人教版初中语文八年级下册学案5：第3课 我的第一本书

1、我的第一本书（一）、知识与能力目标1. 理解、积累“幽默、凄惨、奥秘、翻来覆去”等词2. 整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征；（二）、过程与方法目标3. 品评含意丰富的语句，养成正确的语感；4. 激活生活体验，感悟课文的思想内涵和情感蕴含；5. 培养语言表达能力；（三）、情感与价值日标6. 理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵。（四）、教学准备熟读课文，扫清字词障碍。查阅有关牛汉的资料，收集有关书的名言警句，积累写作素材。（五）课时安排1课时（六）教学过程一、导入新课同学们，书籍是人类进步的阶梯，在今天这个知识爆炸的时代，谁都离不开书。想一想，你 读的第一本书是什么？

2、（请学生说说，并谈谈阅读感受）不少同学对自己的第一本书已经记 不清了，那是因为我们的第一本书没有什么故事。为什么作者会对第一本书那么念念不忘呢? 那是一本什么样的书呢？有一个什么样的动人的故事呢？（请同学们自己大声的朗读课文 三遍，思考课后的问题）二、检查预习（一）走近作者：牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人，蒙古族。40年代开始诗歌创作，是“七月” 诗派的重要成员。己出版诗集彩色的生活、祖国、爱与歌、温泉、海上蝴蝶及牛汉诗选等。牛汉在“文革”期间，诗从悲愤的心灵里突然升起，写下了不少诗作。例 如：我们在七年级学过的华南虎。（二）字词掌握1. 给下列加点字注音。酷（kci）似掺（ch

3、an）和脊（ji）背 枉（wang）读 2. 解释下列词语。幽默：有趣或可笑而意味深长。凄惨：凄凉悲惨。奥秘：奥妙神秘。翻来覆去：一次又 一次；多次重复。 掺和：掺杂混合在一起。 温厚：温和宽厚。知书识礼：有知识，懂 礼貌。指人有文化教养。酷似：极像。三、学生自主阅读质疑、讨论，师生共同解决问题。1. “我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解？（不仅仅指那半本课本，也指我这贫困境遇中的人生第一课，蕴含着生活的艰辛、人间的温 情，同学的友谊和上学的乐趣。）2、“我的第一本书”有什么不同寻常的经历？（“我的第一本书”被我拦腰截断，上半部分送给了同学乔元贞，只留下了下半部分，父亲了解

4、详情后，用白纸帮我们补好内容又装订好送给我和乔元贞。）3. 如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书” ？（体会书的珍贵，读书机会的珍贵。）4. “我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样 的感情？（我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。）5, 你认为作者为什么会念念不忘这本书？（让学生畅所欲言后再作总结）里面饱含着父子之情一一父亲对我学习的关心，对我朋友的同情，帮我补写课本并装订好送 我和我的同学，带我去崔家庄小学念；也饱含着同学之爱一一把自己的书分半本给乔 元贞；还有作者难以忘怀的狗一一人狗的默契和难得的童趣。）6, 你读了作

5、者的故事觉得辛酸，想笑却笑不出来，很沉重吗？为什么？（生活太苦了，条件太差了，作者那时的生活太可怜了。）7、作者是怀着什么感情回忆自己的第一本书的？（作者追忆“第一本书”的心情是沉重的, 他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为 那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们的不幸命 运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。）8、作者为什么在结束时要补充交代乔元贞处境呢？答：与前文“父亲说乔元贞是个有出息的孩子”相呼应，表达作者对乔元贞的同情，也说明 作者认为“知识改变命运”，可是孩子却没法上学，再次体现作者在苦难的生

6、活中的辛酸之 情。9、语言的品味（见课后习题和教参答案）（1）我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（我的童年生活是艰苦的、辛酸的，沉重的，几乎天天在生存线上挣扎，当然没有幽默可言， 但是无论多么的艰苦，孩子总是孩子，与生俱来的天真和淘气总能让他找到自己的乐趣，和 小伙伴在一起，与小动物们玩耍，回到大自然中去，什么都会忘记，这就是生命最初的快乐 和梦幻。（2）我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这儿十年的书，更枉写了这儿十年 的诗。人不能忘本。（这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，既是求知的 第一本书,更是人生的第一本书。

7、如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗） 则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即 忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那 第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后 者。）10、你认为本文的父亲是一个什么样的人？温厚，知书达达礼，同情穷苦人，重视知识的人。12,读了本文，你有什么感想？请联系实际谈谈。四、拓展延伸积累关于书的名言：1. 书籍是在时代的波涛航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。k英培根2. 书籍是人类进步的阶梯。一一 k前苏联高尔基3.书，能保持我们的童心；书能保持 我们的青春。 一一严文井4.读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。一一章学 诚5.善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。一一谢觉哉6.人是活的，书 是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。郭沫若五、课堂小结：本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国 农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。六、教师小结：同学们，文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。 的确，恰如一位哲人所说，生活是一所大学。无论其中是不幸，还是喜悦，那