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文档简介
1、冀教版一年级语文上学期古诗阅读与理解完美班级:_ 姓名:_1. 读春节童谣,完成问题。小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年。腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三。二十三,糖瓜粘。二十四,扫房子。二十五,冻豆腐。二十六,去买肉。二十七,宰公鸡。二十八,把面发。二十九,蒸馒头。三十晚上熬一宿。初一、初二满街走。(1)童谣中每句话末尾的字都是押韵的,也就是韵母相同。像“头”和“肉”押韵,韵母都是ou。(_)和“鸡”押韵,韵母是(_)。(2)童谣中的“腊八”指的是腊月初八,“年”指的是(_)。(3)要放寒假了,请给你的小朋友送两句祝福的话吧!_2. 读一读,填一填。摇篮文具盒,是摇篮,里面有我的小伙伴。铅笔、
2、尺子和橡皮,天天帮我勤字习。(1)文具盒像一个 ,里面的小伙伴天天帮助我 。(2)文具盒里有哪些小伙伴?请你在文中圈一圈。3. 阅读古诗,回答问题。画远看( )有色,近听( )无声。春( )花还在,( )( )鸟( )惊。(1)把古诗补充完整。(2)找出诗中的反义词。_4. 课外阅读。鸟儿做窝燕子做窝一口口泥,啄木鸟做窝一个个洞,麻雀做窝一片片羽,缝叶鸟做窝一缕缕丝。喜鹊做窝一根根柴,鸟儿做窝多辛若,企鹅做窝一颗颗石,都是为了小儿女。(1)儿歌写了_种鸟儿做窝,在儿歌
3、中把鸟儿的名字用“_”画出来。(2)照样子,写词语。例:一口口泥 _ _ _ _(3)鸟儿做窝多_,都是为了_。(4)鸟儿是我们人类的_,我们应该_。5. 按课文填空。影子影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。影子在左,影子在右,影子常常陪着我,它是我的好朋友。(1)影子的颜色是_的。(2)根据课文,填上合适的词语。影子常常_着我,就像一条_;影子常常_着我,它是我的_。6. 快乐阅读,轻松答题。树妈妈放风筝秋天到了,树妈妈要放风筝了。放几只风筝到草地,蚂蚁有家了。放几只风筝到小河,小鱼有家了。放几只风筝
4、到天空,小鸟有伴了。树妈妈的风筝,不管飞到哪里,都受到大家的欢迎。1树妈妈在(春 夏 秋 冬)季放风筝。(画“”)2根据短文填一填。(1)草地上,风筝是(_)的家。小河里,风筝是(_)的家。天空中,风筝是(_)的伴。(2)树妈妈放风筝,这风筝其实指的是(_)。7. 课内阅读,再完成练习。影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗。(1)找出一组反义词写下来。(_)(_)(2)找出一个比喻句,写在下面的横线上。_(3)用常常写一句话。常常:_。8. 先读给同学听,再完成练习。天对地,雨对风。大陆对长空。山花对海树,赤日对苍
5、穹。雷隐隐,雾蒙蒙。日下对天中。(1)“赤日”指红色的太阳,“苍穹”指( )A.绿树 B.红花 C.蓝天 D.白云(2)从文中找出合适的字,填一填。绿竹对 松 山风对 雾(3)照样子,写一写,不会写的字可以写拼音。雷隐隐 雾蒙蒙 9. 课内阅读。静夜思床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。1“床”,用音序查字法先查大写字母_,再查音节_。2前两句诗中作者运用了 的修辞手法。A. 排比 B. 拟人
6、 C. 夸张 D. 比喻3用自己的话说一说后两句诗的意思。_4这首诗表达了作者怎样的感情?_10. 读古诗,完成练习。咏鹅( )鹅,鹅,鹅,( )红掌拨清波。( )白毛浮绿水,( )曲项向天歌。1读古诗,用序号给诗句排列顺序。2下面哪幅图能表达古诗的内容?在正确的图下画“”。( ) ( ) ( )3下面这些字是大白鹅身上的什么地方?连一连。掌项 11. 读一读,回答问题。 一只手,拉爸爸,一只手,拉妈妈,小娃娃,爬石阶。石阶高,他不怕,爬呀爬,爬上
7、石阶笑哈哈。(1)_、_和_在爬石阶。(2)找出声母是“P”的字。(重复的只圈第一个)12. 背一背,做一做。江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。1. “江南可采莲,莲叶何田田。”这句诗是描写的景色。2.美丽的江南,莲叶茂盛,莲子丰满,正是采的时节。3.在莲叶间快乐的游玩,从侧面反应了人们的心情。4.鱼儿在莲叶间欢快地玩耍,一会儿在游玩、一会儿在游玩、一会儿在游玩、一会儿在游玩,十分快乐。13. 按下列要求填空或回答问题1生紫烟的“紫”字,用部首查字法,应查的部首是( )部,余下的部分是( )画;用音序查字法,应查的
8、音序字母是( )。2.登鹳雀楼这首诗告诉我们的道理是:_。14. 阅读。四季花鸟春天开桃花,夏天开莲花。秋天开菊花,冬天开梅花。小燕唧唧喳,翠鸟吱啦啦。大雁叫嘎嘎,喜鹊叫喳喳。(1)一年有哪几个季节?请在文中用“ ”画出来。(2)连一连。春天 菊花 翠鸟 叫喳喳夏天 桃花 喜鹊 唧唧喳秋天 梅花 大雁 吱啦啦冬天 莲花 小燕 叫嘎嘎15. 古诗阅读。江南( )采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶( ),鱼戏莲叶( ),鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。(1)在括号里按课文内容填空。(2)用“
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