让责任心与孩子共同成长

1、让责任心与孩子共同成长摘 要：一个没有责任感的人即使有知识和技能，也不会发挥出生 命的真正价值。在教7中，教师应培养幼儿的责任感，形成健全的人格。关键词：责任感；评价；赞赏一个没冇责任感的人即使冇知识和技能，也不会发挥出生命的真正价 值。未来社会的公民必须是一个具有健全的体魄、智慧的头脑、健康人格 的人，还必须团结协作，适用性强，有良好的责任意识。但现在的孩子大 多数是独生子女，他们拥有比非独生子女更好的生活条件，但他们缺乏与 别人分享的愉快体验，以至于养成自私的性格，同情心和责任感也比较薄 弱，因此，对幼儿进行责任感的培养是必要的，也是势在必行的。那么如 何提高孩子的责任心呢？一、让孩子扮演

2、有意义的角色幼儿的自控能力差，对感兴趣的事能高兴地去做，而对不感兴趣的事 情缺乏责任感，做事不能有始有终，常常会垒完沙城又去搭建楼房，“小 吃城”开不到一半不见了 “伙计”，原來去帮“小卖部”运货去了。针对 这些无责任感的幼儿，教师可利用游戏中的情景，进行随时教育，培养“岗 位责任意识”，从而增强幼儿的责任感。例如，千千小朋友在“娃娃家” 中扮“妈妈”，刚开始很认真，可是玩了一会儿，看到“小超市”那边很 热闹，又想去做顾客，这时如果强制她回去玩自己的角色，她一定会不高 兴，于是我就赶紧扮她的邻居走过去，我说：“你家里的孩子醒了，正在 哭着找妈妈呢，你赶紧回家吧。”听了我的话后千千连忙跑回家，抱

3、着“孩 子”做家务。二、在劳动中培养孩子的责任感现在有许多家长在对子女的教育中不知不觉走进了一个误区，以为替 孩子做得越多，照顾得越周到，就越能休现爱子之情，殊不知，溺爱是孩 子产生依赖性的温床，它会影响孩子责任心的树立。作为父母，要鼓励幼儿自己的事情自己做，在自我服务能力提高的同吋，帮助父母做一些力所能及的家务劳动,如买盐、擦桌子，参与一些家庭管理,如零花钱的使用,玩具的摆放等，让幼儿学会为父母分担一些家庭责任。在这个过程中父母 可以有意制造一些困难，鼓励幼儿克服困难，完成任务，家长还要让幼儿 懂得対于自己不太想做而又必须做的事情，也要尽力做好，这是培养幼儿 良好的行为习惯和责任感的过程。假

4、如幼儿不愿收拾玩具，家长最好把玩 具收起来暂不让他玩，讣他明白耍对自己的行为负责。三、及时评价 由于受自身心理发展水平的限制，特别是认知水平的限制，大班幼儿自我意识发展的总体水平还是比较低的，他们还不能对自己的行为进行独 立客观地评价，往往根据成人的评价来评价自己或他人。我们主要通过语 言评价和标记评价两种形式来培养孩子的责任感，在运用这两种评价的同 时，又以鼓励和激励为岀发点，坚持积极评价，避免消极评价。幼儿的情 感具有冲动性和不稳定性，情感的培养并不是一次活动或一朝一夕所能形 成的，它需耍在幼儿的每日生活中不断引导、强化和督促。四、敞开交流的大门家长、教师应该和孩子多交流，向他们讲一讲成年人的苦恼，家申的 烦琐，工作的困惑，使孩子从小就懂得大人的不易，生活之艰辛，产生为 父母长辈分担忧虑的念头，而成人应捕捉住孩子的心愿，对他们的理解与 分忧的愿望表示赞赏，并且为有这样懂事的孩子感到骄傲，聆听他们的意 见，采纳他们任何有价值的建议，欣赏他们帮助长辈和对别人有所助益的 自豪感。让孩子対成人的工作经历及家庭的日常事物进行了解与分析，也 是培养孩子洞察世事，了解生活的好途径，锻炼他们的分析、判断与处理 事物的能力。为孩子将来走上社会打好基础。在孩子不断的成长过程中，应该让孩子明白，在生活中要不断地尽自 己的责任：对父母尽赡养的责任；对老师尽报答的责任；对同伴尽帮助的 责任；对社