小学语文说课稿长城

1、学习必备欢迎下载学校语文说课稿模板课题：长城（说课稿）一、说教材：1、位置、作用和特点：长城是学校语文人教版第七册的第17课的 内容；长城是四年级的一篇看图学文的课文；它由两幅长城的图片和一篇短文组成，图文结合，表现了长城的雄壮壮丽和高大牢固， 赞扬了我国古代劳动人民聪明和力气，抒发了作者的民族自学感和对祖国的喜爱之情；学习这篇课文， 一是让同学熟悉长城， 知道它是我国古代劳动人民血汗和聪明的结晶，是世界历史上的宏大奇迹， 激发同学的民族骄傲感；二是结合懂得课文，学习作者观看和表达的方法；二、 说学情我所教授的四年级同学已经具备了肯定的阅读才能和学习方法，；同学们可比比较精确的把握一段话的主要

2、内容，但对于中年级的同学来说，抓住文中的重点词句，渗透写作方法，体会它们在表达情意方面的作用 上仍是存在着肯定的难度，所以，老师应设计好懂得句子的坡度，是大 多数同学可以预备把握句子的意思，积存写作方法并运用到写作中去；2、 教学目标：学习必备欢迎下载依据新课程对学校年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合同学的实际情形，我确定了本课时的教学目标：学问目标 :、感知课文，理清课文思路； 、明白长城史今，懂得长城构造，体会作者抒发的民族骄傲感；技能目标 :、通过文字的描述，提高同学的懂得才能； 、通过对图片的观看，指导同学学习由远及近、由整体到部分，从不同观看点观看事物的方法，提高观看才

3、能；情感态度目标： 熟悉长城是我国古代劳动人民血汗和聪明的结晶，是世界历史上的宏大奇迹，激发同学的民族骄傲感；为了落实本课时的教学目标,我把教学重难点确定为:3 、 教学的重点和难点：（1 ）教学重点： 懂得长城的气概雄壮和高大牢固，体会作者所表达的思想感情；（2）教学难点：如何指导同学懂得课文的观看次序和写作思路；二、说教法：基于上面的教材分析，为了突破重点,解决难点 ,顺当达成教学目标 ,我结合教材特点和年级同学思维活跃,我依据自己对讨论性学习“启示式”教学模式和新课程改革的理论熟悉，结合本校同学实求知 欲强,乐于表达 ,乐于沟通的学习特点,本堂课中主要采纳以下几种方法:1 、朗读感悟法

4、:结合本课的语言特色,以读代讲 ,以读促学 ,通过自读自悟 ,学习必备欢迎下载边读边想像 ,生生评读师生评读等多种方式让同学在读中" 摸索 ", 在读中" 感悟", 在读中 " 想像 ", 充分感受课文的语言美,意境美 ,并将之内化、沉淀 ,从而形成良好的语感. 2 、评判勉励法 : 在本堂课的教学中 ,我给同学充分的阅读时间,开头的阅读思维空间 ,珍视同学的特殊的阅读体验,只要言而有物 ,言而有理 ,都赐予认可与勉励 .让同学享受 " 跳一跳 ,可摘桃 "的欢乐 .除了以上方法外 ,在本堂的教学中 ,仍穿插了自主

5、探究法、 合作学习法等 . 我力求同学在读中受到情感和熏陶,在语言实践中学习语言,在品尝语言中积存语言 ,在内容体会中把握方法.三、说学法：同学学习的过程实际上就是同学主动猎取、整理、贮存、运用学问 和获得学习才能的过程，因此，我觉得在教学中，指导同学学习时，应 尽量防止单纯地、 直露地向同学灌输某种学习方法；有效的能被同学接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性；在本节课的教学中主要渗透以下几个方面的学法指导；1、培育同学学会通过自学、观看、试验等方法猎取相关学问，使同学在探究讨论过程中分析、归纳、推理才能得到提高；2 、在指导同学解决问题时

6、，引导同学通过比较、推测、尝试、质疑、发觉等探究环节挑选合适的概念、规律和解决问题方法，从而克服思维定势的消极影响，促进学问的正向迁移；如老师引导同学对比中，包蕴 的本质差异，从而摆脱学问迁移的负面影响；这样，既有利于同学养成学习必备欢迎下载仔细分析过程、善于比较的好习惯，又有利于培育同学通过现象挖掘学问内在本质的才能；四、教学过程：环绕以上教学目标、教学重点和难点，依据“老师指导 -同学主体 -训练主线 ”的原就，设计以下五个教学环节：/ （我紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特点，以充分发挥同学的主体性为宗旨，让同学边学、边悟、边总结、边制造，达到巩固学问培育才能的目的；从以人为本的训

