八年级英语laoshe’steahouse教案

1、学习必备欢迎下载Module10 Lao She s Teahouse一、教材分析本模块以老舍为主题，介绍了作家老舍、老舍茶馆以及话剧茶馆等相关内容，让学生了解这位在中国文坛中有着重要影响的作家。本模块还通过听、说、读、写等一系列活动，让学生感知动词不定式的用法，并为他们提供充足的语言实际运用机会。本模块的任务活动是通过小组合作， 把一部戏剧中的一幕改编成短剧并加以表演。 在实施该环节的过程中，要求学生能够具有合作精神，积极地与他人合作，共同完成学习任务。（一）教学目标：语言知识目标：1 能够描述现在或过去生活中发生的事情2 能够掌握动词不定式作宾语和双宾语结构3 能够正确使用下列单词和短语：

2、offer, agree, almost, impossible, excellent, take place, during,lose, fall in love;理解下列单词和短语：performance, teahouse, customer, audience, folkmusic, acrobatic4 能够正确朗读包含不定式的一般疑问句和问答。语言技能目标：1 能够听懂对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式的用法。2 能够用动词不定式描述生活中的一件事情。3 能够运用阅读策略获取信息，了解有关老舍生平，并能回答文章中的问题。4 能够仿照范文，学习写电影或剧目的内容介绍。5 能够表演所

3、编写的剧目。（二）教学重点：熟练掌握本模块中出现的词汇与句型；掌握动词不定式的结构并感知其用法；学会用动词不定式描述生活中的一件事情； 培养学生的推理能力以及大意阅读理解能力， 通过任务活动的设计，培养学生的合作意识，在合作中克服困难、互相帮助，并能从合作中体验快乐。（三）教学难点：熟练掌握动词不定式的结构并学会正确使用；培养学生能够正确运用阅读策略获取信息。二、教学设计思路简析学习必备欢迎下载该教材的设计是以第一单元培养学生的听说能力为主,第二单元以培养学生的读写能力为主 ,第三单元是培养学生用本模块所学语言结构与词汇、听说读写技能等综合运用能力。在第一单元里， 以播放音频的形式， 对学生下

4、一步听力练习输入必要的词汇，并通过话前的问题帮助学生在听时关注相关信息，了解背景， 激活头脑中相关的信息来帮助了解内容，同时培养正确的方法。 在听力和阅读中让学生初步感知动词不定式的结构和用法。后通过师问生答，生生问答的方式加以巩固。 在第二单元中由于语言输入量较大，故在前一课中布置学生搜索资料的任务， 为新课的顺利展开做好铺垫。第二单元以学生展示搜索成果导入，通过循序渐进的教学方式， 对学生的阅读策略进行引导，注重学生推理能力以及大意阅读理解能力的培养。 第三课时的设计主要以巩固本模块所学语言结构与词汇，通过对第三单元练习的重组，从应用角度进行必要的讲解和注释，以引导学生理解掌握所学语言结构

5、的运用，同时，在这一课时的设计中，通过提供开放的情景,培养学生在模拟真实的语境中再次巩固动词不定式的运用， 挖掘学生的创新能力，提高学生的口语能力。 第四课时的设计主要围绕着培养提高学生的听， 读和写的能力展开。在听的设计中遵循先输入后导出的原则，设计了一个听读结合的活动， 把 Around the world顺利带过。 在下一环节的阅读中， 设计了一个小组活动，谈论 My favorite movie/ play ，为下一步的写作打下了较丰富的语言基础。三、教学流程Period 1 Unit1 I wanted to see Lao She s Teahouse.教学内容教学流程教师语言学生

6、语言教学说明Lead-in1.学生回答问题： Do you like1. Ilike watching TVI like通过图片和(Activity1)watching TV? What programs doverymuch.WhatMyfavorite声音的引入you like best? Why?about you?program导出相关话2.播放音频，学生猜测节目种2. Now let listen tois ,题，为听力类：thesoundand guessbecause 和对话做语talk show; cartoon, comedy,what kindofprogram言上的铺Be

7、ijing Opera, playis it?垫。3.显示老舍茶馆图片，师问生3. Let slookat the答：picture and answer my学习必备欢迎下载(1) What kind of program is it, questions. play or Beijing Opera?(2) Have you ever watched theplay of Lao She s Teahouse?(3) Who is Lao She?(4) What do you know about Lao She?(5) What works of Lao She haveyou rea

8、d?(6) What do you think people cando in Lao She s Teahouse?4. 完成Activity 1Listen and read(Activities2,3,4,6)1. 展示 Activity2 四个句子，学生读并尝试排序2. 听录音，完成练习3. 显示 Betty 的图片听录音回答 ： Where did Betty go lastweekend?4. 展示下列 5 个句子， 听第二遍录音时判断句子正误。(1) Betty mothers was interestedin Beijing Opera and wanted to seeit?

