第二章动物和人体生命活动的调节 单元测试 人教版必修三

1、必修3 第二章动物和人体生命活动的调节一、选择题1下列叙述不正确的是（ ）A释放到突触间隙的化学递质属于内环境的成分B有的动物细胞内的ATP可能全部来自细胞质基质C细胞凋亡对机体的正常发育是不利的D原癌基因和抑癌基因发生突变，会导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞【答案】C【解析】试题分析：突触间隙是神经元之间的间隙，充满了组织液，所以释放到突触间隙的化学递质属于内环境的成分，A正确。无氧呼吸的场所在细胞质基质，有的动物细胞进行无氧呼吸，所需能量都来自于细胞质基质，B正确。细胞凋亡是基因决定的细胞自动结束生命的过程，对于多细胞生物体完成正常发育起着非常重要的作用，C错误。原癌基因主要控制细

2、胞生长和分裂的进程，抑癌基因主要阻止细胞不正常增殖。若二者发生突变，会导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，D正确。考点：本题考查内环境成分、细胞代谢场所、细胞凋亡和癌变的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。2在体液免疫和细胞免疫中，均有记忆细胞产生。记忆细胞产生于 A感应阶段，由B细胞增殖分化而来 B反应阶段，由B细胞和T细胞增殖分化而来 C效应阶段，由T细胞增殖分化而来 D感应阶段、反应阶段和效应阶段三个阶段【答案】B【解析】记忆细胞产生于感应阶段，在体液免疫中由B细胞增殖分化而来，在细胞免疫中由T细胞增殖分化而来，故本题答案选B。3神

3、经调节的基本方式是反射，下列有关说法正确的是 （ ）A感受器和效应器应该分布于机体同一组织或器官中B所有反射的中枢都位于大脑皮层，它是神经系统的最高级部位C兴奋传导的速度主要取决于反射弧中神经纤维的长度D反射活动的完成必须通过反射弧来实现【答案】D【解析】略4下列关于免疫的叙述正确的是（ ） 淋巴细胞只有受到抗原刺激后，才能形成效应细胞和记忆细胞 一种抗原不仅可以和相应的抗体结合，也可以与产生抗体的效应细胞结合 在特异性免疫发挥作用的主要是淋巴细胞 当机体免疫功能不足或缺乏时，可引起免疫缺陷病 浆细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激 在体液免疫过程中，每个浆细胞只分泌一种特异性抗体 当同一种

4、抗原再次进入机体时，产生的浆细胞均来自记忆细胞A B C D【答案】A【解析】5个婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改换而导致乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是()A缺乏吸收某种氨基酸的能力 B不能摄取足够的乳糖酶C乳糖酶基因有一个碱基替换了 D乳糖酶基因有一个碱基缺失了【答案】C【解析】试题分析：由题意可知，乳糖酶失活是由于乳糖酶分子有一个氨基酸发生改换，而不是缺乏吸收某种氨基酸的能力，也不是不能摄取足够的乳糖酶（因为酶是由活细胞合成的）；根据基因突变的原理可推断应该是乳糖酶基因有一碱基改换导致一个氨基酸的改变，不会是乳糖酶基因有一个碱基缺失了，因为乳糖酶基因有一个碱基

5、缺失会造成遗传密码的解读偏移，造成多个氨基酸的改变。故选C考点：本题考查基因突变的相关知识。点评：本题以乳糖酶失活为素材，考查了基因突变的相关知识，意在考查考生的理解应用能力，属于中等难度题。6判断下列叙述全对的一项是（ ）体液是指细胞外液体内细胞通过内环境可以与外界环境进行物质交换内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统血浆中的水来自消化道、组织液、淋巴细胞内液不能构成人体内环境当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱ABC7D【答案】B【解析】体液是指细胞外液和细胞内液，错；内环境稳态是指内环境的成分和理化性质保持相对稳定，错；体

6、内细胞通过内环境可以与外界环境进行物质交换；免疫系统既是机体的防御系统，也是维持稳态的调节系统；血浆中的水来自消化道、组织液、淋巴细胞内液不能构成人体内环境；当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱均正确。故本题选B。7人食用被诺如病毒（NV)污染的食物会导致呕吐与腹泻，而NV极易变异，下列推断不合理的是A.酸能杀死部分NV属于特异性免疫B.NV极易变异，人类很难研究相应的疫苗C.人体有多种抗NV的抗体，可能是因为NV表面存在多种抗原蛋白D.特异性的效应T细胞能促使被NV入侵的靶细胞裂解【答案】A【解析】试题分析：酸能杀死部分NV属于非特异性免疫，A错误。NV极易变异，研制的疫苗可能因病

