篮球计分计时器课程设计

1、 单片机课程设计 基于篮球计分牌 学院：计算机与信息工程学院 专业：计算机科学与技术 组长：文鹏宇 组员：黄致煜 彭运佳 韩露露 指导老师： 张永安16 目录 第1章 课题设计的目的和意义第2章 课题设计的功能概述第3章 硬件介绍第4章 硬件设计方案第5章 两队篮球比赛计分牌电路设计第6章 程序流程图第7章 应用程序第8章 结论第9章 心得体会第10章 参考文献第一章 课题设计的目的和意义篮球比赛计分牌器系统是一个负责各类体育竞赛技术支持系统前沿（比赛场地）的数据采集和分配的专用系统它负责各类体育竞赛结果、成绩信息的采集处理、传输分配，即将比赛结果数据通过专用技术接口、界面、协议，分别传送给裁

2、判员、教练员、电子计时计分计算机信息系统、电视转播与评论系统、现场大屏幕显示系统等。由于体育竞赛的不可重复性，决定了电子计时计分系统是一个实用性很强可靠性要求极高的以计算机技术为核心的电子服务系统。因此，电子计时计分系统自身组成独立的采集、分配、评判、显示发布系统，做到所以信息的实时、准确、快捷、权威。电子计时计分设备是各类体育竞赛中不可缺少的电子设备，电子计时计分系统设计是否合理，关系到整个体育比赛系统运行的稳定和可靠，并直接影响到整个体育比赛的顺利进行。电子计时计分系统是体育竞赛的重要工程项目，是关系到竞赛成败的关键工程，每一个单项体育竞赛都具有对应的专门电子计时计分工作系统。这些工作系统

3、各不相同，但都是各单项成绩处理系统的前级数据采集系统，除了提供计算机成绩处理系统竞赛数据以外，还需要在部分项目中连接电视转播等其他工作系统，电子计时计分需要极高的工作稳定性和可靠性由于LED显示牌是目前公共场所中信息发布的主要载体，因此该系统也可拓展使用到会展中心、广场银行、市场等公共场所及车站机场等交通运输行业。尤其是一些发布数据并需要经常手动更新的领域。因此，该项目有着重要意义。 第2章课题设计的功能概述两位数码管显示比分，可加可减。 还显示比赛时间和剩余时间。第3章硬件介绍硬件；序号名字型号数量备注1单片机AT89S511双列直插240腿双列直插底座1供单片机用3电容10424

4、晶振12M15电容30P26电解电容10UF17电阻10K18电阻1K19发光二极管3mm红1108位排阻1K（102）111按键12*12*6112电池盒五号三连113电阻4.7K914数码管0.5寸四联共阴215按键6*6*6816三极管9012917蜂鸣器5V直流1181920212223第4章 硬件设计方案根据原理图，在板板上连接各种电器植入程序第5章两队篮球比赛计分牌电路设计第6章 程序流程图第7章应用程序/篮球比赛计时计分带24秒倒计时改进版的设计/（1）能记录整个赛程的比赛时间，并能修改比赛时间、暂停比赛时间。/（2）能随时刷新甲、乙两队在整个赛程中的比分。/（3）中场交换比赛场

5、地时，能交换甲、乙两队比分的位置。/（4）比赛时间结束时，能发出报警指令。#include<reg51.h>#define uchar unsigned char #define uint unsigned intsbit P3_0=P30;/暂停计时、暂停结束按键sbit P3_1=P31;/设置定时加1sbit P3_2=P32;/二队加1sbit P3_3=P33;/一队加1sbit P3_4=P34;/开始、计分、等待循环按键sbit P3_5=P35;/设置定时减1sbit P3_6=P36;/二队减1sbit P3_7=P37;/一队减1sbit bj=P00;/报警u

6、char a=0,b=0,c=0,d=0,f=0,g=0,h=0,js=1,s24=24;uint e=720;uint m=0;uchar disp=0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0;/定义8个显示单元uchar dispbit=0xfe,0xfd,0xfb,0xf7,0xef,0xdf,0xbf,0x7f;/P2口扫描代码uchar dispcode=0x3f,0x06,0x5b,0x4f,0x66,0x6d,0x7d,0x07,0x7f,0x6f,0x40;/共阴数码管显示代码uchar dispcode1=0x6d,0x31,0x3f,0x73;/uchar dispcode

7、1=0xbf,0x86,0xdb,0xcf,0xe6,0xed,0xfd,0x87,0xff,0xef;/void display1(void)uchar i,j;disp5=e/100;/计分百位disp4=e%100/10;/计分十位disp3=e%100%10;/计分个位disp6=10;/显示为"-"disp2=10;/显示为"-"disp1=s24/10;/计分百位disp0=s24%10;/计分十位disp7=js;/计分个位for(i=0;i<8;i+) /if(i=2|i=4|i=6)P0=dispcode1dispi;/else

