四级上册综合实践活动教案

1、四年级上册综合实践活动教案第一单元 人与自然第一课时寻找大自然中的“天气先生”教学目标：1、会唱小鸟、小鸟，能够运用正确，轻巧而活泼的声表达热爱大自然，向往美好生活的情怀。 2、通过音乐实践活动，培养爱护大自然的责任感。教学重点：欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。 如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。 教学目的：1、通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。 2、通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。教学过程

2、： 1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。最后延伸到如何从我做起保护好大自然。 2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。 3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。教师板书课题。 4、讲授新课：教师展示图片或

3、者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物； 教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。 学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。 小组进行学习后的汇报工作。要多鼓励表扬发言的同学。 拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈

4、谈。 学生发言，教师总结 第二课时走近小鸟活动思考：生物多样性是自然界得以持续发展的基础条件，也是社会得以持续发展的重要前提。然而，正是由于人类的过失，使得作为自然界重要成员的鸟儿们的生活变得愈来愈困难了；设计本活动，引导少年儿童关注鸟儿的生活，是激发学生热爱鸟儿、保护自然、建立生态伦理观的重要方法。一、活动目的1、引导学生认识住地附近的鸟儿，了解它们的生活环境、食性特点和行为习性。2、通过到花鸟市场和养鸟同学的家中观察鸟的行为习性，培养学生观察事物的能力。3、通过为小鸟建造“食饵台”等亲近鸟类的活动，增进学生与鸟类的情感，深人感受鸟是人类的朋友，是人类生活环境中的重要成员，从而激发热爱鸟类、

5、保护自然的情感。二、活动准备1、教师课前对学校附近的鸟类进行初步调查，为开展活动做准备。2、发动学生准备做食饵台的材料，小碟子、纸盒子、玉米、谷子等。三、教学课时：两课时四、活动内容与方法1、认一认：认识周围的鸟（1）了解住地附近常见的鸟儿。通过对自然界鸟儿的观察，认识几种当地的候鸟和留鸟，了解它们的生活环境和行为特点。（2）到花鸟市场或养鸟同学的家里，有目的地对鸟儿进行观察，如观察鸟咏的形状，鸟儿的进食习惯性动作、进食量、饮水量，生殖习性，以及在其他动物接近他们时的反应等，比较深入地了解鸟类的生活。（3）通过讨论、交流，了解当地鸟儿的生活习惯和活动规律，拓展生活视野，并了解人类对待鸟类的一些

6、错误做法，提高保护鸟类的自觉性。2、做一做：为小鸟建造“食饵台”。组织学生建造“食饵台”。把食饵台摆在家中或野外小鸟经常活动的地点，帮助小鸟越冬，增进学生与小鸟的情感。通过坚持对食饵台投放食物并进行观察的活动，培养学生的观察能力；进一步了解小鸟的生活习性，培养学生对动物的爱心和环保意识。第三课时 奇妙的植物王国活动主题：校园里的植物主题的提出：本单元的主题是“走进植物王国”，那么就要从身边熟悉的植物去了解、探询。校园的植物种类丰富，这为学生对植物的研究提供了一个非常有利的条件。虽然大家天天面对这么多的植物，但许多学生并没有仔细地观察过这些植物。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有

7、助于提高学生的观察等方面的能力。设计思路：本单元主要有“植物世界”、“片片绿叶情”两部分。让学生学会观察并记录校园绿色植物，了解一些植物的生长状况。主要按照如下顺序进行：了解校园内主要的植物种类及分布学生分组调查、研究、记录一些植物特征汇报、交流研究成果，了解不同植物的生长情况做植物标本。活动目标：1、在知识方面，学生可以了解一些植物种类和植物生长情况等知识。2、在情感态度上，让学生懂得爱护植物、保护环境是我们每个人义不容辞的职责，学会做生活中的“有心人”。3、在能力目标上，能对校园内的植物进行简单的考察、调查，并写成简单的考察记录，通过观察、统计等活动，培养学生观察和研究问题的能力，培养学生

8、的调查能力、处理信息和计算能力。实施方案：第一阶段：了解校园植物的种类和分布。（1节课）第二阶段：分组调查、研究、记录。（1周，利用课外时间活动）第三阶段：汇报交流，做植物标本（1节课及课外，约1周）第四阶段；植物“身份证”展示。（1节课）实施过程：第一阶段：在电脑屏幕上出示：我校植物园的图片。问学生对绿色学校了解多少。师做简单介绍，突出植物绿化的在我们日常生活中的重要性。学生交流：平时观察到学校的植物种类、数量。出示学校植物分布图（电子图），并显示一些植物的名称、图片。提出问题：校园中的每种植物有什么特点，对绿化有什么好处呢？怎样才能对它进行调查、研究？学生分组设计植物考察方案。学生交流，师

