幼儿园小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》教案

1、幼儿园小班音乐嬉戏小猴与鳄鱼本资料由幼教廖老师共享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一【作品分析与设计思路】1、小猴与鳄鱼是一首富有童趣的原创歌曲；它歌词简洁，朗朗上口，曲风幽默，整首歌曲节奏轻盈，富有情境性；歌曲重复回旋的结构可以较好地帮忙幼儿把握音乐结构，简洁明白的歌词内容特别切合小班幼儿玩“隐藏”、与“显现”的嬉戏，并且能有助于幼儿陕速把握嬉戏规章；2、小班幼儿对富有情境性的嬉戏具有较剧烈的爱好，活动中“鳄鱼来了”带来的紧急感与“鳄鱼走了”带来的轻松感，形成鲜明的对比，并且，隐藏好不被鳄鱼发觉、鳄鱼扫兴的走掉使幼儿放松后带来的欢乐感、轻松感会更加剧烈；3、为便于小班孩子更清晰明白

2、嬉戏规章，我们试图通过手偶一两位老师的双簧示范的方式，帮忙幼儿观看、懂得嬉戏规章；二、嬉戏玩法建议说明：坐在座位上，用肢体动作进行嬉戏，右手的食指、中指、无名指分别为三只小猴；前奏：随音乐节奏轻点头；1、歌词：“一只小猴荡秋千”动作：伸出右手食指为第一只小猴；歌词：“荡呀荡呀荡”动作：将右手食指轻轻放在左手大拇指上；念白：嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿嘚儿动作：两手随音乐节奏x-|x-|xxlx-| 左右摇动；2、歌词及念白：“两只（三只）小猴荡秋千嘚儿”动作：同前，反复两次，依欢伸出中指、无名指作两只、三只小猴荡秋千；3、念白：“呀一一” 动作：做惊讶的样子；4、歌词：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼

3、来了，快藏好；”动作：全部幼儿快速将手藏到身后（或身体的某个部位后面）；歌词：“我是一只大鳄鱼没找到；”动作：幼儿连续藏好小手，不发出声音，悄悄地不要被“鳄鱼”发觉了；助教藏在布景后面，用鳄鱼手偶随歌曲节奏做看、找的动作，乐句唱完后，快速将手偶藏回布景后面；5、念白：“吔一一” 动作：做成功的样子；歌词：“鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，鳄鱼走了，快出来；”动作：全部幼儿伸出手做欢呼的动作；乐曲： 565 611 | 332 2 1 1 i l动作：右手的“三只小猴”自由地在身体各部位“跳动、玩耍”；二、教学活动建议【活动目标】1、在乐曲情节提示中初步学玩小猴与鳄鱼的嬉戏；2、能辨论在乐曲“鳄鱼

4、来了”处小猴藏起来，在“鳄鱼走了”处跑出来自由玩耍，并启示幼儿尝试利用身体不同部位进行“荡秋千”、“藏起来”；3、体验“鳄鱼来了”时的紧急感和“鳄鱼走了”后的轻松、欢愉感；【活动预备】1、幼儿在活动前期已具备荡秋千的体会；2、小椅子围成大马蹄形椅子之间间隔750px 、钢琴、三个小猴头偶、一个鳄鱼手偶、房屋和树木等布景；【活动过程】1、通过手偶嬉戏，引导幼儿懂得歌曲内容及故事情节；l 师：小伴侣们，看，我这里有几只小猴子，今日他们要去荡秋千，在荡秋千的时候会遇到什么事情呢？我们一起来听听，看看；”(2) 老师一边清唱歌曲，一边演示手偶；(3) 用提问 +叙述的方式引导动儿懂得歌曲内容及嬉戏要求

5、：师问：“有几只小猴在荡秋千？它们是怎样荡的？伸出手指，把你们的小猴也预备好，我们一起跟随音乐节奏荡秋千；”（老师不戴手指偶，引领幼儿一起跟随音乐节奏做“小猴荡秋千”；）师问：小猴们高兴奋兴荡着秋千，呀，谁来了？”师唱：“鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了；”问：小猴们要怎么办？”（老师清唱，师幼一同做小猴藏起来”；）师问：“那小猴又是在歌曲唱到那句时跑出来玩的呀？”（老师清唱，师幼一同做小猴藏好不动一小猴出来欢呼一钢琴伴奏刚、猴自由玩耍”；2、邀请幼儿一起玩嬉戏(1) 老师引领幼儿一起玩第一次嬉戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶；师：“现在我想要邀请你们的小猴跟我一起玩荡秋千，玩的时候要

