多元化评价让学生禀赋自由生长_第1页
多元化评价让学生禀赋自由生长_第2页
多元化评价让学生禀赋自由生长_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、多元化评价，让学生禀赋自由生长教育，不是单纯的驯化，而是对每个生命个体一种“爱”的具体表现，是对成长过程和未来人生的一种真情关怀。美术课堂应充满生命力，如果在课堂教学时运用充满智慧的评价，则能使课堂大放光彩、熠熠生辉，真正做到为每个学生的发展而评价。一、让评价人性化学生在学习美术活动中是一个个充满灵气的个体，每个人有着与众不同的生活、情感，教师应多走进学生的内心世界。在执教赣版美术会说话的手这一课时，先和学生一起玩手影猜猜猜的游戏，用手变出孔雀、蝴蝶、老鹰、小鸟等动物。有的学生说：“手不仅可以做游戏，还可以做手势，比如中国人在拜年的时候都是双手抱拳做恭喜的手势，信徒拜佛的时候做双手合十的手势，

2、非常的虔诚，还有一到十的数字。”说着，他还淘气地做了个V的手势。听后笔者为学生的精彩发言而喝彩，同时也为自己能及时倾听孩子的心声而感到庆幸。在日常教学中这样的倾听不仅能大大地提高学生的自信心，还能激发了他们的学习兴趣，一举两得。因此，教师在评价学生回答问题时，应该多听一听学生的心声，让评价在课堂教学时变得更加人性化。二、让评价充满诗意当学生怀着期待的眼神望着你问：“老师看我画得怎幺样？”教师如果一味地说“很好！”“很棒！”“很漂亮！”之类的话，久而久之，学生会觉得这样的评价很无趣。在实际的课堂教学中，“优、良、及格”的等级用得比较普遍，但是，学生往往不会去认真思考这样的评价，究竟什幺样的评价是

3、充满诗意的评价呢？学生在完成美术作品创作后，在反面写上设计思路，教师对学生的设计创意评价，可以提出修改意见，也可以激励学生。如“老师看到你的作品时顿感轻松愉快！”“你的画面色彩搭配很好，让人眼前一亮！”“构图很合理，要是有点创意就好了。”语言是智慧的花朵，智慧是语言的红舞鞋。教师智慧的评价对学生的情绪影响很大，不但能化解教学过程中的尴尬，还能使学生获得精神上的支持、得到情感上的满足。三、让分层评价促进学生发展学生的发展差异是客观存在的，如果要求每个个体都一样，那就会更加约束学生的发展。因此我们没有必要把学生放在一起做比较，而应该注重学生自己与自己的纵向比较。课堂教学评价应体现因材施教、分层教育，要保护学生的个性特点，充分挖掘学生的潜能，让每个学生都能看到自己进步的地方和闪光点，激发学生学习美术的兴趣，树立起对学习的信心。在以训练绘画技能为主的作业中运用指点式评语，明确指出学生的不足，要求学生必须按照评语修改；在创作美术作品时，运用商榷式评语对学生作业提出建议，在欣赏学生个性表现的基础上，指导学生以更高的标准去修改；对于学习落后的学生，首先要肯定学生的闪光点，帮助其树立信心，然后进行针对性的评价，帮助学生改正不足；对于腼腆胆小的学生，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论