9、引导学生修改、完善活动方案。1、以5人小组为单位进行活动。2、每组调查不同的植物3、利用课余时间进行活动，安排好大致的活动时间。4、根据老师提供的植物分布图，找到植物相应的位置，观察特点；再利用书报、网络查找相关的资料，对某种植物的种类、特征及作用做好记录。5、遇到问题，向老师或有经验的人寻求帮助。6、注意安全。第二阶段：在一周的时间内学生自行进行实地考察，记录好植物的名称、外部特征、主要用途等。师根据学生的活动计划，课间适当的深入到他们中间了解活动开展的情况，给予指导。第三阶段：学生汇报交流：1、我们调查的植物的名称、所属的种类、在学校里的数量、分布的位置。2、调查植物的绿化作用及相关的资料

10、。（师通过电脑补充介绍一些资料。）讨论：通过调查活动，你对植物考察活动的一些体会？学生的交流体会：（1） 植物给我们生活带来很多好处，我们要好好爱护他们；（2） 植物的叶子都很漂亮，做成标本就更好了；（3） 发现少数同学不爱护植物，大家要互相监督师提示学生通过出制作植物标本等形式来提高大家保护环境的意识，同时帮助同学们认识我们学校的许多种植物，增加知识。布置任务：课后各组将采集到的树叶制作成标本，并给标本取名。针对学生提出的给植物制作标本，开展活动。学生讨论、设计。（要求各组根据每组调查的种类设计自己组植物的标本和取名）第四阶段：展示交流课前在教室两边展视各个小组制作的植物标本。（优秀作品推荐

11、给学校大队部，在适当的时候向全校同学展示。）各组派代表介绍自己小组的植物标本和植物标本的取名过程。活动评价：1、以学生评价为主，师评价为辅，体现了活动中学生全程参与的主体地位。2、针对各组从方案设计、实际调查、整理记录到成果展示，突出过程性评价。3、尤其是调查的过程中的情况，让学生可以进行自评、互评，发现好的方法、认真的态度，给予表扬和鼓励，增强评价对学生的激励作用。4、 然强调注重过程，但在评价中，发现学生对最后展示的成果更看中，往往以成果代替前面的过程进行评价，一定程度上受传统教学的影响。活动反思：通过活动的开展，我感受到：综合实践活动是基于学生的直接经验，注重体验，强调实践，体现对知识的

12、综合应用的实践性课程。学习过程中，我们经历了前期准备、调查研究、汇报交流、宣传展示四个环节的组织和学习，环环内容充实，节奏适当。第二单元 人与社会第6课时交通工具的发展主题综合活动课方案：家庭交通工具的变迁一、活动内容：发动学生进行调查、访问、了解家庭中交通工具的更新换代， 分析交通工具变迁的历史背景与变迁过程，并且自己畅想设计未来的交通工具和交通线路图。同时向全市人民提出环保的倡议进行总结评价。二、活动目的：1、通过学生自己调查、访问、分析家庭交通工具变迁的历史背景，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。2、学生畅想未来的交通工具、设计未来的交通

13、线路图、培养他们的想象力、创造力组织能力与实践能力。3、学生主动发出倡议，从小树立环保意识，知道保护和改善自然环境的重要性，并且做到自觉遵守交通规则，做遵纪守法的小公民。三、活动方式：调查、统计、讨论、交流、设计、评议。四、活动时间：本次活动共分五次进行。五、活动过程：第一次活动活动内容：确定主题、设计方案。活动方式：谈话、讨论。活动步骤：1、分组讨论确定活动主题。2、班组汇报交流、确定出主题。3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。4、班内交流、互相补充。5、教师指导设计出本次活动的可行方案。第二次活动活动内容：指导学生去调查家庭交通工具变迁的情况。活动方式：分组调查、记录统计。活动步骤

