ATP的主要来源细胞呼吸说课稿学习课程

1、说课环节说课环节第1页/共27页第一页，编辑于星期五：十一点 八分。教材分析教材分析- Description of the contents内容内容无氧呼吸无氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸细胞呼吸原理细胞呼吸原理的应用的应用第2页/共27页第二页，编辑于星期五：十一点 八分。教材分析教材分析教材与作用的地位教材与作用的地位细胞细胞呼吸呼吸第3页/共27页第三页，编辑于星期五：十一点 八分。教学目标教学目标u理解细胞呼吸的实质；u说出有氧呼吸与无氧呼吸的异同点；u了解细胞呼吸原理在生产和生活中的应用。u通过分析有氧呼吸的过程，培养分析与解决问题的能力；u 通过讨论比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生

2、自我构建知识体系的能力和分析比较归纳的思考能力。u通过学习细胞呼吸的原理与应用，形成将科学技术应用于日常生活、科学实践的意识；u逐步学会用发展变化的观点，认识生命，形成辩证统一的观点。第4页/共27页第四页，编辑于星期五：十一点 八分。教学重难点教学重难点重点有氧呼吸的有氧呼吸的过程与原理过程与原理难点有氧呼吸三有氧呼吸三阶段中物质阶段中物质和能量变化和能量变化第5页/共27页第五页，编辑于星期五：十一点 八分。学习过生物学习过生物呼吸的有关呼吸的有关知识知识优点优点优点优点缺点缺点缺点缺点细胞细胞呼吸过呼吸过程比较抽象程比较抽象开始出现开始出现辩证思维辩证思维有机化学有机化学知识不足知识不足

3、学情分析学情分析第6页/共27页第六页，编辑于星期五：十一点 八分。重难点突破重难点突破组织学生自主阅读课本有氧呼吸的有关内容，并分组讨论互动互评互动互评比较归纳比较归纳自主探究自主探究学生到黑板上写出有氧呼吸的反应时，并让其他同学进行改正和补充。对有氧呼吸的三个阶段进行比较，对将有氧呼吸和无氧呼吸比较第7页/共27页第七页，编辑于星期五：十一点 八分。教学方法教学方法直观教学法直观教学法讨论法讨论法比较归纳法比较归纳法通过师生互动、生生合作学习，共同探讨有关细胞呼吸的知识。学生参与完成有氧呼吸、无氧呼吸区别和联系的表格通过多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体第8页/共27页第八页，编辑

4、于星期五：十一点 八分。教学过程教学过程创设情景，导入新课创设情景，导入新课探究交流，汲取新知探究交流，汲取新知课堂升华，巩固提高课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业回忆拓展，小结作业第9页/共27页第九页，编辑于星期五：十一点 八分。教学过程教学过程创设情景，导入新课创设情景，导入新课探究交流，汲取新知探究交流，汲取新知课堂升华，巩固提高课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业回忆拓展，小结作业第10页/共27页第十页，编辑于星期五：十一点 八分。 创设情景，导入新课创设情景，导入新课 有氧运动第11页/共27页第十一页，编辑于星期五：十一点 八分。教学过程教学过程创设情景，导入新课创设情景，导

5、入新课探究交流，汲取新知探究交流，汲取新知课堂升华，巩固提高课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业回忆拓展，小结作业第12页/共27页第十二页，编辑于星期五：十一点 八分。回顾旧知回顾旧知第13页/共27页第十三页，编辑于星期五：十一点 八分。问题探究问题探究有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段？有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？C6H12O6能否进入线粒体参与有氧呼吸？有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么？有氧呼吸过程中哪几个阶段有H产生？其去向？有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶段？有氧有氧呼吸呼吸有氧呼吸过程中物质变化和能量变化