8、P1=dispcodedispi; P2=dispbiti; /else P2=0xff;P1=dispbiti; for(j=0;j<255;j+); /void display2(void)uchar i,j;disp7=f/100;/计分百位disp6=f%100/10;/计分十位disp5=f%100%10;/计分个位disp3=10;/显示为"-"disp4=10;/显示为"-"disp2=g/100;/计分百位disp1=g%100/10;/计分十位disp0=g%100%10;/计分个位for(i=0;i<8;i+) /if(i

9、=10)P0=dispcode1dispi;/个位带小数点显示/else P1=dispcodedispi; P2=dispbiti; /else P2=0xff;P1=dispbiti; for(j=0;j<255;j+); /void display3(void)uchar i,j;disp7=0;/显示为"S"disp6=1;/显示为"T"disp5=2;/显示为"O"disp4=3;/显示为"P"disp3=m/1000;/显示暂停计时秒千位disp2=m%1000/100;/百位disp1=m%10

10、00%100/10;/十位disp0=m%1000%100%10;/个位for(i=0;i<8;i+) if(i<4) P1=dispcodedispi;else P1=dispcode1dispi;/显示"STOP" P2=dispbiti; /else P2=0xff;P1=dispbiti; for(j=0;j<255;j+); /void t0(void) interrupt 1 using 1/定是50msc+; TH0=0x3c; TL0=0xb0; /void t1(void) interrupt 3 using 1/定是50msh+; TH

11、1=0x3c; TL1=0xb0; /void main(void) uchar tj=0; uint l,k; TMOD=0x11;/用定时器0,1定时50MS TH0=0x3c; TL0=0xb0; TH1=0x3c; TL1=0xb0; ET0=1; ET1=1; TR0=0; TR1=0; EA=1; F0=1; while(1) if(P3_4=0)bj=0;while(P3_4=0);bj=1;h=0;tj+;if(tj=3)tj=0; if(tj=1)TR1=1;/ if(P3_0=0)bj=0;while(P3_0=0);bj=1; F0=F0; if(F0=0)TR0=1;t

12、j=8;c=0;m=0; if(F0=1)TR0=0;tj=1;TR1=1;h=0; if(tj=8)display3(); if(c=20)c=0;m+; if(tj=2)TR1=0; display2(); s24=24; if(P3_3=0)while(P3_3=0);f+; if(P3_7=0)while(P3_7=0);f-; if(P3_2=0)while(P3_2=0);g+; if(P3_6=0)while(P3_6=0);g-; if(tj=0|tj=1)/ display1(); if(h=20)h=0;s24-;e-; if(e=0)e=720;js+;bj=0;for(

13、l=0;l<30;l+)for(k=0;k<10000;k+);bj=1; if(s24=0)TR1=0;bj=0;for(l=0;l<30;l+)for(k=0;k<10000;k+);bj=1;tj=0;s24=24; if(P3_1=0)while(P3_1=0);e+; if(P3_5=0)while(P3_5=0);e-; 第8章 结论此图为按键位置表通过组员的努力，我们小组实现了一些基本的功能。如上图所示：第一排从左到右是一队减一，二对减一，定时减一，开始。下排是一对加一，二队加一，定时加一，暂停。这几个键的功能都能实现，但是由于我们焊接的可能存在问题，我们

14、的单片机有时候会不稳定。基于每个组员都尽心尽力，总的来说我们的实验还是成功的。 第9章 心得体会此次我们的单片机实验是篮球计分计时牌，通过此次实验，我们的小组成员在实验中态度认真，实验中也表现出相当的干劲，团队之间的合作市我们的第一收获。其次，由于这次实验要焊电路板，这在之前我们都是很少机会接触的，组员们表现出极大的兴趣，每位组员都亲手焊了一些，因为是第一次，所以会出现一些状况，但最后我们都找出了问题，把电路板焊好了。可以感觉的到，通过这次实验，组员的动手能力都增强了很多。程序的话是老师给的直接烧进去的，这节约了我们很多时间。当我们插上电源的时候，说实话很令我们失望，因为蜂鸣器叫个不停，而且led板都没有显示，同学都说我们做的是蜂鸣器。又经过好几次修改终于能实现功能了，虽然不太完美，但我们的心里都是美滋滋的。感觉我们通过这次实验都有所成长，它不仅加深了我们对课本知识的认识还提高了我们的动手能力，希望以后还有机会。第10章 参考文献1 SOPC/EDA 综合课程设计指导书，自编2