优秀班主任个人事迹

1、优秀班主任述职报告清新县龙颈一中江霞本人自1999年7月参加工作，其间脱产进修大专二年，从教8年来，担任 班主任工作已是6年。在这几年中，我深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累, 但我同样有收获，有成功的喜悦，享受着师生情。一、学校使我快乐，讲台让我兴奋。对待我所从事的工作，我总有一种极大的热忱去投入。一开始我想这都是源 于我是个做事认真的人，慢慢的我发现是因为这里能体现我的价值。我每天只要 一进校门，再多的苦恼也会抛至脑后，我会笑着迎接我的学生，精神饱满地走上 讲台。我知道这都是因为我热爱我的学生，热爱我的讲台。为了更好的工作，我 加强学习，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前

2、沿信息，在 执教中教好书、育好人。教学中我努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围，和学 生平等对话，由衷地尊重学生、善待学生、信任学生，让他们做学习上的主人， 调动学生自主学习，主动积极地探索。教学中我鼓励学生大胆创新，敢于标新立 异，注重培养学生的创新精神。充分尊重学生的个性差异，关注每个学生，根据 学生的不同层次，提出不同的目标与要求，因材施教，让每个学生在自由活泼的 学习氛围中掌握知识，发展智力，培养能力。学生的个性得到张扬，潜能得到发 掘，思维得到发展。课后加强辅差导优工作，教育教学效果显著。这种快乐是其 他所不能给予的。二、爱学生就像爱自己。“爱为教育的灵魂”，关心爱护学生，真心诚意地与

3、学生交朋友，动之以情， 晓之以理。结合学校工作重点和班级实际情况，开展丰富多彩的班队活动，开拓 学生的视野，丰富他们的生活，走进他们的内心世界。认真作好家庭、学校、社 会三者的联系，定时家访。还根据个别学生的特殊情况，及时家访，争取家长的 配合，共同做好学生的教育工作。我除了认真负责学生的日常教育活动外，更多 的关注每一个学生健康人格的形成。了解每个学生的个性和家庭背景，了解学生 的情绪变化，关注学生的情感世界，有的放矢地进行开导。我现在的班是一个有名的乱班，从半路接班，我本身就有很大的压力.但我没 有放弃，把不满周岁的孩子丢给老人，全身心的投入到工作中，学生生活细节上的 关心、学习进步的肯定

4、、学习退步的激励、激动时的理解、错误时的宽容，真正 做到爱他们就像爱自己。七年级的学生无论是生理还是心理都开始有了微妙的变化。男女分开给他们 讲生理卫生知识，像姐姐一样告诉女生月经是怎么回事，应该注意什么，个人卫 生要怎样处理是，如何做到自尊自爱等等。作为年轻的班主任，我非常善于洞察 到他们的心灵，对于出现的状况，我没有用嘲笑鄙视的眼光去看，而且像大朋友对 小朋友那样平等的一起讨论爱与责任话题。说得容易，但要真正走进七年级学生 心理,真是太难了。本班的廖xx同学，以前经常打架，扰乱老师上课，盗窃自 行车等，是一个叫人头痛的学生。刚开始他对我是有点抗拒的，我尽可能在细节 上默默关心他，消除了抗拒

5、的心理之后话题慢慢地多了起来，从学校到家里的。 他在家里排老三，老大意外去世，老二也是轻度弱智。父亲年老，母亲精神状况 不太好，因为屡教改不了，爸爸对他失望，孩子犯了错误只有痛打一番，对孩子 在校的情况极少过问。其实父亲挺爱他的，该生也不想让爸爸失望。针对上述的 情况，我让他明辨哪些是是，哪些是非，逐步向他提出要求，对于班级的事情， 我让他大胆积极地做，取得了班级同学的好评，大家和他的距离更近了。对于他 的进步，及时鼓励。家里穷，没有电话，所以对于他的进步，我定时给家长写信 反映，大家一起共同关注孩子的成长，给他更多的爱和理解。在关爱中，我们班 彻底地改头换面了，积极向上，团结友爱。三、评价促发展。对学生的评价我注重讲究策略。我始终把握'激励胜于颂扬，表扬胜于批评' 的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。我采取了“争上游”、“挣 金币”等评比活动，个人在不同方面进步了就获得金币，五枚金币换取一面红旗 贴在本组内。把个人的表现与本组荣誉挂钩，无形中就约束了个人的言行。关注 优秀生，鼓励中等声，宽容后