7、练理念动身， 依据同学的认知规律， 设计一下几个教学环节：）一） 创设情境、激趣导入1. 播放长城的视频短片，同学结合自己课前收集的资料，诉说观后感受；2. 今日，我们就一起来学习- 长城，请同学们伸出手，与老师一起书写课题，齐读课题；（板书：长城）设计意图：本环节的设计，从新课伊始就创设了好玩的情境，使同学融入其中，拉近了同学与文本的距离，激发了同学的阅读欲望，形成阅读期望，为下文的学习奠定了良好的基础；（二） 自读课文，整体感知1. 引导同学初读课文： 请同学们打开课本， 用自己喜爱的方式朗读课文，要求读准字音，读通课文，读懂课文，有不会读的字词，可以圈一圈， 画一画，一会我们一起来沟通2

8、. .检查生字词： 以同学已有水平为起点， 在同学自己认读、 相互沟通的基础上相机进行指点； 要提示同学留意， “隔”字的里面不要多写一横；学习必备欢迎下载“垒”字要写的稳，土字的长横要写的稳；3. 请同学们再次快速默读课文，边读边想，长城给你留下了什么印象，用一两个词或者一两句话说说；（三） 重点研读，感受长城的“长”1. 刚刚从同学们的沟通中， 我们都知道了长城是高大牢固的， 气概雄壮，特别的长，那么请同学们再次快速默读课文，找一找，画一画，看看文中哪几个地方在写长城的长，是怎么写的？从哪个角度写的？2. 引导同学通过抓住“一万三千多里”，感受长城的长：1984 年，秦皇岛有个青年人徒步在

9、长城上留下了脚印，整整走了508 天；3. 同学懂得体会“崇山峻岭”、“曲折回旋” 现在伸出你们的手，想象一下，你的手就是长城，相伴我的朗读， 你做动作，从你刚刚做的动作中，你能说说现在对“曲折回旋”懂得了吗？ 出示图片，结合动作，沟通感受；同桌互读，指名读，男女轮读，演示读4. 抓住“长龙”，体会长城的长文中说长城就像一条龙，结合图中的长城，想一想，为什么作者要说长城就像一条龙呢？学情预设：同学可能会从象征意义，长度相像，姿势等方面述说设计意图：通过同学由浅入深的学习，抓住重点词语“一万三千多里” “长龙”“曲折回旋”“崇山峻岭”，利用图片、音乐、调动同学的多种感官， 感受长城的长而雄壮，

10、观赏长城的特点； 并准时引导同学朗读，学习必备欢迎下载赐予恰到好处的评判，引领同学逐步释放情感，真正走进文本；（四） 感受劳动人民的勤劳、聪明 通过拿同学的体重作比较，引导同学感受“两三千斤重”，体会古代劳动人民的艰辛； 抓住“一步一步”，体会修筑长城的艰巨；（五） 布置作业，拓展延长1. 总结：通过这节课的学习，对于远看长城，我们都有了肯定的明白，古代劳动人民特别的有聪明，让我们极其佩服，同学们，我们下节课再来观赏远看长城的美景，你们肯定会有更深刻的体会；2. 出示作业自助餐： 喜爱积存的你，誊写文中你认为美丽的词句，写一写，背一背； 喜爱沟通的你，回家后可以当一名小导游向你的爸爸妈妈以及好

11、伴侣介绍长城的美景 喜爱写作的你，可以把你想对长城或者是古代人民的话写在一张小卡片上；设计意图：作业的布置，层次分明，敬重同学的个性挑选的同时又给了同学自主进展的空间；五、 说板书设计：一席好的板书为一堂出色的阅读课起到画龙点睛的作用；依据板书设计的目的性原就和直观性原就，为看使同学进一步的明白本课的主要内容，深化懂得本课的主旨，我的板书是这样设计的：远景：像一条长龙城墙很宽学习必备欢迎下载近景：高大牢固垛子眺望口射口城台相互呼应长城联想：凝聚着劳动人民的血汗和聪明历史位置：宏大奇迹依据以上的教学说明 ,我对本课时进行简要评判 : 本节课 ,我做到以读为主线,以展想象为散发点 ,以情这核心 ,以培育才能为目的 ,把时间留给同学,使