小学综合实践活动五年级《学会访问》教案

1、学习必备欢迎下载学校综合实践活动学会拜访精品教案方法指导课设计理念综合实践活动三大领域中，劳动与技术训练的课型比较常见，在这一方面的争论已比较成熟；争论性学习的开题课老师们也屡屡做过尝试，但对于方法指导课却尝试不多；在综合实践活动中，方法的指导直接关系到学习的深化开展；本课的设计旨在对这一方面进行尝试；课堂中方法的指导重在实践中发觉，在实践中探讨，在实践中学习；活动目标1在尝试拜访中进行探讨，争论拜访的步骤及留意的问题，学会拜访；2通过学会拜访，提高同学收集信息、处理信息的才能和与人沟通沟通的才能；3培育同学摸索严谨细致、做事周到的态度，培育同学搜集信息的爱好；活动重点： 学会拜访活动难点：

2、环绕主题设计问题，又要使问题有意义；活动过程一、创设情境，激发爱好1同学们，请大家看一张老照片好吗？（大屏幕展现），猜猜学习必备欢迎下载照片上是谁？2这张照片有30 多年了，老师和你们父母的年龄差不多，关于父母一代的童年生活，大家有什么想问的吗？同学摸索，集体沟通（指名两三名同学）；同学们有这么多问题想明白，看来同学们确定很聪慧，这可是一位大训练家说的；他说问题越多，熟悉就越多，人也就越聪慧；3同学们想快速地直接地获得答案吗？正好有这样一种搜集资料的方法拜访，同学们想学吗？这节课我们就来学会拜访 ；（板书）设计意图：用一张老照片引入课题，同学对比片上的人以及那个岁月的生活很感爱好，在这种轻松自

3、由的氛围中自然引入课题；二、探究步骤，突破难点1.我们今日的拜访主题是什么呢？关于父母一代 的童年生活2.可以拜访谁呢？每个同学设想一下，接下去的拜访步骤仍会有哪些？给大家1分钟的争论时间；小组沟通，归纳出拜访的一般步骤：确定主题确定对象设计问题预约拜访整理引导同学如何“预约”， 并进行当场演示；3.小组争论： 拜访的步骤中哪一步会有难度，不知道该如何做？（ 1）重点指导拜访的问题设计；让同学熟悉到拜访不是问一个问题，而是在一个主题下设计几个主要的相关问题；指导同学熟悉与主题相关的问题，而不能跑题；学习必备欢迎下载拜访的问题一般设计多少为宜？（3 5 个）小组合作，合并相像的问题，挑选出有意义

4、的问题，并填写拜访表中的“拜访问题 ”一栏；小组活动；填写之后进行集体沟通；（ 2）指导拜访拜访时你的大脑能把交谈内容全记住吗？俗语说“好记性不如烂笔头”， 我们仍要把它（记录下来）；怎么记？生沟通；（记重点词）正式拜访我们要留意什么问题呢？同学争论沟通需要留意的问题：礼貌（致谢）耐心倾听记录（关键词）设计意图：“行成于思毁于随”，此环节中“正式拜访要留意什么问 题”， 是训练同学思维的严谨细致，培育同学做事考虑周到的态度；三、尝试拜访共同实践师：俗语说：行成于思毁于随；同学们考虑的这么周到，想不想来一个胜利的拜访？现在我们可以拜访谁呢？1.下面小组合作进行拜访；温馨提示：（ 1）要有礼貌，拜

5、访前要征询对方是否情愿接受拜访，拜访过程中要仔细倾听，拜访终止要致谢；（ 2）小组要分工合作，有拜访的，有记录的；师生共同评判：拜访者是否留意到了以上问题；学习必备欢迎下载设计意图：课堂上直接培育同学的交际才能，有意识地指导同学拜访技能的形成；评判时采纳了师生共同评判，旨在引导同学学会观看、学会摸索；2拜访终止了仍要干什么呢？整理拜访记录， 在拜访中你有什么想法或者感受？都要记录下来，以形成比较完整的资料；同学整理刚才的拜访记录；整理完后沟通，大屏幕展现；三、拓展延长，学以致用下个周，我们有一个社会实践的作业，借清明节之际，每个同学独立做一次拜访，主题为“清明节的起源及习俗”；设计意图：引导同学学以致用，在课堂上学到的拜访在生活中加以运用，以形成并提高拜访的才能；板书设计：学会拜访关于父母一代的