读书使人不断成长

1、读书使人不断成长大荔县城郊中学 张芳少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如夕阳之辉。一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分 不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是 没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断 补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受 那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的 知识便会被时代所淘汰。著名的教育家陶行知在读书好这首歌谣中写道：“少年不读书， 一世苦到老！” ？读书的好处显而易见。在知识经济的大时代，教师肩负 着社会赋予的特殊使命，作为知识的传播者

2、，心灵的塑造者，读书就显 得更为重要了。学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能 提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识 更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。但是由于工作的限制，上 班族们不能象学生那样坐在课堂里学习，而读书就成了我们最有利的知 识武器，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方 便的学到新的东西，扩展新的思路。总的来说，读书对于我们个人成长 的好处可体现在几个方面。一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更 远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我

3、们还可以从中学到更有 价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书 籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的 知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高 度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人 智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发 现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的 促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展, 也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么 伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可

4、见读书的重要性了。二、读书开阔人的视野。陶冶人的情操。书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的 许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必 然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风 险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更 好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他 基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过, 现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。读一本好书，如同跟睿智而高尚的人对话。每每

5、与“无声朋友”交 谈，我的心情就会宁静而放松，从而走出迷茫与困惑。记得刚登上讲台 的时候，学生身上一而再、再而三地出现各种各样的问题，自己面对他 们时常常感到手足无措，很是烦恼：“如今的学生怎么这么难管呢？ ”后 来，我读了苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的给教师的一百条建议。 我懂得了：教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的精神世界。世界上没有不可救药的少年。我们教师就是要做到使这个年轻的人身上 所具有的美好的、善良的人性的东西不受到压抑、伤害和扼杀。因此， 每一个决心献身于教育的人，应当容忍学生的弱点、缺点。如果对这些 弱点仔细地观察和思索，不仅用脑子，更要用心灵去认识它们，就会发 现这

6、些弱点是无关紧要的，是每个孩子年龄阶段所表现出的应有的特征。 我们要理解儿童的行为，懂得儿童是一个经常在变化着的人。教师的心 胸要宽广，做到把自己的心分给每一个学生，在自己的心中要包含每个 学生的欢乐和苦恼。懂得这些对我有了很大的启发，我带着这种对孩子 的热忱投入到工作中去，前途不再迷茫，师生关系也越来越融洽，教学 效率更是有了大的提高。三、读书能不断地提高我们的专业知识读书不仅能陶冶人的情操，更能不断地提高我们的专业知识，让我 们真正成为有文化有思想的教师。著名诗人狄金森在他的诗中这样说道:“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样一 一把人带向远方。"读教育学、

7、心理学方面的书，可以让我们始终注意从 学生实际出发，遵循教育规律。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗 的艰辛，追求的快乐，可以激励我们奋发有为。经典的文化一旦内化到 教师的心里，外化出来的就是一道绚丽的风景。因为它不仅流淌着智慧 的光华，还流淌着思想的要义。“问渠那得清如许，为有源头活水来。"读书，是教师专业底蕴得以 厚实的路径。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断“充电”, 才能使自己的职业生涯获得源源不断的“活水”。孔子“教学相长，诲人 不倦"的教育理念、朱熹“居敬持志，循序渐进”的读书方法、苏格拉 底“美德即知识”的教育思想、苏霍姆林斯基的给教师的一百条建 议遨

8、游于这些名师大家们的精神海洋，汲取他们丰富的知识和精 神食粮，我更加自信地走近我的学生，发现他们身上一个个的闪光点， 寻找与学生交流和沟通的桥梁，从而把学生纯真的心灵开启，把智慧的 火花点燃。四、读书可以读懂人性，超越自我。我的命运我做主，说起来简单，做起来难，因为每个人的身上都有 着人性的弱点。我们碰到困难就是否想逃避，对别人的意见是否盲从， 对自己的缺点是否不自知，对要做的事情是否拖延，在众人面前是否紧 张，在别人成功的时候是否嫉妒，在功利思想盛行的当今是否浮躁，在 他人需要帮助的时候是否冷漠，在遇到挫折时是否消极悲观，在做事情 上是否好高鹫远，在工作上是否不思进取等等。那么我们知道了这些人 性的弱点，就需要加强修炼，逐一克服，从而超越自我。而一些好书如 人生、平凡的世界、论语、战胜人性的弱点、戴尔卡耐基 成 功的12种方法等的确可以成为我们的良师益友。今天，我仍旧坚定不移地做着一件事：读书！我读书，带着我的孩 子读书