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文档简介

1、班主任培训心得名师的教育故事带给我的思考听完孙燕老师的教育故事，我对“班主任不仅是班级 各项工作的管理者、协调者，还是学生成长的领路人和激 励者，更是学生学习效仿的榜样。”这句话的含义理解的更 加深刻了。孙老师利用2个多小时给我们分享了她在教育 教学中的一个个生动而鲜活的案例，正是对这句话最好的 诠释。从孙老师的侃侃而谈中，我知道了她利用午读和阅 读课的时间与学生共同读书，不仅是在培养学生热爱阅读 的习惯，更是给学生树立榜样；活动中，她采用“先扶再 放”的教育方法，实际是在培养学生的组织能力、合作能 力；评价“团队”是在培养学生的团队意识，要学会合作、懂得帮助他人所以，从她的言谈举止中，我感受

2、到了她是一个遇事善于思考智慧型的老师，更是一 个幸福的教育人。孙老师所讲的很多方法其实我们都在做、也都在用， 可能效果没有我们所预期的那么乐观。其中，孙老师所讲 的对学生的评价方式非常值得我借鉴。因为，我觉得"金 无足赤，人无完人。"任何人都有自己的优点和缺点，学 生a也许是在学习上很优秀；学生b也许是体育上很擅长; 学生c也许是绘画作品栩栩如生；学生d也许是歌唱的非 常悦耳动听；学生e也许是故事讲得绘声绘色，引人入胜; 学生f也许是善于帮助别人；学生g也许是一个热爱劳动、 关心集体的好孩子每个孩子都是父母心中的一块宝，忙 忙碌碌一个学期，父母都希望看到老师对自己孩子的肯定

3、 与赞扬。所以，我觉得孙老师这种"人人获奖"的评价方 式很值得推广。看似多发了几张奖状，但这些奖状对于后 进生来说是多么难能可贵呀！依照我们以前的评价方式， 班里的后进生或调皮捣蛋的学生，有的学生也许到小学毕 业也没有见过奖状长什么样。尽管以前我尽可能地让获奖 面更大一些，但依然有一半的学生得不到。如果采用孙老 师的这一方法，老师也不为难了，学生和家长也开心了。我们班的学生是我从一年级带上来的。对于每个学生 的情况可以说我是了如指掌，为了让更多的人参与到活动 中，得到锻炼的机会，我们班就规定了 "轮流升旗"制度, 截止目前为止，班里的每一位同学都参与过学校每周一的 升国旗活动。同时，我们班还会在每个学期根据国家法定 的节日和大队部组织的活动，结合教材内容和学生的年龄 特点开展班队会课。活动虽然开展了，但质量不是很高。 因此，我准备从以下几点来改进：1、学生每天50页的课外书依然坚持读，两周搞一次读 书交流会。2、以学习小组来参与活动，来培养孩子们的团队意识, 使其明白他不是狐军奋战，他们是一个集体。3、每次

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