择的主要依据有A A教学目的和任务教学目的和任务 B B教学内容的性质和特点教学内容的性质和特点 C C每节课的重点每节课的重点和难点和难点D D学生的身心发展特点学生的身心发展特点 E E教师自身的素养教师自身的素养9 9当代教学方法改革与发展的基本特点有当代教学方法改革与发展的基本特点有A A实现学生的主体性实现学生的主体性 B B知情智力的整合知情智力的整合 C C加强学习方法加强学习方法研究研究 D D重视现代教育技术的应用重视现代教育技术的应用 E E教学方法的模式化教学方法的模式化1010教学组织形式大体上可以分为教学组织形式大体上可以分为A开放教

41、学 B分组教学 C C个别教学个别教学 D课外辅导E E班级授课班级授课20112011年初中年初中 9 9为推进素质教育，教育部发文倡导的新的教学方法有为推进素质教育，教育部发文倡导的新的教学方法有A A愉快教学法愉快教学法 B B情景教学法情景教学法 C C尝试教学法尝试教学法D D成功教学法成功教学法E范例教学法1010根据评价时间和作用可将教学评价分为根据评价时间和作用可将教学评价分为A相对评价 B绝对评价 C C诊断性评价诊断性评价 D D形成性评价形成性评价 E E总结性评价总结性评价 2012年初中n9课堂教学应遵循的基本要求主要有课堂教学应遵循的基本要求主要有nA目标明确目标明

42、确 B内容正确内容正确 C方法恰当方法恰当 nD组织严密组织严密 E效果优异效果优异 n10根据评价的时间和作用可将教学评价分为根据评价的时间和作用可将教学评价分为nA相对评价B绝对评价C诊断性评价诊断性评价nD形成性评价形成性评价 E总结性评价总结性评价9以实际训练为主的教学方法主要包括以实际训练为主的教学方法主要包括 A实验法实验法 B练习法练习法 C实习作业法实习作业法 D参观法 E演示法10教学评价要遵循的基本原则有教学评价要遵循的基本原则有 A方向性原则方向性原则 B科学性原则科学性原则 C客观性原则客观性原则 D发展性原发展性原则则 E可行性原则可行性原则2013年初中2010小学

43、n9教学方法选择的主要依据有【 】nA教学目的和任务 B教学内容的性质和特点nC每节课的重点和难点D学生的身心发展特点E教师自身的素养n10根据评价的标准可将教学评价分为nA自我评价 B相对评价 C个体内差异评价D绝对评价E他人评价n9以直接感知为主的教学方法主要有 【 】nA练习法 B实习法 C讨论法 D演示法 E参观法n10教学评价的基本原则有 【 】nA方向性原则 B科学性原则 C客观性原则nD发展性原则 E可行性原则2011小学9 9教学设计的基本要素主要有教学设计的基本要素主要有A A教学目标教学目标B B教学内容教学内容C C教学策略教学策略 D教学经验E E教学评价教学评价101

44、0现代教学媒体运用的基本原则有现代教学媒体运用的基本原则有A A教育性教育性 B B科学性科学性 C C技术性技术性 D D艺术性艺术性 E E经济性经济性20122012小学小学7作业布置的基本要求是作业布置的基本要求是 A内容要精心选择内容要精心选择 B难易要适度难易要适度 C题目要有启发性题目要有启发性 D形式要灵活形式要灵活 E题量要加大题量要加大9在范例教学法中选择的范例必须具备的基本特性是在范例教学法中选择的范例必须具备的基本特性是 A基础性基础性 B基本性基本性 C范例性范例性 D客观性客观性 E结构性结构性 10以语言为主进行信息传递的教学方法有以语言为主进行信息传递的教学方法

45、有A讲授法讲授法B谈话法谈话法 C讨论法讨论法 D读书指导法读书指导法E练习法练习法三、判断题（每小题1分，） 判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“”号，错误的打“”号。1.教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。（ ）2.选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。3.一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。（ ）4.发现教学法就是让学生去寻求人类尚未知晓的事物。（ ）5.教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。（ ）6.任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。7.随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法，

46、是历史的必然选择。（ ）8.直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。（ ）9.诊断性评价只局限于在学科教学开始的时候进行。（ ）10.运用练习法就是让学生多做各种类型的题。（ ）11.教师在教学中必须向课堂注入教材以外的新信息。（ ）12.现代教学方法是在保留、改造和更新传统教学方法的基础上，使自身得以丰富和发展的。（ ）13.教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（ ）14.目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。（ ）15.档案袋评价的精神实质就是把学生的作业收集起来放在一起。16.激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。17.在教学设计中，教学目标的