9、(2) Betty likes Beijing Opera too. So her parents took her there.(3) Betty could understand the words of the Opera.(4) People can do nothing but watch performances in Lao1. Now let s read the/ sentences and put them in order.2. Listen and number the sentences as you hear them in Activity 2.3. This i

10、s Betty, she likes China verymuch.Nowlet slisten to the tapeand try to find outwhereshewentlast weekend.4. Listen again anddecide which sentences are true.在听录音前学生凭着感觉排序，加深印象学习必备欢迎下载She s Teahouse.5.Read after the(5)Teahousewas LaoShe stape.famous play.5.再听一遍录音，生跟读。6.匹配 Activity2的句子 ,小结不定式用法。agree/ho

11、pe/offer/want to do7. 师问生答巩固用法。(1) What do you want to do this weekend?(2) What did your friend agree todo?(3) What does your teacher hope to do?(4) What do your parents offer todo?Pronunciation(Activity 5)8. 独立完成 Activity6 句子，后两人问答，操练不定式用法。跟读 Activity5 ，后两人操练，小组展示。Listenand read afterthe tape, try

12、to imitatethe pronunciationandintonation.Consolidation(Activity7)教师创设情景，学生小组活动，Lookat thepictures,用不定式描述生活中发生的事wouldyouplease情。学生成果展示。imagine and talk aboutyour past life.该活动继续操练动词不定式的用法。要求学生由单句练习上升到段落表达，用学习必备欢迎下载不定式描述生活中发生的事情。Homework1.用动词不定式描述生活中发生的一件事情（包含offer, agree, want, hope）2. 查阅有关老舍及其作品的相关消

13、息。Period 2 Unit 2 it takes place in a teahouse.教学内容教学流程教师语言学生语言教学说明Lead-in全班共享所查Have yougot让学生共享阅的资料any information所查阅的资about LaoShe料，更多的了and his works?Let s enjoy it.Reading(Activities1,2,3,4)1.教师带领学1Do you know生了解howtoread?LearningtoTodaywearelearn 中出现的goingtolearn阅读技巧，后学thewaytoActivity 1生采用相关阅re

14、ad.(Leaning to解老舍的信息，为后面的阅读做准备。通过信息概括活动， 培养学生的推理能力以及大意阅读理解能力。读策略个体阅learn)学习必备欢迎下载Activity4Activity 2,3读第一段，教师指导学生抓住相关信息并概括大意。2学生独立阅读 2-4 段短文，概括段落大意后教师点评。3学生根据每一段落的具体信息与小标题进行匹配。4. 两人小组问答 Activity4 的问题。5.再次阅读， 划出疑难单词， 让学生通过上下文猜测其词义，教师适当讲解。后完成AActivity2 ， 3。6. 学生跟读磁带。注意模仿语音和语调，教师给予纠正。2. Please read par

15、agraph from2 to 4 by yourself and try to catch the main idea of each paragraph.3. Read againand try to matchtheheadingswiththeparagraphs.该活动有助于培养学生细节阅读理解能力。Homework1用 Activity 2中的词汇进行造句。2学生熟读课文，并任选一段落进行复述。学习必备欢迎下载Period 3 Language practice教学内容教学流程Lead-in1.让几位学生复（ Activity3,4,8 ） 述老舍课文。2.学生个体完成Activi

16、ty3组词成句练习。3.学生个体完成Activity8选词填空教师语言学生语言教学说明1.Do youstill通过复述活动，rememberwhat帮助学生巩固上welearntabout一课重点句型，LaoShe为下一步的组词yesterday?Can成句和选词填空youtalkabout练习做好铺垫 .LaoShe and hisTeahouse?2.FormthesentencesinActivity3.3.Completethesentenceswiththecorrectfromofthe words inthe box.Practice1. 教师给出to（Activity1，2）

17、do 结构， 学生列出相关动词。2. 小组竞赛， 选用上述动词不定式进行造句。3.独立完成Activity1 ，2活动后全班核对答案。1. Can you list the verbs which can be used in the infinitives.2. Now let s havea competitioningroupstomakesentencesusingthe infinitives.3. Do Activity1通过列举小结动词不定式的用法。Demonstration(Activity7)Homework学习必备欢迎下载and 2.给学生提供一个Christmasis通过

18、提供开放的开放的情景，学coming, do you情景，培养学生生两人一组编对haveanyplans在模拟真实的语话，要求包含for it. Now make境中再次巩固动hope, want。aconversation词不定式的运would like的不with your partner用。定式。totalkaboutyour plans.1.完成 workbook 中 Grammar ， Vocabulary 的相应练习。2.搜集一部电影或剧目内容的素材。Period 4 Listening and writing教学内容教学流程教师语言学生语言教学说明Lead-in (Activit

19、y5,6)1.显示罗密欧1. LookattheShakespeare,通过此项活动 ,与朱丽叶的图picture,doyouhandsome,为下一步的听片 ,导入听力活knowthem?pretty, romantic,力打下语言和动。Vickyandfallin love,情景的基础 .完 成 Activity5Steve wanttoplay,love的练习。see a play aboutstory2.再听一遍录them, let s listen音 ，完成and choosetheActivity6的练correctanswers习。in Activity5.通过这个活3.核对答案，让2. Listen again动，丰富了学学生聊下列话and checkthe生的文学知识 ,题 :t heGlobetrue sentences.提高修养，并学习必备欢迎下载Practice(Activity9,10)Writing(Activity5,6,7in Unit2)Theatre, plays,Shakespeare,RomeoandJuliet 。4.显示希腊大剧院图片， 师介绍相关信息， 教学有关词汇， 共同学习文章。学生个体完成Let s dotheActivity9-10的exercisesin练习，后全班核Activi