小学四年级语文《猫》经典教案范本三篇

1、小学四年级语文猫 经典教案范本三篇作家老舍先生也特 别爱猫。老舍先生养了十几年猫， 对它的生活 习性和性格特点是了 如指掌，那么他又是如何描写自家的猫呢?下面就是小 编给 大家带来的小学四年 级语文 猫 经 典教案范本三篇，希望能帮助到大家!三维目标（一）知识与能力：学 习本课生字 词;有感情朗 读课文;学习作者写作方法。（二）过程与方法：通 过自读交流合作等方法，引 导学生理解 课文内容。学 习课 文写作 方法。（三）情感态度与价 值观：通过课文的学 习培养学生的 爱心及细心。教学重点：理解 课文内容，学 习有感情朗 读课 文。教学难点：学 习作者的写作方法。教学准备：教学用 课件一）导入：

2、同学们，在我们生活的环境中有许多小动物，请问你喜欢哪一种， 说说为 什么。作家老舍先生也很喜 欢小动物，我 们今天学 习的这一篇文章猫就是他的 经典之 作。板书课题 ，介绍作者。（出示课件）二）欣赏课文1.初读课文，读准字音， 读通句子。2.认读本课生字 词。3.指名分段 读课 文， 纠正字音。三）理顺课 文脉 络1.（课件出示）：浏览课文，想一想 课文写了什么 时候的猫，分 别有什么特点。生 汇 报，教师板书：大猫（1-3自然段），古怪;小猫（四自然段）淘气。2.什么是 “古怪”?四）欣赏课文（一）学习课 文1-3自然段。1.（投影出示）：读这一部分， 边读边 画出描写猫性情古怪的句子。2.

3、学生自 读课 文，勾画句子。3.汇报 交流。（体会猫的古怪特点）(1)老 实 、 贪玩、尽 职;(2)高兴、不高 兴;(3).胆小、勇敢(2)出示句子，抓 词体会。(3)用“既.又. 说一”句话，进一步体会猫的古怪性格。(4)感情朗 读。(二)学习课 文第4自然段1.读这一段，画出描写小猫淘气的句子。2.汇报五)交流文章写作方法想一想， 课文是怎 样把猫写得活灵活 现的?1.学生交流， 讨论.2.汇报3.师总结 本文大篇幅采取 拟人手法来写的。而且每部分的开 头都有 总起句。六)仿写一段 话 。小狗真 调 皮。小兔真可 爱。七)小结老舍先生之所以能将 课文写得生 动，这源于他对生活的仔 细观察

4、和体会。生 活中， 让我们也来做一个 细心的孩子吧，因 为优 秀作品往往来自于生活。八)板书15猫老实贪玩尽职大猫(古怪)高兴不高 兴胆小勇敢小猫(淘气)不停玩耍摔枝折花落教学目 标1.掌握13个生字，理解 “无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、 责打”等词语 。有感情地 朗读课 文。2.理解 课文内容。了解大花猫的古怪和它小 时候的可 爱。背自己喜 欢的段落。 教学准备搜集有关猫的 资料。（比如猫属于哪一 类动物?有什么特点?）课时安排2课时第一课时一、导入1.认识猫。（猫：哺乳 动物，面部略 圆，躯干 长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光 线强弱而缩小放大， 四肢 较短，掌部有肉 质的垫，行动敏捷，善

5、跳 跃，能捕鼠，毛柔 软，有黑、白、黄、灰褐 色。据说猫还是老虎的 师傅呢?）2.今天我 们就来学一学老舍先生写的猫， 读题 。二、学 习生字词（一）黑板上学 习生字。（二）看投影， 读词语 。三、学 习课 文（一）理清条理1.作者分 别写了什么 时候的猫?分别在哪几个自然段中?2.每个自然段都写了猫的什么特点?第一自然段：写大花猫的性格 实 在有些古怪。第二自然段：写大花猫的高 兴与不高 兴时 的表情。第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。第四自然段：写大花猫小 时 候很淘气。四、学习第4自然段1.自学第4自然段， 读懂什么就 说什么?生汇报读 懂的内容。学生A： 读 懂了小猫很淘气，好玩师引导

6、：哪些句子描写小猫淘气，好玩?找出来， 读 一读引导朗读 ：要 读出小猫的可 爱。学生B:读懂了小猫很勇敢，很 坚强，不怕摔，不怕疼。 师引导：把这些句子找出来， 读一读，读出坚强、可爱来。 学生C: 读懂了小猫很淘气，折 腾得花草枝折花落。 师引导: 对，把句子找出来， 读一读，读出淘气来。2.归纳引导。（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它?根据老 师的指示 说说。这是一只 _（2）老舍老生又是怎 样评价它的，从文中找出两个 词语 来评价它。生气勃勃、天真可 爱（3）你读了课文和老舍先生 对猫产生的感情一 样么?说一说。（喜欢、喜爱）（4）大家一起 读一读第4自然段，注意 读

