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文档简介

1、对吴忠教育的建议和意见第十一小学 马宝砧吴忠教育发展到今天靠的是各级领导和3000多名教职工不 懈的努力，我作为一名在基层而且是农村工作了三十年的学校领 导，深感在农村工作的艰辛，下面我想从义务教育均衡发展的角 度对吴忠教育提一点建议和意见，不妥之处敬请各位领导见谅。一、建议加大对农村学校的投入，改善学校内部设施建设。这几年国家加大了对学校危房的改造力度，校安工程使学校 的面目焕然一新，但大部分的学校桌凳陈旧破烂、计算机配置低 下面临淘汰、实验室仪器欠缺与教材不配套，、图书数量不足， 这些问题本该在"两基”迎国检和教育强区中加以解决，但由于 当时政府财力不足，检查时靠选点以点带面都过

2、了，这几年每年 在登记，但始终没能解决问题，导致现在利通区大部分的农村学 校内部设施比周边的青铜峡、灵武还差，甚至有些地方还不如山 区的好多学校。建议教育局能够借这次义务教育均衡发展的试 点，切实解决农村学校办学条件差的问题。二、解决教师结构性缺编的问题，切实从根本上解决薄弱校 的问题。学校的现状是不缺编但缺人，由于历史原因，农村学校有相 当一部分教师属民办教师，造成学校教师年龄偏大，就拿我校来 说，教师平均年龄47岁，且有10多位生大病的教师，导致部分 教师不能一顶一的工作，而且一些特殊学科更是问题突出，特别 是英语、计算机学科一般的老师教不了，临聘教师又不好找，可 以毫不夸张地说，到现在还

3、存在有些学校英语开不了的现象。特 别一些边远学校这几年大量优秀年轻的教师流动，加大了现有教 师的负担，有时班里都不能保证有教师，教学质量更是难以保证。 建议教育局要高度重视教师结构性短缺的问题，要积极争取将农 村学校和城市学校的编制数统一，尤其对特殊学科要在义务教育 均衡发展中，切实加以解决，否则向校长要质量就是一句空话。三、学校想解决大班额的问题，但苦于教师不够。就我校而言，目前有1600学生，28个教学班，五六年级每 班都在60人以上，校舍足了，但增加班级就需要教师，这些年 一直喊的问题始终没有得到解决，大班额阻碍了教学质量的提 咼。四、在评优选先、职称评定上要向农村教师倾斜。农村教师信息闭塞，名气小，门路少，这些年在评优选先、 职称评定上不如城市教师，城市小学的好多领导和教师都破格评 了中高，但农村学校寥寥无几，建议今后在评优选先和即将统一 的中小学职称评定系列中多考虑农村教师，让农村领导和教师安 心、乐于工作。五、要给校长和教师松绑，让他们安心教育。学校不同于行政机关和一般的事业单位，它需要有一个相对 安稳的环境从事教育教学工作，但这几年许多工作学校疲于应 付，使领导不能腾出足够的精力投身于教学管理和研究中，教师 不能全身心地投入课堂教学中，造成心有余而力不足的现象时有 发生，对保证和提高教学质量有一定的影响，建议教育局能否对

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