小学数学五年级上册《小数乘小数》

1、新人教版学校数学五年级上册小数乘小数精品教案教学内容 ：小数乘小数 p4 5 页的例 3 和例 4、“做一做”，练习一第 58 题教学目标 ：1、把握小数乘法的运算法就，使同学把握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0 补足；2、比较正确地运算小数乘法，提高运算才能；3、培育同学的迁移类推才能和概括才能，以及运用所学学问解决新问题的才能；学问重点：小数乘法的运算法就教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0 补足；教学过程：一、创设情境、生成问题出示例3 图：最近我们社区宣扬栏的玻璃破了，现在我们需要重新配一块同样大小的玻璃，你能帮忙算算需要多大

2、的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0.8× 1.2 ）二、探究沟通，解决问题（ 1）师： 0.8 ×1.2中两个因数都是小数，小数乘小数应当假如运算呢？（上节科我们把小数转化成整数来运算，现在这题是否可以采纳同样的方法呢？）请你们尝试列竖式运算；（ 2）1.2 ×0.8 ，刚才是怎样进行运算的？引导同学得出：先把被因数 1.2 扩大到它 10 倍变成 12，积就扩大 10 倍; 再把因数 0.8 扩大到它的 10 倍变成 8, 积就又扩大 10 倍, 这时的积就扩大了 10×10=100 倍；要求原先的积，就把乘出来的积 96 再缩小到它的 ；（ 3）观看

3、一下0.8 ×1.2因数与积的小数位数有什么关系？ 因数的位数和等于积的小数位数；（ 4）、小结小数乘法的运算方法；先把小数当成整数来运算，得出结果后，在依据因数小数位数，给积点小数点；三、巩固应用，内化提升【课堂练习】 p4做一做，做前先判定积是几位小数；（ a）板书出示6.7×3，提问让同学摸索回答：想一想，这题小数乘法是怎么运算的？同学总结归纳后，老师在总结；（ b）积的小数位数不够的情形板书： 0.56 ×0.04 ，这题依据刚刚大家得出的结论，积应当是几位小数？（ 4 位），请同学们竖式运算；结果同学将小数按整数运算出来的积是三位整数，显现了小数位数不够

4、的情形， 老师放手让同学争论，积的小数点应当如何点？点在什么地方？最终看书；【课堂练习】（ 1）p5 做一做，做前先判定积是几位小数，遇到积的小数位数不够，该怎么点小数点？课堂练习（ 1）p4 做一做，做前先判定积是几位小数；（2） ）p5 做一做， 做前先判定积是几位小数，遇到积的小数位数不够，该怎么点小数点？（3） ） p8第 7 题（4） ） p7 第 4 题四、回忆整理，反思提升这节课同学们学到了什么？学会了什么？小数乘小数（这里分成大于1 和小与 1 的小数） 两种情形， 这个对于判定运算结果也是很有帮忙的，考题一般是以比较小数乘法积的 大小显现的；较复杂的小数乘法教学内容：p6页的

5、例 5 和“做一做”，练习一第10 13 题教学目标：1、使同学进一步把握小数乘法的运算法就；2、使同学初步懂得和把握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1 大时，积比被乘数大；教学重点：运用小数乘法的运算法就；正确运算小数乘法教学难点：1 正确点积的小数点；初步懂得和把握2 当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1 大时，积比被乘数大教学过程：一、创设情境，生成问题：1、口算：；0.9 ×67× 0.081.87×00.24×21.4×0.30.12 × 61.6×54×0.2560×0.5老师抽卡

6、片，同学写结果，集体订正；2、摸索并回答；(1) 做小数乘法时，怎样确定积的小数位数.(2) 假如积的小数位数不够，你知道该怎么办吗.如： 0 02×04；3、揭示课题：这节课我们连续学习小数乘法；（板书课题：较复杂的小数乘法）；二、探究沟通，解决问题教学例 5: 非洲野狗的最高速度是56 千米/ 小时, 鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍, 鸵鸟的最高速度是多少千米/ 小时？想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？ （鸵鸟的最高速度是非洲狗的 1.3 倍, 表示鸵鸟的速度除了有一个非洲狗那么多 , 仍要多，所以非洲狗追不上鸵鸟； ）是这样的吗？我们一起来算一算？怎样列式 .为什么

7、这样列式. 求 56 的 1.3倍是多少 , 所以用乘法 .使同学明确：现在倍数关系也可以是比1 大的小数；生独立完成，指名板演，集体订正；算得对吗？可以怎样验算？通过刚才同学们的运算、 验算，鸵鸟的速度是 72.8 千米 / 小时, 比非洲狗的速度怎样 .能追上鸵鸟吗 .说明刚才我们的想法怎样 .现在我们再来看一组题；三、巩固应用，内化提升看乘数，比较积和被乘数的大小；（出示练习一10题中积和被乘数的大小）先运算；引导同学观看： 这两道例题的乘数分别与l比较，你发觉什么 .乘数比1 大或者比1 小时积的大小与被乘数有什么关系.为什么. 由于1.20.4的乘数是0.4比 1 小，求的积仍不足一个1.2 ，所以积比被乘数小；而2. 4 ×3 的乘数是3 比 1 大，求的积是2.4的 3倍 或 3 个 2.4 那么多 ，所以积比被乘数大；你能得出结论吗？（当乘数比1 小时，积比被乘数小；当乘数比 1 大时， 积比被乘