14、：调查前的准备：调查、访问、记录：统计自己家的家庭人口，各种交通工具的数量及人均拥有交通工具的数量。去图书馆查阅有关资料，了解有关交通工具的发展史。去向有关交通部门调查关于儿童（未成年）骑车上路的有关规则。向环保部门调查对助力车、摩托车、汽车的各项环保要求。分组去调查、统计、记录。去商场调查各种交通工具的价格，访问家长各种车的价格变化情况。第三次活动活动内容：汇报、调查结果。活动方式：交流、汇报、讨论。活动步骤：调查汇报，归纳总结：家庭中常见交通工具的发展史。学生活动：介绍自己通过各种途径调查的家庭中常见交通工具的发展史。（意图：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践

15、中去。）教师活动：指导学生完整汇报自己的材料；指导学生打开电脑文件夹中自己的文件。（意图：体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。）对比现在与过去，分析变化的原因学生活动：各小组向全班汇报：小组所有成员现在和十年前家庭拥有自行车、电动自行车、摩托车以及汽车的数量，并展示本小组所填的统计表。学生看天津市十年前和现在汽车数量对比的统计图，分析发生巨大变化的原因。（意图：与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。）教师活动：帮助学生将各组汇报的数据形成表格。项目 数据十年前家庭交通工具的数量：自行车、摩托车、汽车现在家庭交

16、通工具的数量：自行车、助力车、摩托车、汽车和学生一起口算，填写合计的数据。（意图：建立多维互动的师生关系，在活动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。）学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有这么大的变化？借助资料，处理信息：查阅资料学生活动：上网了解自行车、助力车、摩托车以及汽车的有关知识。教师活动：指导学生上网，怎样登录健康的网站。（意图：帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力，教学中注重让学生动手操作，培养学生实践操作能力，促进学生主动学习和思维能力的发展。）观看图片教师活动：介绍文件夹中的精美图片（自行车、摩托车、汽车）学生活动：观

17、看图片，学生如果了解其中的车辆，可以向同组内的同学介绍。（意图：生生互动，交流。培养学生形成人际沟通的初步能力。）畅想未来，培养创造：分析如今交通工具的弊端。学生活动：学生自己发表意见，分析当今身边交通工具的优势与弊端。汇报、调查：××路和××路交口：路口简介，机动车、非机动车交通流量，高峰时等候时间。教师活动：及时鼓励学生的意见和建议，提出可以自己设计未来的交通工具和交通线路图。（意图：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。）看图片教师活动：介绍最新的水陆两用汽车。学生活动：了解最先进的知识，看网上的图片

18、。（意图：为学生的探索活动创设了良好的氛围，培养学生思维的流畅性、灵活性。）畅想学生活动：三至五人一组，确定设计交通工具的方案。教师活动：下组指导学生。（意图：激发学生产生独特见解，培养他们发散思维能力，并能够在发散思维的基础上选择最优方案。）小结本课，畅谈收获：师生互动：评价本节课的学习效果。（意图：引导学生对自己的表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、生生之间对彼此的个性化的表现进行评定，进行鉴赏；使学生获得取得成功的心理体验，促进学生的创新意识在评价中逐步产生，并不断加以完善。）作业设计：用电脑设计、绘画设计未来的交通工具和交通线路图。第四次活动活动内容：畅想、设计未来的交通工具和交

19、通线路图。活动方式：设计、交流、制作。活动步骤：小组讨论：畅想未来的交通工具。个人设计：、用数学课上学到的平面图形拼摆自己想要的交通工具。、可以用画画的方式画出理想的交通工具。、可以用电脑设计理想的交通工具。交流：推选优秀的设计方案全班交流。小组设计并展示成功的交通线路图。评价：最优交通工具评价标准：、美观、大方。、设计合理。、廉价、有可行性。第五次活动活动内容：评价、并向有关部门提出倡议。活动方式：自评、互评、倡议。活动步骤：自评： 是否参加每次活动（是、 否）互评： 评选最佳设计方案（符合标准打“” ）选择适合上路的交通工具（适合的交通工具打“” ）、三轮车 、自行车 、电动助力车、燃油助

20、力车 、摩托车 、汽车、赛车 、家用飞机倡议：根据本次活动，让学生向有关部门的发出倡议。（例如：学生上马路须知、尾气不合格的车子禁止上路等等）六、活动指导策略指导学生在外出调查时要注意安全，善于发现违反交通规则的现象。教师搜集整理、制作汽车发展史的录像片。在学生评价时，教师指导学生要定好标准。使学生发现身边的巨大变化，立志从小努力学习长大设计更好的交通工具与交通线路图。使学生从小树立环保意识，并自觉做遵纪守法的好公民。第七课时 研究家乡传统美食一、活动名称：家乡的饮食文化二、活动产生背景：佛山有着丰厚的历史积淀和独特的地域文化背景，其中饮食文化作为佛山文化百花园中的一朵奇葩，是佛山地域文化最重

