班主任培训心得同一个身份同一个梦想

1、班主任培训心得同一个身份，同一个梦 想人们都说，“教师是太阳底下最光辉的职业”，这是因 为我们一线教师一直秉承自己的理想和信念，用教育的初 心来热爱职业，关爱学生，不断促进自身的成长和学生的 共同进步。为期两天半的“名师团送培”活动已圆满结束。活动 开始，我们全市各县区的教师怀揣着一份对教育执着的心 来，虽然我们的面孔不同，但我们都有着同一个身份，同 一个梦想。在认真聆听了名师专家们精彩而富有智慧的讲 座后，视野眼界都开阔起来，习得了各种教学经验与理论 知识，受益颇多。其中给我感触很深的是金晶老师关于 “班主任专业成长”的叙事和齐学红教授对“班主任核心 素养的价值追问”。5月26日上午，金晶老

2、师给我们做了有关“班主任专 业成长叙事”的讲座。其实在介绍名师听到金晶的名字时, 我就产生了强烈的好奇心，总觉得有一种莫名的亲切感， 关于“金晶”这个名字，或者是这个人。当金晶老师走上 讲台时，似乎和我预想的一样，干练、优雅、知性，一字 一句谈吐间尽显智慧。那一刻我便决定要认真听她讲的每 一件事，每一句话，或许这就是教师独特的人格魅力吧！金晶老师的讲座以"爱揣摩勤琢磨会着魔”为主 线，依次展开叙事。在初入职场爱揣摩一章，她以著名教 育家陶行知的“行，是知之始”来引入，只有不断的实践, 才能知道了解许多事情。从根据孩子特点揣摩人到写博客、反思、教育案例等 来揣摩事，虽然在这个过程中有不

3、愉快，有不圆满，有疲 惫感，有时甚至会落伍，但通过坚持，总有成功的那一天, 总有真正了解学生，走到学生心里那一天的到来。金晶老师的第二部分为“抓住契机勤琢磨”，仍以陶行 知的话“知，是行之成”来开头。只有了解学生，才能够 更好的开展班级活动；只有知道了自己所肩负的责任感与 使命感，才能够用心研究自己的专业知识。金晶老师讲述 了自己准备比赛的过程，虽然过程是苦的，但结果是甜 的。走的越远、越高，身边的吐槽声越少！我比较喜欢金 晶老师关于班主任视角与角色转换这部分内容。我们要给 班主任一个准确的定位，心中有温暖，要有一个平和的心 态。发怒之前，想想我们要做一个君子，因为君子从不迁 怒于他人。教育本

4、就是“慢”的艺术，其实仔细想想，每 次在班级发火后都忍不住后悔，学生既没有变得听话，自 己又伤了身体，不值得。班级里的每位小朋友都是一个独 特的生命个体，我们要耐心教育，慢慢等，静静聆听花朵 绽放的声音，静待花开！金晶老师的班级文化建设做的也非常好，我从中学到 了很多。其实这是有方法的，首先班主任要有自己的“专 业素养”，其次要充分了解孩子的心理需求和年龄特点，并 制定每月份的班队会活动计划，有目标有目的。再有就是 让孩子做自己的主人，放手让孩子自导自演主题班会，充 分发掘孩子的无穷潜力！这份琢磨，让班主任在与孩子的 沟通交流中逐渐学会了尊重。“不断探究会着魔”是金晶老师的第三部分，“不疯魔,

5、 不成活”，引用了霸王别姬中的话。首先班主任要做一 个研究者，想想应该研究什么，为何研究，如何研究。其 次要做一位学习者，要珍惜学习的机会，有不断丰盈的阅 读，不断修正自己。这份着魔，让我们能在班主任的道路 上更好地行动，渐行渐远。5月27日上午，我们又聆听了齐学红教授对“班主任 核心素养”的价值追问。在这里，我第一次认真思考了 “ 班主任专业化”这个名词，是怎样的一个专业化，和专门 化有很大的不同。讲座过程中齐教授也针对这个问题和学 员进行了讨论，学员们大胆而又智慧地发表了自己的见解, 这是一个思想不断碰撞出火花的过程，大放异彩！齐教授 做了总结，也指出近几年来，她一直致力于班主任专业化 的研究，并组织开展了一系列活动，女口 ：南京市中小学的高 研班，进行班主任培训活动，创办工作坊，进行班主任沙 龙论坛，参观学校等等。这些都在促使并推动班主任在专 业化的道路上行走。齐教授同时也指出班主任的专业发展现状，处于“三 无”状态，很多人不愿意做班主任，职业倦怠，普遍缺少 幸福感等等。都说班主任是学生的精神关怀者，那谁来给 班主任以精神关怀呢？这都是亟待解决的问题。总而言之，班主任工