人教部编版小学道德与法治 美丽的冬天教学设计 教案 教学设计

1、第一课美丽的冬天一、教材分析（紧扣课程标准针对本课时简单分析教材内容）课程标准对于小学生亲近自然、热爱自然有明确的要求。它 明确了相应的学习内容：“愉快、积极地生活”的第2条“亲近自然， 喜欢在大自然中活动，感受自然的美”。对此，教材设置了相应的主 题来引导学生体会大自然的变化，初步理解自己的生活变化与季节的 关系，并能够依据季节变化来调整自己的生活。本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力。内容包含了 “冬 天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。本课重在引 导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解我国 各地区冬天的不同，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的

2、 生活，为后续的学习生活奠定基础。二、学情分析（学生已有的认知水平、能力现状、存在的学习问题）一年级学生大多数还没有关注到冬天的特点，发现冬天的奇妙和 美好，从而更好地感受大自然的美丽。对我国许多地方来说，冬天是 比较寒冷的，但是它的美丽也是无与伦比的。特别深圳沿海的孩子要 了解南北差异，我们要帮助学生发现自然界的变化，体验冬天里的乐 趣，形成积极的生活心态，同时激发学生观察自然、探索自然的兴趣， 具有对美的感受与表达能力。三、教学目标（情感与态度、行为与习惯、过程与方法）1. 知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规 律。观察并能说出冬季的特征。2. 过程与方法目标：学会在

3、冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。 初步理解自己的生活变化与季节关系。3. 行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，感受自然的美，热爱自然，热爱祖国。u1i、教学重难点（本课时的重点和难点）教学重点：本课重在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽,了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，冬天到来对动植物和 人类生活的影响，体会冬天的乐趣并能够依据季节变化调整自己的生 活，为后续的学习生活奠定基础。教学难点：学生养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自 然的喜爱与亲近感。了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大 物博，从而激发学生的爱国热情

4、。五、教学方式（教法与学法）情境教学法、问题教学法、讨论教学法、扮演教学法、游戏教学法六、教学资源（包括教学环境设计与准备、教学资源选用与准备、教 学用具的设计与准备） 课前调查问卷、照片、课件、视频。七、教学过程（-）课前探究活动（课前引导学生准备和探究的内容）小任务：1、和爸爸妈妈一起找找冬天的开始和结束时间（冬天的每个节气都 要找到哦）。2、分享你喜欢的小动物是怎么过冬天的。3、留意你所在的城市，冬天是什么样子的，拿起小相机拍下三张不 同环境下的冬天（或收集一下你最喜欢的三个城市的冬天图片）。4、表演一个冬天能做的运动（模仿造型即可）。（二）课堂导入活动谜语导入，引出主题孩子们，今天老师

5、给大家带来了一个好玩的谜语,你们想猜吗？小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下 来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（谜底 是雪花）你们可真聪明！那请问，雪花在什么季节才会“盛开”呀？这就 是我们今天要学习的课题一-美丽的冬天（三）课堂教学活动活动一：冬天在哪里（1）欣赏图片，兴趣交流师：为什么会有一年四季？孩子们，咱们一起来欣赏一下一年四 季的不同美景。（和孩子们一起通过ppt欣赏四季美景）学生分辨每张图片是哪个季节，怎么看出来的，这个季节有什么 特点。通过师生亲切交谈，让学生意识到一年有四季，各有各的美，为接下来的学习做铺垫。（2）一年有四季，更替

6、轮回不停歇，咱们一起来读一下这几句三字 经，“曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷”。（带孩子们多读几遍，让 孩子感知四季的不同） 设计意图：用优美的图片，从视觉上让孩子们更直观看见到四季的变 化；用三字经中的四时变化语句，让孩子记住四季的轮回。活动二：找冬天（1）师：同学们，你们怎么知道冬天来了呢？（自由举手发言）（预 设：1.天气冷了 2.衣服穿多了 3.小草枯了 4.树叶掉光了）过渡：看 来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的生活都有 了变化。（板书：“变化”）（2）校园里找冬天现在我们看一看校园里冬天的踪迹，你都发现了 什么？学生交流刚才在校园中观察到的冬天里植物的变化以及人们

7、 生活的变化过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也 发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗？教师引领学生运用观察、探究的方式寻找、发现冬天的变化。（3）小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。 播放图片动物怎样过冬不管是人类还是动植物，生活方式都会发 生一些变化，以度过寒冷的冬天。（4）你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗？设计意图：让孩子从视觉（观察留意冬天的特征）、体感（到校 园里融入体会冬天的感觉）、感受（用图片让孩子知道冬天对自然的 影响）、联想（由前面的三种感受中，让孩子理解并融汇到生活中的 所见所闻)感知冬天。活动三：编诗歌师：孩子们，我们在生活中很多地方

8、找到了冬天，它肃静又美丽，你 们能把它编成一首诗吗？(小组合作完成)以下面的格式：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走设计意图：让孩子以分享的形式，相互交流各自所理解的冬天；合作 完成一首诗歌，提升孩子的语文理解及加深对冬的记忆。活动四：不一样的冬天(1) 看图片，欣赏冬天奇景 祖国北方重镇-哈尔滨。 祖国的首都-北京。 祖国的最南端城市-海口各地的冬天一样吗？(2) 看地图，了解中国的辽阔(出示中国地图)读拍手歌：冬天各地差别大。北方，有时十月飘雪花，南方，冬 天还会开鲜花。东西南北中的娃娃，有的玩雪，有的跑步，有的赤脚 追浪花(3) 师：同样是冬天，北方的冬天特别冷，十月就开始下

9、雪了，最 冷时可以达到零下50多摄氏度，雪会堆的很厚很厚；越往南气温越 高，到我国的南方，这儿四季如春，平均气温在26°c以上，所以当 北方下大雪的时候，我们这儿的小朋友还穿着短袖呢。我们的祖国真 是幅员辽阔，地大物博。设计意图：从冬天各地的不一样，延伸教育使孩子们了解祖国的幅员 辽阔、地大物博，深化教育孩子们对祖国的认同感。活动五：小组比赛（1）小组合作说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是因为这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。（2）冬天玩耍需要注意的事项，小组以开火车头方式判断对错。 在交流中，教师适时点拨。让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式 方法和安全。穿：冬天外出时，戴好帽子围巾手套等会防止身体冻伤、感冒, 我们要爱护自己的身体。吃：冬天，我们的吃喝也发生了变化。应该多喝热饮，不要贪凉。 设计意图：在孩子们的互动交流过程中，使孩子们知道冬天其实也很 好玩，让孩子们喜欢上冬天；利用冬天的活动引导出孩子在冬天如何 保护自己防止受伤、生病等生活常识。（四）课堂总结活动（包括作业布置）感悟内化，升华主题师：通过这节课的学习，我们知道辽阔的祖国大地，冬天它给人们