6、的特点是什么？第14页/共27页第十四页，编辑于星期五：十一点 八分。有氧呼吸的过程有氧呼吸的过程第15页/共27页第十五页，编辑于星期五：十一点 八分。有氧呼吸的三阶段有氧呼吸的三阶段有氧呼吸有氧呼吸 场场 所所 反应物反应物 产产 物物 释能释能第一阶段第一阶段第二阶段第二阶段第三阶段第三阶段第16页/共27页第十六页，编辑于星期五：十一点 八分。学生板书学生板书第17页/共27页第十七页，编辑于星期五：十一点 八分。无氧呼吸无氧呼吸瑞典南部哥特堡附近，一头麋鹿吃了许多发酵苹果，导致醉酒失去平衡，倒在树杈上难以动弹。第18页/共27页第十八页，编辑于星期五：十一点 八分。无氧呼吸无氧呼吸第

7、一阶段： C6H12O6 酶 H 能量（少量） 第二阶段： 2丙酮酸（ 2C3H4O3 ） 酶 酶2C2H5OH+2CO2+能量（少量） 2C3H6O5+能量（少量）场所：细胞质基质 第19页/共27页第十九页，编辑于星期五：十一点 八分。教学过程教学过程创设情景，导入新课创设情景，导入新课探究交流，汲取新知探究交流，汲取新知课堂升华，巩固提高课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业回忆拓展，小结作业第20页/共27页第二十页，编辑于星期五：十一点 八分。有氧呼吸与无氧呼吸的比较有氧呼吸与无氧呼吸的比较有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸无氧呼吸不同点不同点相同点相同点场所场所条件条件产物产物能量能量变化变化

8、联系联系实质实质细胞质基质、线粒体细胞质基质、线粒体细胞质基质细胞质基质需分子氧、酶需分子氧、酶不需分子氧、需酶不需分子氧、需酶COCO2 2、HH2 2O O酒精和酒精和COCO2 2或乳酸或乳酸释放大量能量，释放大量能量，合成合成38ATP38ATP释放少量能量，释放少量能量，合成合成2ATP2ATP第一阶段都是葡萄糖分解为丙酮酸，之后不同第一阶段都是葡萄糖分解为丙酮酸，之后不同分解有机物，释放能量，合成分解有机物，释放能量，合成ATPATP第21页/共27页第二十一页，编辑于星期五：十一点 八分。第22页/共27页第二十二页，编辑于星期五：十一点 八分。教学过程教学过程创设情景，导入新课

9、创设情景，导入新课探究交流，汲取新知探究交流，汲取新知课堂升华，巩固提高课堂升华，巩固提高回忆拓展，小结作业回忆拓展，小结作业第23页/共27页第二十三页，编辑于星期五：十一点 八分。课后探究课题课后探究课题2加酒药前为什么先要使米饭冷却？而后为什么还要保温？213为什么要在瓷坛内的米饭中间挖一个洞？酿制甜酒时，为什么总是先来“水”，后来“酒”？ 农村有家庭酿制甜酒酿的技术，请同学们组成合作小组一起探究甜酒酿的酿制过程并能提出相关问题继续探究。第24页/共27页第二十四页，编辑于星期五：十一点 八分。细细胞胞呼呼吸吸概念概念方式方式应用应用有氧呼吸有氧呼吸氧气：透气或低氧充氮氧气：透气或低氧充

10、氮温度：低温窖藏温度：低温窖藏水分：干燥贮粮水分：干燥贮粮生物体内的有机物生物体内的有机物(糖类糖类,脂类脂类,蛋白质等蛋白质等)在细胞在细胞内经过一系列的氧化分解内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或最终生成二氧化碳或其他产物其他产物,并且释放能量的总过程。并且释放能量的总过程。 无氧呼吸无氧呼吸C C6 6H H1212O O6 6+6H+6H2 2O+6OO+6O2 2 6CO6CO2 2+12H+12H2 2O+O+能量能量葡萄糖葡萄糖酶酶2丙酮酸丙酮酸少量能量少量能量4H+1：6CO26H2O酶酶2丙酮酸丙酮酸少量少量能量能量20H+2：6O212H2O酶酶大量能量大量能量24H +3：总式：总式：C C6 6H H1212O O6 6 2C2C2 2H H5 50H + 2CO0H + 2CO2 2+