21、要的体现。有着很高的研究价值和广阔的研究前景。同时，作为“衣、食、住、行”四要素之一的饮食又与人们的生活密切相关，有着广泛的实际意义，是学生中津津乐道的话题，孩子们对饮食文化有着深厚的研究兴趣，正是基于以上的背景，我们开展了本次实践活动。三、活动目标：知识目标：1、了解家乡饮食的特点、种类、历史渊源等。2、了解xx饮食文化形成的原因以及蕴含的人文、地理背景。3、为家乡的饮食文化发展献计献策。能力目标：1、培养学生收集、整理资料和处理信息的能力。2、培养同学们从生活实际入手，善于发现问题、提出问题、思考问题和解决问题的能力。3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，培养他们的探究、合作的能

22、力。情感目标：1、让学生们在实践中体验中国文化的博大精深，感受生活中无处不在的中华文明。2、增强学生们自觉传承中华传统文化的意识。3、激发学生热爱家乡的的情感。四、活动准备：摄像、录音设备，相关饮食图片、实物，多媒体教学课件、标牌、小组活动方案的范例等。第一课时：主题确定课阶段目标：在学生充分探究的基础上确定本次实践活动的主题，划分出子课题，并根据学生的研究兴趣自由组合成研究小组，明确小组的研究方向。(一)、课前师生互动、谈话 交流旅游体验：同学们，节假日里你们都去了哪里游玩了?谁能给大伙儿谈谈自己的体验?(二)、教学过程一、话题引入，提示活动主题1、交流各地的特色饮食、导语：同学们，我们在旅

23、游时，除了要游览观光外，还有一件大事是必不可少的，知道它是什么事吗?(吃)，对，俗话说：“民以食为天”，饮食是人的生存需要，它直接关系到人体的健康。谁能给大伙儿介绍一下你所游玩过的地方有哪些特色饮食?、学生们畅谈。2、交流xx的特色饮食人们常说：“身边无风景”，其实我们最容易忽视的就是身边的事物，在我们xx也有许多特色饮食，有的甚至享誉全国。谁能把自己知道的说给大家听听?(学生同答，教师适时板书。)3、揭示活动主题、刚才同学们说了这么多关于xx地区特色饮食，谁能说说什么是“特色饮食”呢?、中国有着两千多年的悠久历史，创造了无数的灿烂文明。这种深厚的文化底蕴使中国饮食文化更加博大精深。下面就请同

24、学们欣赏一桌精美的菜肴(课件：屏幕出示图片)看，菜式的多样、造型的别致、配料的讲究无不显示出饮食中所蕴含的义化。另外，在平时老师也发现有很多同学对这方面的话题也很感兴趣，这节课就让我们以“xx的饮食文化“为主题开展综合实践活动，共同去体味饮食中的大文化。(板书课题)二、指导学生补充子课题。刚刚同学们说了几种咱们锦州地区的特色饮食，除了这些之外，还有哪些呢?谁来补充?(生补充，师板书)(可随机讨论)三、确定各子课题研究的内容。1、过渡语：同学们，在我们佛山，特色饮食不仅仅指这五个方面，这节课我们只不过是重点来研究这五个方面罢了。2、这五方面的内容，你想知道些什么?请同学们以四人为一组展开讨论。

25、3、学生汇报，教师适时板书，同时屏幕出示关于以上五个方面内容的图片文字材料。四、学生自主分组，推选组长。1、自主分组：刚才经过探讨，我们进一步明确了五个子课题的具体研究内容。下面就请同学们按照自己的兴趣分组。(出示小组标牌)2、推举组长：人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面请各小组成员讨论推举一下本组的小组长。(学生讨论，汇报)五、各小组成员自主确定具体的研究方向。1、师：下面就请各小组成员就本组的活动主题展开进一步的讨论，确定一下你们小组将重点对哪一方面的问题展开研究?2、各小组派代表汇报本组的具体研究方向。六、总结下课。同学们，这节课我们确定了以“锦