6、留意，鳄鱼来了就要赶快怎样？对，肯定要把你的小猴藏好，只要不发出声音，就不会被鳄鱼发觉；好，先请出你们的第一只小猴；”(2) 启示幼儿探寻小猴在身体不同部位荡秋千；师：我的第一只小猴刚才是在手上荡的秋千，现在它想到我身体的另一个地方荡秋千；（老师清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“荡秋千”；）师：我的其次只小猴也想换一个地方荡秋千；你们说，到我身体的那个地方荡秋千？（老师挑选一个幼儿说的部位，清唱并示范“两只小猴”在自己身体的该部位“荡秋千”；）师：我的第三只小猴会到哪里荡秋千呢？在xl ，怎样荡秋千，谁来做一做？（老师清唱并在某幼儿的身上示范“三只小猴荡秋千”；）师：你的小猴想在你身体的哪个

7、地方荡秋千？要怎么荡呢？（在钢琴伴奏下，幼儿各自尝试将小猴”放在自己身体的各部位练习“荡秋千”，老师巡回观看并进行个别引导；）（d 老师小结并示范刚才幼儿将“小猴”放在身体不同部位“荡秋千”的不同方式；3、师生一同玩其次次嬉戏(1) 师生一同玩其次次嬉戏；助教躲在布景后面只探出鳄鱼手偶；(2) 引导幼儿探寻把小猴隐藏在身体不同位置师：“你们的小猴由于可以到身体不同地方荡秋千，可兴奋了；不过，他们要是老藏在同一个地方，唯恐就会被鳄鱼发觉了；想一想，小猴除了可以到我们背后隐藏，仍可以到身体的哪些地方隐藏？”老师清唱乐曲“鳄鱼来了”部分，幼儿把j、猴”隐藏在身体的不同地方；4、幼儿第三次玩嬉戏l 幼

8、儿第三次玩嬉戏；助教戴鳄鱼手偶在布景后面来回走，加强找寻的样子；(2) 关注“荡”师：小猴最喜爱跟着音乐节奏上二下把秋千荡得高高的！你们能让你们的小猴跟着音乐节奏上下的把秋千荡得高高的吗？（老师清唱“剐l- ”幼儿尝试让小猴随节奏荡得高高的；）(3) 关注“藏”展现布景；师：刚才，你们的小猴已经学会了查找不同的地方隐藏，而且能安寂悄悄地不被鳄鱼发觉；不过，前几次出来的都是小鳄鱼，要是大鳄鱼出来，我们就要带上小猴找到更好的地方隐藏；你们看看，哪些地方可以把我们藏得更好？（引导幼儿可以到各布景、椅子后面隐藏；）5、幼儿第四次玩嬉戏(1) 师幼第四次玩嬉戏，配班老师扮演鳄鱼走出来找寻(2) 在音乐尾

9、声，师生欢呼跳动着到另外的地方去玩！活动终止；四、友情提示1、本活动敏捷性较强，在延长活动里，当幼儿完全熟识了嬉戏的玩法后l 关于角色安排：可以全部由幼儿当小猴（即每一位幼儿就是一只小猴），老师扮鳄鱼进行嬉戏；也可以部分幼儿当小猴，一个或多个幼儿当鳄鱼（但鳄鱼的数量不宜过多）；2 关于 c 小猴荡秋千”玩法的演化：可以在歌曲“两只小猴唰l ，时，幼儿两两拉手摇摆玩荡秋 千，并将歌曲“三只”改为“四只”，幼儿四a- 组拉手摇摆玩荡秋千一隐藏（由于4 是 2 的倍数，这样便于幺 l 快速两两结队成4 人）；待幼儿特别娴熟后，可由老师任意唱“x 只小猴” 留意： ij 、班 x<4 、中班 x<io ，幼儿即找