47、具体陈述主要是对学生行为改变的描述。18.发现法就是让学生寻找人类尚未知晓的事物。19.非指导性教学法充分关注到了学生学习的主动性，它可以使学生的整个身心都沉浸在自发学习中。20.按评价的功能，教学评价法可分为定量评价与定性评价。21.按评价的方式，教学评价法可分为自我评价与他人评价。22.尝试教学法的特点是教师先讲解然后学生练习。23.各种教学方法既有启发性质又有注入性质。24.问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提的。25.了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。26.教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。27.启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学

48、而言的。28.综合课主要用于中学高年级各科教学。29.教学评价的主要功能是鉴别功能。教学评价的主要功能是鉴别功能。30.增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。一个方面。31教学方法是由若干的教学方式构成的，同一种教学方法可以由教学方法是由若干的教学方式构成的，同一种教学方法可以由不同的教学方式构成。不同的教学方式构成。32教必有法，教无定法教必有法，教无定法 ，贵在得法，贵在得法 。33现代学校教学的基本组织形式是个别教学。现代学校教学的基本组织形式是个别教学。34教学媒体在教学过程中只能代替教师的部分作用。教学媒

49、体在教学过程中只能代替教师的部分作用。35运用谈话法的关键是引导学生积极回答问题。运用谈话法的关键是引导学生积极回答问题。36.教学目标表述的可操作性，指出了实现教学目标的途径教学目标表述的可操作性，指出了实现教学目标的途径（ ）37.实物和标本是最真实的教具，所以，在课堂教学中用实物和标实物和标本是最真实的教具，所以，在课堂教学中用实物和标本进行演示，达成的直观效果要优于教具。本进行演示，达成的直观效果要优于教具。38.作业分析技能是一项反馈技能。作业分析技能是一项反馈技能。（ ）39.备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了备课是教学的起点和前提，因此备课在上课前就全部完成了。

50、40.学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。41.教师与文本的对话不是消极地接受文本的思想，而是不断形成教师与文本的对话不是消极地接受文本的思想，而是不断形成和发展新思想和新意义的过程。和发展新思想和新意义的过程。42.对合作学习评价时，应该以团体成绩为主对合作学习评价时，应该以团体成绩为主 。43.说课是教师阐述在课堂教学中做什么，怎么做，为什么这么做的教学研究活动。44. 教师的教态语言主要包括身姿变化、面部表情和外表修饰三个方面。（ ）45. 教学目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化就是教育目标。（ ）46. 直接导入是最简

51、单和最常用的一种课堂导入方法。（ ）47. 对合作学习的评价应该以团体成绩为主 。（ ）48. 行动研究不是一种方法和技术而是一种新的研究理念和类型。49. 中国最早采用班级组织的形式始于清政府开办的京师同文馆。 09年高中年高中20. 教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法，是二者的有机统一。（者的有机统一。（ ）21. 教学目标是对教师的教学行为的描述。教学目标是对教师的教学行为的描述。（ ）22. 一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。23. 随着科学技术的不断发展，现代

52、教学媒体将会逐渐取代传随着科学技术的不断发展，现代教学媒体将会逐渐取代传统教学媒体。（统教学媒体。（ ）24. 教学研究主要是探索教学规律的一种认识活动。（教学研究主要是探索教学规律的一种认识活动。（ ）（初中）22. 成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（ ）23. 启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。（启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。（ ）24. 运用练习法就是让学生多做各种类型的习题。 n2010年高中年高中n20成功教学法主张对学生实施鼓励性评价。成功教学法主张对学生实施鼓励性评价。 （ ） 21教学设计会束缚教学实践的自由，扼杀教师

53、的创造性。 n22合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性学习。明确的责任分工的互助性学习。 （ ） 23鉴定功能是教学评价的主要功能。 （ ）n24行动研究法是以解决实际问题为主要任务的方法。行动研究法是以解决实际问题为主要任务的方法。 n19班级授课制是在工业革命后盛行起来的。（班级授课制是在工业革命后盛行起来的。（ ）n20现代教学方法是在不断否定传统教学方法的基础上得到发展的。 （ ）n21教学有法，教无定法，贵在得法。教学有法，教无定法，贵在得法。 （ ） 22教学媒体与人相比处于从属地位。教学媒体与人