26、州的饮食文化”为开展综合实践活动的主题，同时也确定了实施该活动的五个子课题。下节课我们将结合这五个子课题来制定具体的小组活动方案，进一步去开展活动。第八课时 我是小小理财家活动思考：而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；  从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。一、活动目的：1、培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。2、培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他

27、人交流的能力。3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。二、活动准备1、设计调查访谈问卷；2、联系调查对象；到商场、书店、菜市场等地初步调查商品的价格； 3、清理个人零用钱； 4、准备活动用的笔和记录纸。四、活动内容与方法1、做一次关于小学生零用钱的调查活动分为五个阶段，按顺序依次进行。（1）请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”；（2）自己设计调查访谈问卷；（3）在全班范围内进行调查；（4）整理调查问卷，对调查结果进行归纳统计；（5）将调查结果按要求填入排列表中。2、拓展与延伸：做个“理财小能手”在调查了解小学生零用钱怎

28、么花的基础上，引导学生学会理财，有计划地支配自己的钱财，当好自己的家。活动分为七个步骤。（1）自由结合组成小组，确定各人的任务；（2）联系学校、家庭附近的商场，确定市场调查的地点；（3）走进市场，进行商品价格调查；（4）制定自己的“理财计划”；（5）小组内交流、汇报个人的理财计划，并征求同学的意见；（6）修改个人理财计划；（7）总结自己在这一活动中的收获，填入学生用书表内。第九课时 漫游卡通世界教学目标：1、知识与能力目标：、交流自己喜欢的卡通形象，深入了解卡通；、训练口语交际能力：积极参与讨论，勇于发表见解，有条理、得体的、清楚地表达。2、过程和方法：教师创设情景，激发兴趣，让学生课上交流喜

29、欢的卡通人物，通过谈卡通形象、讲卡通故事、辩卡通是非、唱卡通歌曲等活动，训练学生的听与说，达到口语交际的训练目标。3、情感和价值观：回忆美好童年，重温卡通带来的的快乐；感悟童心的可贵，把握好中学时代。正确面对人生新起点。教学重点、难点：1、交流喜欢的卡通形象，深入认识卡通。2、口语表达能力的训练：言之有理、言之有序教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课：1、同学们好！我是来自卡通王国的“欢乐使者”，我们的国王委派我给大家带来了一封信，你们想听听信里写了什么吗？2、（出示一个漂亮的信封，上面写着“给七年级7（3）班同学们的信”）出示卡通王国国王的信：“亲爱的同学们： 卡通王国一年一度的

30、“欢乐盛典”就要开始了！我们将邀请60位朋友来参加我们的活动。你想要参加吗？那你们喜欢卡通人物吗？”3、就知道你们喜欢。今天如果我们能完成这张冲关卡，你就能如愿以偿地去卡通王国和你喜欢的卡通人物见面了！（板书：卡通总动员）首先让我们来看看第一关。第三单元 人与自我第十课时 做个文明的交通参与者活动目的：通过活动，使学生认识到学习交通法规的重要性，增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，做文明行人。活动内容：根据青少年法制教育读本行为规范篇中道路交通管理条例有关内容编排。活动准备：1、准备有关交通安全教育的录像、课件。2、排练快板、小品、讲故事等节目。3、活动用具：道路交通标志。活动过程：一、全体立

31、正、各小队整队二、各小队长向中队长报告人数，中队长向中队辅导员报告人数三、出旗、奏乐、敬礼四、唱队歌五、主题活动开始：（一）行骑坐有规矩主持人：随着交通事业的发展，道路上来往的车辆越来越多，交通安全问题严峻地摆在每一个人面前，引起了大家的重视。请看王诚过马路。（播放王诚过马路后）甲：哎，原以为走路谁不会，想不到王诚失去了一条腿。乙：据说，今年1至9月我国因车祸死亡7万人，损失达23亿。交通安全已向我们敲响了警钟！丙：看来，遵守交通规则是多么重要啊！丁：是呀，就拿我们镇海来说，现有汽车XX多辆，加上摩托车、电瓶车、自行车还有步行人，不遵守交通规则，不注意交通安全，随时都可以发生交通事故，造成生命