7、毒的变异而失去作用，B正确。抗体与抗原结合具有特异性，NV表面抗原多，所以人体中相应的抗体也多，C正确。效应T细胞能与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，D正确。考点：本题考查免疫相关知识，意在考查考生从文字中获取信息的能力，并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力。8某国科学家发现用合成的蛋白质可以抑制艾滋病病毒的关键蛋白质gp41，使其不能与宿主细胞中的蛋白质发生交互作用，从而使病毒无法顺利入侵细胞。下列叙述不正确的是（ ）A、艾滋病病毒主要侵染人的免疫系统，人体内所有艾滋病毒可构成种群B、检验多肽和蛋白质的试剂都可以使用双缩脲试剂C、蛋白质合成主要在核糖体上完成D、有些蛋白质具有

8、信息传递作用，可调节生命活动【答案】A【解析】病毒营寄生生活，不能构成生命系统结构层次；多肽和蛋白质都含有肽键，遇双宿脲试剂呈紫色；氨基酸在核糖体上合成多肽，多肽在内质网和高尔基体上形成蛋白质。9关于抗体的产生、特性和作用等的叙述，不正确的是A抗体是一类分泌蛋白B抗体都能被蛋白酶水解C淋巴细胞都能产生抗体D抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应【答案】C【解析】试题分析：抗体是浆细胞产生的蛋白质，是和抗原进行特异性结合的，属于免疫活性物质，故A、B正确，C错误。抗体在某些特殊情况下会将自身的组织做为抗原进行攻击，故D正确。考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

9、10如图表示正常人体内环境稳态的调节，以下关于导致ab段和bc段变化的相应叙述不正确的是（ ）A.剧烈运动和出汗增加时体温的变化B.口渴和大量饮水后抗利尿激素含量的变化C.在寒冷的室外和进入温暖室内时甲状腺激素含量的变化D.饭后和饥饿时胰高血糖素的含量变化【答案】D【解析】试题分析：剧烈运动导致产热增加，出汗增加引起散热增强，进而导致体温恢复正常，A正确；口渴时抗利尿激素分泌增多，大量饮水后，抗利尿激素含量下降，B正确；寒冷环境下甲状腺激素分泌增加，进入温暖的室内，甲状腺激素含量相对下降，C正确；饭后胰高血糖素分泌减少，饥饿时胰高血糖素分泌增多，D错误。考点：本题考查人体内环境稳态的调节的相关

10、知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。11将电位计的两个电极a、d分别置于神经纤维外（ab=bd），同时在b处给予一个强刺激，电位计的指针会（ ）A不发生偏转B发生一次偏转C发生两次方向相反的偏转D发生两次方向相同的偏转【答案】C【解析】试题分析：分析题图，由于兴奋在神经元之间的传递是单向的，只能从图中的B神经元传递给C神经元，而兴奋在神经纤维上的传导是双向的，因此刺激b点，产生的兴奋可以传给电极a，也可以传给电极d处，兴奋在神经纤维上的传导速度快，因此兴奋先传到a处，指针向a侧偏转，后传到d处，指针向d侧偏转，因此指针偏转两次，方向相反，C正确。考点：本题考查兴奋

11、的传导和传递有关内容，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。12下图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不恰当的是A瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2+的通透性会加速神经递质的释放B过程体现了细胞膜具有流动性C过程表示神经递质进入突触后膜所在的神经元D过程可避免突触后膜持续兴奋【答案】C【解析】试题分析：由于Ca2+会促进突触小泡的释放，所以瞬间增大细胞膜对Ca2+的通透性，会加速神经递质的释放，故A正确；由于神经递质的释放方式是胞吐，故体现了细胞膜的流动性，B正确；过程只能说明神经递质能促进钠离子进入突触后膜，神经递质并没有进入突触后膜，故C错误；过程表示神经递

12、质重吸收进入突触前膜，避免突触后膜持续兴奋，D正确。考点：本题考查兴奋在神经元之间的传递，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。13下列哪些物质发挥生理作用后就会失活（ ） 溶菌酶 促胰液素 抗体 乙酸胆碱 钾离子载体ABCD【答案】A【解析】试题分析：溶菌酶能够循环使用；促胰液素是激素，作用后即被失活被分解；抗体与抗原特异性结合后形成沉淀或细胞集团进而被吞噬细胞吞噬消化；乙酸胆碱是一种神经递质，作用后即失活被分解；钾离子载体能够循环使用。故选A考点：本题考查动物体内相关物质的生理作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14病毒疫苗和抗体在现代免

13、疫学预防、治疗中有重要作用。下列分析正确的是：A. 消灭人体内病毒只需B淋巴细胞和T淋巴细胞参与B. 一个成熟T淋巴细胞的细胞膜上只有一种抗原的受体C. 人体接种病毒疫苗获得相应免疫力属于被动免疫D. 以抗体治疗病毒性重症患者属于二次免疫【答案】B【解析】试题分析：A、消灭人体内病毒需B淋巴细胞、T淋巴细胞、吞噬细胞的参与；错误。B、一个成熟T淋巴细胞的细胞膜上只有一种抗原的受体，具有特异性；正确。C、人体接种病毒疫苗获得相应免疫力属于主动免疫；错误。D、以抗体治疗病毒性重症患者说明该患者无相应抗体，注入抗体属于免疫治疗；错误。考点：免疫学的应用。点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提