7、出喜欢的感情。五、小 结一只可 爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它 长大后会有怎 样的表 现，我们明天再第二课时一、复 习导 入1.昨天，我 们学了小时候的猫， 现在大家来完成一 项练习。小时候的猫很（淘）（气），它是那 样的（生气勃勃），（天真可爱），我非常（喜欢）它。2.今天我 们来学 习长大了的猫。二、讲读 第13自然段学。1自由读课文， 说说课 文围绕哪一句 话写?（我们家的大花猫性格 实 在有些古怪。）2大花猫的古怪性格体 现在哪?读第1-3自然段，找一 试，用波浪 线画出来学生汇报。师提炼要点，板 书：老实贪玩尽职温柔可 亲一声不出胆小勇敢3、自由读第1自然段表 现猫“古怪”句子

8、，注意自己在品 读时的感受。4、师生互 动，交流感受，体会古怪。（1）抓住“乖”，类比生活体 验，品味读好写猫“老实”的句子。（2）品味猫贪玩表现时引导想象：猫 贪玩出走后，会有 谁用什么方呼 唤猫回来?（3）品味“屏息凝 视”1结合插图先说说什么叫 “屏息凝 视”。2“屏息 ”是否就是不呼吸了呢?3连几乎听不到的呼吸声都要控制，那读的时候应该怎样读？（生练读）4同学们，我们找准目标，屏息凝视，体验10秒钟。交流感受5体会一连”非不可”：同学们，一连就是几个钟头”是个什么概念呢？就按三个 钟头来算吧，三个 钟头是多少分 钟？（180分钟）又是多少秒？（10800秒）是10秒钟的多少 倍？（10

9、80倍）而我们刚才才体验了10秒钟啊!（生激情朗 读）（4）小结：在尽职这一点上，我 们大家都该向猫学习。5、 整体回 顾读第1自然段，体会猫的确古怪，但又着 实可爱。6、 自由读第2、3自然段， 边读边 想哪儿写得好，一会儿我 们来交流一下。7、 多种形式理解 读含有“蹭、踩印、小梅花、丰富多腔 ”等重点 词语 的句子。8、 总体赏读，熟 读成诵。三、小结。教学目 标 ：1、能正确、流利，有感情地朗 读课 文，并能背 诵喜欢的部分。2、认识 猫的特点，体会作者 对猫的感情， 领悟作者的表达方法。3、培养学生仔 细观察事物的 习惯和热爱 生活的情趣。重点 难点：1、认识 猫的特点，体会作者 对

10、猫的感情， 领悟作者的表达方法。2、培养学生仔 细观察事物的 习惯和热爱 生活的情趣。教学过程：一.导入新课1.联系生活 实际 ，导入新 课同学们，猫是我 们生活中很常 见的一中动物，你养 过猫吗?你仔细观察过猫吗?猫给你 什么印象?（生答）是啊，谈起猫同学 们都很兴奋，我国有位的作家 老舍先生也很喜 欢猫， 他还特地为猫写了一篇文章呢。 这就是我们今天要学 习的课文第15课猫。（板书 课题）请同学们齐读课题 。2.认识作者老舍先生课前同学 们已经预习过 了，哪个小 组来给大家汇报一下你 们整理的关于老舍的 资料， 让我们更好的 认识一下他?（生答）二.初读课 文，整体把握1.根据预习要求，初

11、 读课 文在认识老舍之后，我 们进入课文的学习。下面请同学们根据预习提示，自由 读课文， 边读边 解决 这些问题 ，哪位同学来 读一读?（读自学提示）2.小组汇报 交流三.精读课 文，逐段分析1.学 习第1自然段（1）课文开头第一段就 说：“猫的性格 实在有些古怪 ”，当你读到这一句时，你是怎么想 的?小 组合作探 讨一下：它古怪在哪儿呢?（2）这一段中我 们看到了猫的几种不同形象呢?（生答）（出示幻灯片分 别 分析）猫是既老 实，又贪玩，又很尽 职，那么 课文中是怎么把 这些不同的特点 联起来的呢?请再读读课文，特 别注意课文中连接的词语和句子。（3）小结：“老实、贪玩、尽 职”集于一身，可

12、以看出猫的性格的确古怪。（4）分析 语句修辞手法其实猫就是猫，白天睡大 觉，晚上捉老鼠，没事 东跑西跑，根本 谈 不上什么古怪，老 实呀，贪玩或者尽 职。但是作者 为什么这么写呢?他运用了什么修辞手法?想要表达什么 样 的感情呢?2.学 习第2自然段课文的那些地方表 现出这样 的性格特点呢， 读一读相关句子。（生读）高兴时，叫 唤“丰富多腔， 长短不同，粗 细各异， 变化多端 ”，不高 兴时 “一声不出 ”， 这些句子也运用了什么修辞手法，表 现出作者怎 样的感情?猫的高 兴与不高 兴，也 让我们 看到“猫的性格 实在有些古怪 ”3.学 习第3自然段第三自然段写的什么呢?（生答）这也表 现出 “猫的性格有些古怪 ”小结：作者在写作 时，有详有略，写猫的老 实、尽职、温柔可 亲、勇猛比写猫的 贪玩、 一声不响、胆小要 详细，因 为作者爱猫，就把猫的 长处 写得 详细。4.学 习第4,5自然段下面我 们来看第二大段，默 读课文，找一找：哪些 词语 本来是用在小朋友身上， 现在 却用到小猫身上了。（生答）从这里我们能看出，作者喜 欢大猫，更喜 欢刚满 月的小猫。四、拓展 练习1.过去我 们写 动物，只懂写出 动物的形状