54、相比处于从属地位。 （ ） 23档案袋评价是一种综合性、过程性的评价方法。（档案袋评价是一种综合性、过程性的评价方法。（ ）n24教师作为研究者的研究目的主要是指向新理论的生成或新规律的发现。 2011高中高中20教学方法是为实现教学目的服务的。教学方法是为实现教学目的服务的。21教学设计首先要考虑的问题是教学内容。教学设计首先要考虑的问题是教学内容。22现代教学组织的基本时间单位是课时现代教学组织的基本时间单位是课时23一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把把“双刃剑双刃剑”。24教学研究的主要功能在于探讨教育教学规律，

55、改进教育实践。教学研究的主要功能在于探讨教育教学规律，改进教育实践。2012高中高中14.教学技能训练应当成为师范生的必修课，但是在职教师可以通过教学实践来教学技能训练应当成为师范生的必修课，但是在职教师可以通过教学实践来掌握教学技能，没有必要进行专门的教学技能训练。掌握教学技能，没有必要进行专门的教学技能训练。()15.作业分析的技能是通过提取学生无意注入其中的隐含信息来了解教学效果的作业分析的技能是通过提取学生无意注入其中的隐含信息来了解教学效果的行为方式。行为方式。 ()20.课堂教学的灵魂是教学内容。课堂教学的灵魂是教学内容。()21.运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础

56、。运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。()22.综合课主要用于中学高年级各科教学。综合课主要用于中学高年级各科教学。()23.激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。激励性评价的关键在于评价者要善于发现学生的长处和优点。()24.增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。2013高中高中A19. 教学方法是为实现教学目的不可或缺的工具。教学方法是为实现教学目的不可或缺的工具。20整个教学方法体系中运用最多最广的一种方法是实验法。整个教学方法体系中运用最多最广的一种方法是实验法。2

57、1我国新课程改革提出的三维目标是：认知目标、情感目标、动我国新课程改革提出的三维目标是：认知目标、情感目标、动作技能目标。作技能目标。22教学组织主要是指教师与学生之间相互作用的方式、结构与程教学组织主要是指教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。序。23信息技术与学科课程整合会改变学习者的学习方式。信息技术与学科课程整合会改变学习者的学习方式。24评课的重点是评价教师的讲授水平，鉴定谋一节课的教学效果。评课的重点是评价教师的讲授水平，鉴定谋一节课的教学效果。20102010年高校年高校1919教学方法与教学目的相联系，是为实现教学目的服务的。教学方法与教学目的相联系，是为实现教学目的服务的

58、。 20教学设计最先要考虑的问题是教学内容。2121教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。1919教学方法影响学生的身心发展教学方法影响学生的身心发展 。2020教师不仅是教育信息源，也是特殊的教学媒体。教师不仅是教育信息源，也是特殊的教学媒体。21行动研究法主要是探讨教学现象因果关系的一种研究方法。201119.教学方法是指教师为完成教学任务而采取的教学活动方式的总称。20. 谈话法的特点是师生对话，谈话的关键是精心设问，提好问题。谈话法的特点是师生对话，谈话的关键是精心设问，提好问题。2121行动研究法主要是以解决实际问题为主要任务的一种研究方法。行动

59、研究法主要是以解决实际问题为主要任务的一种研究方法。19.教学方法制约教学目的。20.培养学生的主体参与意识，是发挥学生主体性的前提。培养学生的主体参与意识，是发挥学生主体性的前提。21.总体性评价是指某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评总体性评价是指某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价。价。20122012年高校年高校1919教师不仅是教育信息源，也是教育教学过程中的特殊媒体。教师不仅是教育信息源，也是教育教学过程中的特殊媒体。20教学评价的基本功能室分等鉴定。21学校教学的基本组织形式是个别教学。1919在课堂教学中，教学媒体与人相比处于从属地位。在课堂教学中，教学媒体与人相比处

60、于从属地位。20信息技术与课程整合就是教师运用信息技术开展教学活动。21教学设计是一种“电脑式”的程序设计。201319.教学方法是指教师为完成教学任务而采取的教学活动方式的总称。20. 谈话法的特点是师生对话，谈话的关键是精心设问，提好问题。谈话法的特点是师生对话，谈话的关键是精心设问，提好问题。2121行动研究法主要是以解决实际问题为主要任务的一种研究方法。行动研究法主要是以解决实际问题为主要任务的一种研究方法。2010年初中年初中22教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法。教学方法始终应包括教师教的方法和学生学的方法。 23课外辅导是教学工作的中心环节 。 24教学研究工作的主要功