14、升的较好选择。 15下表为我国对初生婴儿预防乙型肝炎的免疫计划，下列叙述正确的是时间接种乙肝疫苗接种方式出生时第一次肌肉注射出生1个月第二次肌肉注射出生6个月第三次肌肉注射A初次注射疫苗后，参与识别抗原的是巨噬细胞和记忆细胞B再次注射疫苗后，记忆细胞会立即分泌白细胞介素-2C多次注射疫苗有助于提高人体内抗体和记忆细胞的数量D该种计划免疫属于一种非特异性免疫【答案】C【解析】试题分析：初次免疫没有记忆细胞参与，A错误；能分泌白细胞介素-2的是T淋巴细胞，B错误；疫苗进入人体后发生免疫反应可产生抗体，但最主要的注射疫苗的目的是使人产生记忆细胞，记忆细胞可以在第二次，第三次相同的病毒入侵时分化成相应

15、的效应细胞，分泌抗体或裂解靶细胞，C正确；接种乙肝疫苗是特异性免疫，D错误。考点：本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，意在考查学生能理解所学知识的要点。二、非选择题16 （11分）回答下列问题：（1）大多数病毒进入人体内经过 细胞的摄取和处理，使 暴露于抗原表面，并将抗原呈递给T细胞，刺激T细胞分泌 。（2）人体接种甲型H1N1流感疫苗后，一段时间内当甲型H1N1流感病毒侵染机体时，不易患病，其主要原因是 。（3）一种病毒含有 （填“1种”或“2种”）核酸。（4）灭活的仙台病毒在动物细胞工程中可用于诱导 。【答案】（1）吞噬 抗原决定簇 淋巴因子 （2）机体免疫系统接受甲型H1N1流感疫苗

16、刺激后，产生了相应的抗体和记忆细胞 （3）1 （4）动物细胞融合【解析】（1）有些抗原的抗原决定簇存在于抗原的内部，须经吞噬处理后才暴露出来，进而刺激免疫细胞产生相应的免疫反应。（2）见答案。（3）一种病毒中只有一种核酸；根据其含的核酸的种类不同，病毒又被分成DNA病毒和RNA病毒两大类。（4）灭活的仙台病毒为诱融剂，在动物细胞工程中可用于诱导动物细胞的融合。本题综合考查免疫学的原理及应用、病毒的遗传物质、细胞工程的有关知识，属于对识记、理解层次的考查。17右图为人体免疫部分过程示意图。请据图回答（括号中填编号，横线填文字）（10分）61图中A是 细胞，B是 （物质）；中属于特异性免疫过程的是

17、 ；过程中需要抗原刺激的过程是 ；只发生于二次免疫反应过程的是 ；与过程直接相关的细胞器是 。62B淋巴细胞需经过 过程形成浆细胞。63HIV侵入人体后，主要感染的是免疫系统中的 ，导致免疫系统功能减弱以致最终丧失。64注射甲型H1N1流感疫苗可预防甲型H1N1流感，疫苗作用的原理是 。【答案】61. 致敏T 抗体 溶酶体62细胞增殖和分化 63. T淋巴细胞 64接种疫苗可诱导人体产生特异性免疫，获得记忆细胞，当再次侵入时，记忆细胞会迅速增殖分化，形成抗体，产生抵抗力 （2分）【解析】本题考查的是人体免疫过程的有关内容。61.T细胞和记忆细胞受抗原刺激均能增殖分化为致敏T细胞。浆细胞能分泌抗

18、体。属于非特异性免疫过程，属于细胞免疫，属于体液免疫。过程中需要抗原刺激的过程是。只发生于二次免疫反应过程需要记忆细胞，有。与过程直接相关的细胞器是溶酶体，通过溶酶体是抗原分解。62B淋巴细胞需经过抗原刺激，然后经细胞增殖和分化过程形成浆细胞。63HIV主要感染的是免疫系统中的T淋巴细胞。64疫苗作用的原理是接种疫苗可诱导人体产生特异性免疫，获得记忆细胞，当再次侵入时，记忆细胞会迅速增殖分化，形成抗体，产生抵抗力。18基因疫苗是目前备受重视的一个研究领域。1990年Wolff等在进行基因治疗试验时，以裸DNA注射作对照，结果意外发现裸DNA可被骨骼肌细胞吸收并表达出外源性蛋白。随后又还证明产生的外源性蛋白质可刺激小鼠免疫系统产生特异性抗体，从而宣告基因疫苗的诞生。回答下列问题。（1）能特异性识别抗原的细胞是指 （填中文名称）。（2）抗原基因在体内持续 ，不断刺激机体免疫系统产生 ，免疫效果可靠。（3）抗体产生后可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖。效应T细胞清除被病原体感染的细胞是通过 （填“细胞死亡”或“细胞凋亡”）完成的。（4）基因疫苗也有其缺点，如少数重组质粒插入到染色体上引起 变异，一旦整合到基因组中就可能使 ，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。【答案】（1）T细胞 B细胞 效应T细胞（答全才给分）（2