32、财产的损失。甲：我提议，把怎样走路告诉大家，让大家都遵守道路交通管理条例规定，好不好？乙、丙、丁：好！甲、乙、丙、丁表演快板：走路守“规矩” 。马路是虎口，大意祸临头。走路守“规矩”，大家须牢记:绿灯行，红灯停，绿灯闪闪快快行。横穿马路危险大，千万不能行。主持人：同学们说得真好！走路应该守“规矩”，可骑车也有“规矩”呀！甲、乙、丙、丁（齐声说）：这个我们懂，未满12岁的儿童，不准在道路上骑车。主持人：好，我考考大家，什么是安全骑车“四必须”？甲：骑符合安全要求车，刹车不灵、无铃、无牌车不骑。乙：骑车集中思想，不戴“随身听”，不心谨慎。丙：过陡坡、机动车道或弯道时，下车推行。丁：转弯或下车时摆手

33、势。主持人：一点不错，了不起！你们懂得可真多呀！甲、乙、丙、丁（齐）：我们还懂坐车的“规矩”。主持人：好，请大家说一说。甲、乙、丙、丁（齐）：未满12岁儿童不准坐在摩托车后座，轻便摩托车不准载人。主持人：对，这是为了特别保护小朋友的安全而规定的，如果违反了坐摩托车的法律规定，就有可能付出血的代价。请听亮亮坐摩托。老爷爷讲亮亮坐摩托故事。（二）和交通标志交朋友主持人：为了我们不再付出血的代价，为了我们健康地成长，我们要学交通法规，还要和道路交通标志交朋友。1、 出示以下标志名称及标志图案。禁止掉头标志 禁止货车通行标志 禁止非机动车通行标志非机动车道标志 人行横道标志 停车场标志步行标志 地点识

34、别标志 方向、距离识别标志交叉路口标志 反向弯路标志 注意危险标志 禁止行人通行标准 事故易发路段标志 慢行标志2、活动方法：选出30位同学组成15对，一人拿标志名称，另一人找到相应的标志图案，站在一起，检查后，对的同学大声说出标志名称。（三）擦亮眼睛辨是非主持人：这些同学真棒！再来看一看，我们的眼睛是不是雪亮的，请大家“擦亮眼睛辨是非”。（全体队员分为四小队，进行抢答。）播放镜头一：在未画人行横道的马路上，有人突然改变行走路线，猛跑、后退；有人倚坐在人行道、车行道护栏上休息；有人为了图方便，从车行道的护栏上跨过去。不遵守交通法规的行为有以下几点：1、突然改变行走路线，猛跑、后退。2、倚坐在人

35、行道、车行道护栏上休息。3、从车行道的护栏上跨过去。播放镜头二：几位高年级同学检查好自行车刹车出去了，遇到红灯，其中甲同学一直往前骑，绿灯亮后，乙同学拼命追赶前面同学，另二个同学扶着肩慢悠悠地并行，旁边的丙同学提着东西，曲折行驶。丁同学看到前面有车挡着，从快车道超车而过。1、 哪些行为有交通安全意识？（检查刹车）2、 哪些行为没有交通安全意识？闯红灯 拼命追赶 扶肩并行手提东西骑车 曲折行驶 自行车走快车道主持人统计得分，表扬优胜队。（四）红绿灯下文明人主持人：同学们的眼睛真亮呀！大家学法、知法，更是守法的好公民，请看红绿灯下。学生表演：行人道上，人人有秩序行走；车道上，车辆分道行驶；十字路口

36、，小交警在指挥交通；红灯亮了，直行方向的车辆和行人都停了下来；绿灯亮了，车辆和行人才通行；表演在音乐的伴奏下配音：瞧，学了交通法规，大家的交通安全意识加强了，一切是那样井然有序。愿我们每一个少先队员都知交通法规，守交通规则，做文明行人！六、辅导员讲话：同学们，今天的中队活动很成功，有深刻的教育意义，内容丰富，形式多样，寓教于乐，增强了大家的安全意识。愿我们今后人人遵守交通规则，做文明行人，成为交通小卫士。第十一课时校园安全齐关注活动思考：社会快速走向现代化的进程中，安全态势也出现复杂化的趋势，青少年意外伤害日益受到人们的关注。意外伤害虽然是突然发生的，但也具有某种发生发展的规律，也可以进行有效

37、的预防和控制。“防患于未然”，在青少年中开展安全自护教育，让防灾教育走进校园，应该成为学校安全教育的重要内容。一、活动目的1、认识多种灾害及危险情境，学习自我保护。2、启发学生对生活中的突发事件要勇敢面对，冷静处理。3、学会打110、119、120等应急电话。二、活动准备1、对学生进行“珍惜生命”和法制教育，并从发生在学生中的典型事件导人本活动。2、化妆表演的道具、多部电话机、自我评价表。3、通过查资料、上网、访谈等方式，收集各种突发事件的案例。三、活动内容与方法1、说一说：遇到突发情况怎么办以近期发生在学生身边（家庭、校园、社会）的典型案例，引导学生进行小组和班级讨论、交流：（1）家庭自来水

38、管爆裂怎么办？（2）做饭时炒菜油锅着火了怎么办？（3）家中无人时自己突然发病怎么办？（4）出门、回家时发现钥匙锁在屋里怎么办？（5）家中电路突然发生故障怎么办？（6）发现家中煤气泄员怎么办？在小组交流中，注意记录有价值的措施和方法（一种情境下可有多种方法）。在小组阁交流的基础上，进行班级交流，引导学生学会倾听，鼓励学生敢于和善于提出不同见解。在交流讨论的基础上，统计本班学生遇到以上情境的次数；推算全校、地区出现的各种情况的百分比，并提出防范措施。例如：为应对水管突然爆裂，每人应了解家庭中自来水总开关的位置，并在家长的指导下做开关操作实验，发现问题（开关生锈、质量不好等）进行解决，以提高学生解决

39、实际问题的能力。2、练一练：处理突发事件模拟训练组织学生交流处理看到、听到、遇到的突发事件的经验。通过讲述自己独自面对陌生人的经历和其他历险经历，丰富生活体验。为了有效地应对学校中可能出现的突发性灾害事故，设置一定的情境，在教师的指导下，进行应对突发事件的模拟训练。第十二课时 学会交往一、活动目标：     (一)认识到人生活在社会中必须与他人交往；这是人类群体生活所决定的，21世纪更需要学会交往；        (二)明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长；&

40、#160;   (三掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧，注意提高自己的交往能力。        二、活动重点：    着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人交往。   三、活动形式：小品、演讲、讨论   四、活动准备：    (一)确定活动主持人，并认真做好主持过程的准备工作。

41、    (二)编排小品剧。采取自愿报名的方式，分别编写小品内容及表演形式，提前做好排练工作。    (三)请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。    五、活动过程 ：        主持人：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩大，中学生交往的主要对象是父母、同学和老师。此外，还有

42、社会中的其他人。人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。“学会交往”主题班会现在开始    (一)看画悟理        主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一个画面，(在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔)然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。    由三至四位同学谈个人对面面的理解。    

43、主持人：以上几位同学讲的很好、此画面说明孤雁难行。那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。    (二)典型举例介绍     1、一名同学讲自己亲身感受。    过去我性格孤僻，不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书，在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法，遇到学习上的难题既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力

44、，怎么努力成绩也上不去。后来经过心理辅导老师的帮助和指导，使我明白了必须克服自己性格上的弱点，主动和家长、老师、向学交往，我逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。         2、由一名学生介绍身边典型事例。     小A因自卑心理太重，害怕与老师和同学交往，对父母的高期望感到压力太重，考不好非常苦闷，但又不向任何人诉说，因怕影响学习而不参加班集体活动，享受不到集体生活的愉悦和欢快气氛久而久之，学习成绩不仅没提高，

45、体质也下降了；毕业成绩也不理想，勉强及格。        3、主持入：可见，人离不开交往。正如美国作家肖伯纳所说的名言一样“如果你有个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们仍只有一个苹果；如果你有一种思想；我有一种思想，彼此交换，我每个人就有了两种思想。”(用投影仪打出)让我们在交往中不断获得真知，在交往中享受人生的快乐，在交往中去寻求人生的真谛。中学生的交往对象主要是父母、同学和老师，当然还要与社会中的其他人交往，那么，让我们首先探讨一下如何与父母、同学、老师之间交往呢?请看小品剧。   

46、;  (四)表演小品剧        1、“母女俩”       主要剧情：母亲生病，孩子不闻不问，只知朝母亲要零花钱，母亲对孩子进行教育，但态度有些简单粗暴，孩子不接受，对母亲大加顶撞；狠狠地甩了一下书包，离家而去。        2、“考场上发生的事情”      主要剧情：考场上，学生甲有一道题不会答，就偷看同桌学生乙的卷子，乙将卷子合上没给甲看。考试结束后，甲指责乙，并用讽刺的语言挖苦乙。乙很气恼，认为自己的行为是对的，就和甲据理力争，双方互相指责；闹得不可开交。